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1、,武装直升机简介,武装直升机简介武装直升机简介第九空间的守拉者武装直升机SESFISPAOE对于人类,陆地是第一空间,海洋、天空、宇宙是第二、三、空间。而300米以下的超低空,被称为第五空间。,历史与社会，是初中教育阶段的重点课程，课程内容繁杂，且覆盖领域较广。该门课程不仅涉及历史内容，更以此为前提延伸出了很多相关政治、地理等学科知识。历史教师面对综合性特征如此强大的课程，如何注重教学设计，优化课堂质量，是目前课程教学改革的重点。一、尊重学生感知意识，凸显学生主体作用 初中生作为独立个体，在思想、情感等方面都偏向于自由，独立性发展1。因此，教师在开展该课程教学时，应注重尊重学生的主观意识，尤其
2、是对于课程知识的观点阐述，教师要耐心倾听，并给予适当的引导或补充。教师之所以要尊重学生的看法，是因为通过学生所提问题的具体分析，能够掌握学生就该节课程的学习现状，以及知识理解现状。并以此为依据，调整课堂结构与内容，为激发学生课程学习主观意识创造良好的环境。以原始农业和先民家园为例，笔者就该节课程提出了问题“通过古代农具到现代化农具的演变和发展，同学们能够得出什么结论？”之后，我鼓励学生积极发表自己的看法，有同学认为“农具的进步代表着人类智慧的进步，也是文明的进步。”还有同学表示“该历史课题，主要阐述了我国生产力提高的发展历程。”最后，我对于以上学生的看法加以肯定，并将学生所提观点串联到一起，得
3、出更完整、更系统的答案。所以说，教师在课堂上不要一味关注自身的课堂主导地位，而是要充分发挥学生的课程学习主观意识。这样不仅能够推动课堂教学进度，更有助于训练学生养成独立思考的良好品质。二、优化课程导图利用，促进知识具象化呈现 在历史与社会这门课程教材中，很多知识以结构图的形式呈现出来。而教师所要做的便是，引导学生加强对教材导图的分析与解读，以便学生能够更加深入、透彻地掌握课程知识，加深课程知识内化与吸收程度。比如，笔者在讲解早期区域文明异与同，便利用教材所提供的地图进行具象化教学。首先，笔者让学生自主观察相应地图，并引导学生将观察重点放在文明区域周边环境，比如河流等。经过地图的观察，学生发现每
4、个区域文明的起源地，附近都有一条可供人类生存的河流。接下来，我又引?生利用地理学科知识，观察中国、埃及等不同区域文明地区，在气候上有哪些相同的特征。最后，学生发现无论哪一区域文明，所属地区所呈现的气候类型同属于北温带。可见，文明的进步与发展必须依赖于合适的环境。即文明与自然之间是相辅相成，两者之间的联系更加难以分割2。笔者经过此次课程教学之后，发现学生对于该节课程知识的掌握程度，比以往知识学习更加深入。同时，学生对于地理学科方面的知识，也掌握了全新实践技能。可见，利用导图分析实现课程知识传授与讲解，不仅有助于学生内化该门课程内容，更是实现多学科融合的有效途径，提高学生各门学科之间联系的思想认识
5、以及实践技能。三、教学资源元化，扩展课程内容覆盖面 历史与社会，本身就是一门综合性较强的学科，单纯依靠教材展开课堂教学，所呈现的教学效果将存在很大局限性。因此，作为课堂设计者与组织者，教师有必要就教学资源进行优化和创新。扩展课程内容的覆盖面，帮助学生构建更加完整的课程知识体系。首先，多媒体是极具教学特色和教育价值的一项教学资源，教师应将其充分利用到课程教学规划与教学实施工作中。比如，在讲解虎门销烟时，笔者利用多媒体向学生展示当时时代纪录影片，以及该历史事件存在的历史意义、社会意义，以课件的形式呈现给学生。学生通过直观感知，意识到“无论是历史中的鸦片，还是现在的冰毒，都严重危害着民众的健康。”这
6、对于实现初中生“远离毒品，珍重生命”的德育有很大的帮助。其次，教师要善于利用多种教学工具或资源，从而更加细致化地分析课程知识。比如，历史年表或者地图等都是比较优质的教学工具，可以有效辅助该门课程教学的顺利展开。同时，教师利用数据图形，将历史事件中所包含的具体要素进行细化分析，具象化展现3。以便学生在形与字课堂背景下，全面掌握课程内容，提高该门课程学习水平。综上，细节是历史与社会课程教学成功的主要原动力，也是决定初中生历史学科素养的关键因素。因此，教师为了能够向学生灌输更多课程知识，务必要注重优化课堂细节设计。只有这样，学生才能真正掌握这一综合性课程内容的实质含义，实现学习效率与学习品质的双重提
