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1、1,第二章,幼儿园健康教育的主要内容,2,?,一、学前儿童健康教育内容选择的依据,?,（一）,学前儿童健康教育目标,?,一方面，教育目标要以经验内容为依托才能得到落,实，另一方面，教育内容的选择也必须以教育目标,为依据。学前儿童健康教育目标是选择学前儿童健,康教育内容的基准。学前儿童健康教育目标已经框,定了教育的内容，并且提示了内容的要点。,?,例如，目标中提出要培养学前儿童不偏食、不挑食,的饮食习惯，为此就要选择那些与认识、品尝各类,食物有关的内容。,3,?,（二）,学前儿童身心发展特点,?,尽管教育者在确定学前儿童健康教育目标之时已经,考虑到了学前儿童身心发展的特点和规律，但在选,择健康教
2、育内容时仍然需要进一步关注其身心发展。,?,具体地说，应全面思考学前儿童身体发展的现状、,心理发展的特点尤其是学前儿童认知的发展，即要,针对学前儿童的健康现状及其趋势选择教育内容。,例如，学前儿童中存在着肥胖、消瘦、任性、胆小、,尿床、换牙等情况，教育者就应进行有的放矢的教,育。同时还必须正确判断学前儿童已有的生活经验,和健康习惯，以期教育活动的开展有的放矢，教育,内容容易为学前儿童接受。,4,（三）,学前儿童的接受能力,一般来说，内容的深浅应符合学前儿童的接受能力，,必要的内容应以学前儿童可接受的方式呈现出来。,比如前面提及的要求幼儿“不偏食、不挑食”，实,际上想说明“膳食均衡”才有利于健康
3、，但我们不,便对幼儿直接说“膳食均衡”，我们只能通过分别,介绍各种各样的食物，让幼儿了解到每一种食物的,最主要特点，感受到只有样样食物都吃才能有利于,健康。,5,?,（四）,学前儿童所受的社会影响,?,社会环境是影响幼儿身心健康的重要因素之,一，为此可针对社会治安问题，教给幼儿一,些最基本的防身策略，如不吃陌生人的东西，,不随便跟人走；针对家庭的现代化，让幼儿,了解防气、防电、防火等基本的知识和技能。,6,二、选择学前儿童健康教育内容的原则,?,（一）,整合原则,?,整合身体健康与心理保健的内容,?,整合身心保健与身体锻炼的内容,?,整合幼儿健康教育与其他领域的内容,7,8,?,（二）序列原则
4、,?,一般而言，学习经验应是先前经验的自然发展，后续的学,习能使先前的经验得到加深和巩固。在选择教育内容时应,注意其间的逻辑顺序。考虑知识经验及知识准备。,?,如：小班单元教育活动我会入厕了，如何安排下面的,教学内容？,?,活动一：我认识大小便,?,活动二：我会小便了,?,活动三：我会擦屁股了,9,?,（三）均衡原则,?,要兼顾儿童多方面的需要，全面而均衡地,选择健康教育的内容，不能以某个方面的,内容或以体育取代健康教育的全部内容。,10,?,（四）可行原则,?,1,、应当与儿童身心发展相适宜；,?,2,、应当与教师的实施能力相适宜；,?,3,、需要有必备的教育资源。,?,如：冰雪锻炼，少数民
5、族地区的民间体育活动等。,11,?,（五）需要原则,?,健康教育的重点内容要符合幼儿年龄特点和发展需要，并,且与生活实际相联系。那些既与儿童当前的发展需要不相,干也与儿童将来的发展需要没有多少联系的内容，不适宜,作为健康教育的内容。,12,三、学前儿童健康教育的主要内容,?,（一）日常生活习惯,?,（二）饮食与营养,?,（三）身体认识与保护,?,（四）自身安全,?,（五）心理健康,?,（六）体育锻炼,13,?,（一）日常生活习惯,?,1,、洗手、刷牙的基本方法；,?,2,、穿脱、整理衣服的习惯；,?,3,、手帕或纸巾的使用；,?,4,、坐、站、行、睡姿势正确；,?,5,、排便按时；,?,6,、
6、良好的作息习惯；,?,7,、活动用具的整理，清洁；,?,8,、关心周围环境卫生。,14,?,（二）饮食与营养,1,、情绪愉快，愿意独立进餐；,2,、常见食物的辨识，平衡膳食，少吃零食，,主动饮水；,3,、按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好；,4,、中外饮食文化的初步感受。,15,?,（三）身体认识与保护,?,1,、了解身体外行特征，认识与保护五官；,?,2,、初步掌握换牙、护牙的知识；,?,3,、用眼卫生；,?,4,、积极配合疾病预防与治疗；,?,5,、探索生命现象的兴趣。,?,6,、知道快乐有益健康,16,?,（四）自身安全,?,1,、日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过,马路、乘坐交通工
7、具、玩大型运动器械时能注意,安全；了解日常生活中的安全常识。,?,2,、认识有关安全标志，遵守交通规则，初步形成,自我保护意识。,?,3,、了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台,风等）的常识，具有基本的求生技能。,17,?,（五）心理健康,?,1,、愿意在托儿所或幼儿园有同伴共同生活、友好,相处；,?,2,、情绪愉快，知道快乐有益健康；,?,3,、没有心理卫生问题；,?,4,、不怕困难，愿意克服困难。,18,?,（六）体育锻炼,?,1,、参加体育活动的兴趣；,?,2,、走、跑、跳、爬、投掷、攀登等动作协调灵活；,?,3,、随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操；,?,4,、运动中的安全、守规则、谦让、合作。,19,?,同样的健康教育内容对于不同年龄班的儿童的具,体要求常常是不一样的，教育者应注意学前儿童,的年龄特点和个别差异，选择适宜的教育内容。,
