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1、节氧化还原反应,氧化还原反应中各概念之间的关系可以表示如下：,氧化剂+还原剂 还原产物+氧化产物,失去电子，化合价升高，发生氧化反应,得到电子，化合价降低，发生还原反应,复习：,氧化剂是指在反应中得到电子（或电子对偏向）的物质，也就是反应后所含元素化合价降低的物质。氧化剂具有氧化性，反应时本身被还原，其生成物为还原产物。还原剂是指在反应中失去电子（或电子对偏离）的物质，也就是反应后所含元素化合价升高的物质。还原剂具有还原性，反应时本身被氧化，其生成物为氧化产物。,还原剂,氧化剂,得到电子（或电子对偏向）,失去电子（或电子对偏离）,所含元素的化合价升高,所含元素的化合价降低,具有还原性,具有氧化
2、性,本身被氧化,本身被还原,电子的给予体,电子的接受体,e-,物质在反应中是作为氧化剂还是还原剂，主要决定于元素的化合价。,只能作还原剂,只能作氧化剂,既能作还原剂，也能作氧化剂,还原剂化合价升高 被氧化,氧化剂化合价降低被还原,练习:,H+,Cu,Mg2+,S2-,Zn,O2,SO2 在化学反应中能失去电子的有,表现 性;能获得电子的有,表现 性;在不同反应中,既能失电子有能得电子的有,表现出.,H+Mg2+O2 SO2,Cu S2-Zn SO2,SO2,还原,氧化,还原性和氧化性,常见的氧化剂有：活泼的非金属单质如：卤素单质（X2）、O2、S等。高价金属阳离子如：Fe3+、Cu2+等。高价
3、或较高价含氧化合物如：MnO2、浓H2SO4、HNO3、酸化KMnO4。,常见的还原剂有：活泼或较活泼的金属:如K、Na、Al、Fe等。一些非金属单质：如H2、C、Si等。较低态的化合物：CO、SO2、H2S等。,氧化还原反应的表示方法,双线桥法,这种用箭头表示同一元素原子的电子转移的情况的表示方法称“双线桥法”。,方法：,a 找出反应前后化合价发生变化的元素,b 从反应物中被氧化（或被还原）的元素指向 产物中对应的价态变化的元素,c 用e-表示电子，注明电子得失数,d 查得失电子数是否相等,化合价升高，被氧化，失去2e-,化合价降低，被还原，得2e-,0,+1,+2,0,练习1：用双线桥表示
4、下列氧化还原反应，并指出氧化剂和还原剂,表示电子转移的两种方法,2.单线桥法：,Cl2+H2O=HCl+HClO,表示不同种元素的原子或离子间得失电子的情况,箭号不跨过等号，起点为失电子元素，终点为得电子元素。,只标电子转移总数，不标得与失。,注 意,2e,MnO2+4 HCl=MnCl2+Cl2+2H2O,+4,+2,-1,0,0,+1,-1,e,Cl Cl+H2O=HCl+HClO,小 结,用双线桥表示同种元素的电子得失。,双箭号从反应物指向生成物且起止为同一元素。,注明得与失。,用单线桥表示不同种元素的电子转移。,箭号起点为失电子元素，终点为得电子元素。,不标得与失。,两种方法都应注意：
5、箭头、箭尾一定要对准物质中的某元素。,2.填空：（1）FeFeCl2，需加_剂，例如：。（2）CuOCu，需加_剂，例如：。（3）HClCl2，需加_剂，例如：。（4）HClH2，需加_剂，例如：。（5）Fe3Fe，需加_剂，例如：。,课堂训练,分析下列氧化还原反应，用双线桥表示电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物。（1）KClO3 6HCl KCl3Cl23H2O（2）5NH4NO3 4N22HNO39H2O（3）Cl2H2O HCl HClO,KClO3 6HCl KCl3Cl23H2O氧化剂：KClO3 还原剂：HCl氧化产物、还原产物都是Cl2,（同种元素的不
6、同价态之间的氧化还原反应，价态的变化有何规律？）,5,1,0,失51e,得15e,5NH4NO3 4N22HNO39H2O氧化剂与还原剂为同种物质：NH4NO3氧化产物与还原产物为同一种物质：N2,（此 氧化还原反应发生在同一种物质中的不同价态元素之间，称为自身氧化还原反应）,3,5,0,得35e,失53e,Cl2H2O HCl HClO氧化剂与还原剂同为Cl2氧化产物为HClO，还原产物为HCl,（此反应电子转移发生在同一物质里同一价态的同一元素原子上，为自身氧化还原反应的特殊形式，称为歧化反应）,0,1,1,失e,得e,作 业,1.用双线桥表示同种元素的电子得失。,2.用单线桥表示不同种元
7、素的电子转移。,Cl2+2 KI=2 KCl+I2,Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗
8、庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一
9、定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要
10、学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下
11、都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏
12、，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,