7、高。作为一名小学数学教师，如何适应竞争的社会、如何充分认识自己在数学教育改革中的作用、如何提高数学教育质量是值得深思的问题。笔者从事小学数学教学工作已将近二十年，下面浅谈自己的体会。一、农村小学数学课堂教学中，老师思想观念落后 新课程标准指出：数学课程应突出基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，这是当今数学课堂教学中应用的理念，每一位数学教师都应当理解这些理念，并运用这些理念指导自己的教学实践。调查发现农村学校教师思想观念比较落后，存在以下问题：1.只
8、注重分数。分数是衡量教学结果的一个指标，但不是唯一的指标。只重分数的教育，只会培养学习机器，而抹杀孩子们的创造力。2.缺乏思维能力培养。传统教学模式中，总是教师在上面讲，学生一味地听，这样学生的思维能力很难发挥出来。数学教学中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，有利于培养学生的正确思维方式，在教学过程中提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。对一道数学题，首先要能判断它是属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、定理或计算公式。在解（证）题过程中尽量学会数学语言、数学符号的运用。教师对待学生学习的不同观念会直接影响教师的教学行为。不同观念会为学生提供不同性质和类型的活动，以及运用
9、不同类型的班级活动模型。传统学生观：教师总是用统一的模式衡量和要求学生，形成一种“我讲你听”、“我说你写”、“我问你答”的课堂学习氛围，教师头脑中总是留有“教师是知识的传授者，学生是知识的接受者”的观念这样驯化学生，结果只能开发出书呆子式智力，这样的教学促使学生产生抵抗情绪，甚至厌学、失学，产生大量差生。在数学教育改革的今天，必须摈弃传统不利于学生发展的学生观。二、农村小学数学课堂教学中，老师教育教学方法落后 学生不是学习机器，教师应合理科学安排，改变超强度、大题量、机械训练，摒弃用时间加汗水提高成绩的陈旧做法，提倡精讲精练，只讲思路、讲方法，引导学生自己去发现、去探索，把思考的时间还给学生，
10、把思维过程还给学生，培养学生独立思考的习惯和能力。1.“满堂灌”的教学方法至今未得到改变。课堂上使用“满堂灌”还是启发式？孰优孰劣，答案早就确定了。可是时至今日，课堂上为什么仍有绝大部分老师热衷于“满堂灌”而置启发式于不顾呢？个中原因并不简单：教学内容多、赶进度、提前复习迎考者靠“满堂灌”；苦于钻研教材和吃透学生情况，只按教学参考书照本宣科者要用“满堂灌”；认为学生水平差，启而不发、启而耽误教学时间者用“满堂灌”；只相信自己能讲、缺少教学民主、眼中没有学生者喜用“满堂灌”；课堂教学墨守成规、不思变革者最恋“满堂灌”。课堂上的“满堂灌”，只凭一本书，一张嘴巴说说讲讲，不问学生听与不听和懂与不懂，
11、学生成为简单的接收器。试问这样的课堂教学有什么高效率可言呢？采用启发式教学就要花气力：分析教材的难易之处，找出重点难点，分析学生的基础水平和学习能力，设计切合学生认知特点的教学方法和训练形式。这些工夫的实现倾注着教师的高度责任心和智慧经验，得到的必将是高效率的课堂教学。“满堂灌”与启发式绝非教学方法、教学技巧的简单选择，归根到底是由教学指导思想和教学责任心支配的。2.学生的课业负担太重。随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式不断更新，学生学习方式发生很大变化。小学生的课业负担问题再次成为大家关注的问题。学生每天忙于完成各种课后作业，完成作业的时间很长，学生学习兴趣被一点点消磨，对待
12、学习的态度存在很大隐患。比如：应付、抄袭等，到底如何正确对待这个问题呢？如何更好地解决课业负担？看来减轻中小学生课业负担已经到了刻不容缓的程度。课后作业指由教师布置、学生在某一学科课堂教学以外的时间独立或合作完成的学习任务。课业负担不同于学业负担，课业负担是老师布置的课业任务对学生产生的负担，学业负担是对于学习成绩引起的负担。学生课业负担是学生学习必需的，是正常合理的，不练习不能巩固，不作业不会熟练，完全没有负担不可能完成学习任务、实现学习目标。负担是不可能消除的，“减负”并不是降低对学生的要求，削弱基础训练。我们应该倡导一种理性的减轻负担，把握负担度的合理性。所以“减负”指的是减轻学生过重的
13、课业负担而不是所有课业负担。大量机械性操作、重复性课后作业是过重课业负担的重要表现，是从外部人为强加给受教育者的、不利于学生健康成长的负担，这类负担会造成学生睡眠不足，体育锻炼不够，体质下降，视力减退；心理压力沉重，容易产生焦虑、忧郁、恐惧等症状，使学生由怕学、厌学上升到逃学、辍学，妨碍学生个性发展，沉重的学习负担和压力影响了学生兴趣、特长的形成；扼杀了学生的创造能力和生活自理能力的发展；导致学校、教师、学生和家长重智育、轻德育，忽视音、体、美等学科；违背国家的教育方针、违反教育规律、扭曲基础教育的性质和任务，最终培养出“高分低能”的不合格人才。所以，这类负担必须减掉。要成功减轻学生过重的课业
14、负担，必须先弄清造成学生课业负担过重的原因。学校和教师不能放松对学生的思想政治教育，不能放松对学生良好行为习惯和心理素质的培养，不能放松对学生综合能力的训练，不宜采用死记硬背的题海战术，不宜增加学生负担，避免使学生成为应试的“机器”。,第九空间的守拉者武装直升机,SESFISPAOE对于人类,陆地是第一空间,海洋、天空、宇宙是第二、三、空间。而300米以下的超低空,被称为第五空间。,直升机登上战争的舞台后,成为活跃在第五空间的一把利剑。它在一树之高的超低空,就像杀手一样,独往独来,荆历险,称霸低空。,武装直升机功能护航、火力支援反装甲、反潜、反舰作战登陆与反登陆作战纵深作战武装侦查争夺超低空制
15、空权反游击、反恐、治安巡逻,十大军用直机AH-64“阿帕奇卡52“短吻鳄”oH-1“忍者”A-129“猫鼬”米-24雌鹿欧洲虎式直升机米28“浩劫”cSH-2“石茶隼”卡50黑鲨”武直10,AH-64“阿帕奇武装直升机是现美国陆军主力武装直升机,发展自美国陆军上个世纪七十年代初的先进武装直升机(Advanced Attack Helicouter,AAH)计划,以作为AH1眼镜蛇攻击直升机后继机种。AH-64武装直升机现已被世界上13个国家和地区使用,包括日本、中国台湾和以色列。AH-64以其卓越的性能、优异的实战表现,自诞生之日起,一直是世界上武装直升机综合排行榜第一名,厂米24雌鹿武装运输
16、直升机(Mi-24),是苏联米里直升机设计局设计的苏联也是世界的第一代武装加运输的多用途中型直升机。该机于60年代末开始研制,1971年定型,1972年底完成试飞并投入批生产,1973年正式开始装备部队使用。后继以米-24为蓝本共研制了A、B、C、D、E和F六种型号,总产量约2000架。,米28是苏联米里设计局研制的单旋翼带尾桨全天候专用武装升机,绰号为“浩劫”(Havoc),180年开始设计,原型机1982年11月首飞,90%的研制工作于19839年6月完成,第3架原加了巴黎航展。米28A具有惊人的超光学瞄准系统性能良好,具有很好的操纵性,任何一位技术不够娴熟的机组成员都可以很快驾驭;生存能
17、力很强驾驶座舱和机载设备可以抵御敌防空火力的攻击,完全符合西方关于“反坦克直升机的作战标准”,在远距离和十分复杂的地形,先敌发现和先敌打击;还具有20-米以下的超低空突防能力。,卡-50“黑鲨”是俄罗斯第代专用攻击直升机,搭载卡莫夫设计局研发的双组旋翼同轴反转系统为动力源。1980年开始设计,1995投入服役它是美、苏军备竞赛的产物,并夺得了直升机的三项世界第一:第种单座攻击直升机第一种共轴式攻击直升机;第一种采用弹射救生系统投入现役使用的直升机,卡-52短吻鳄“攻击直升机是俄罗斯卡莫夫公司研制的共轴反转昼夜全天候战斗直升机,采用并列双座布局的驾驶舱。1995年8月的莫斯科航空博览会上,卡莫夫公司拿出了这种直升机的原尺寸模型。1996年11月12日,在乌赫托马直升机制造厂首次公开展出了“短吻鳄”卡-52的原型机。当年参加莫斯科航展,并在同年举办的印度国际航空博览会上首次对外展出。,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
