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1、,一2个Modules white说课稿温泉镇第三中心小学曾翠平,说教材1、教材分析Module3主要任务是能就“体育运动”的话题进行谈论。本课是 Module3的扩展部分,本课所涉及的句子都是在本单元学生已经掌握的句型上,进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下独立自主学习。本课的内容较少,因此老师要适当扩展与本单元内容相关的知识。根据学生的接受能力,本课用一个课时完成。下面我对这一课时进行说课。教学对象分析a本节课的学生来自于乡镇小学,学生平常的语言素养和习惯一般,对于教学内容接受能力较弱。b四年级学生有了三年的英语知识的积累和运用的基础,洲始可以运用简单的口语表达自己的课堂行为,对英
2、语的兴趣也与日俱增。,3、教学目标语言知识目标1.学习新单词,并且能够熟练运用。2.深入理解课文,完成课文相关练习。学习课文后,能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运动的喜好I like.it is interestingI dont like.it is boringi am good atI am not good at米maam201O米。9,语言技能目标1.学生能听说、认读和运用与运动有关的单词;2.学生能理解和表演故事。米maam201O米。9,情感态度目标:提高学生学习英语的兴趣,让学生体会英语学习中的乐趣,增强学好英语的信心,敢于用英语进行表达学习策略目标在小学生阅读比较难的
3、文章前,老师如果能够根据文章难度,为学生精心设置一定的以解难为目的阅尊壅獲孬解入柔学息签能述和成这一理论帮助学生更加有效的学习了解课文。文化意识目标了解更多关于外国小学运动营的一些情况,以及外国学生爱好体育,崇尚健康,爱好自然的情感。米。3,教学重点、难点:1.表达对各种运动的喜恶I like.It is interestingI dont like.It is boring.学习新单词和短语Collecting ballsPlaying with the ball in the swimming pool米maam201O米米。3,二、说教学策略在教学中运用复习巩固、循序渐进、故事教学、观察
4、、分析等方法,创设情景引入,配合媒体与动作、表情,激发学生的学习兴趣,运用表演、操练等形式进行情景教学法说学法利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事,爱模仿的特点,结合游戏、竞赛,让学生在创设的情境中进行句型模仿、运用。2米。9,四、教学过程本课时的教学过程以Warming upPresentation”“DevelopmentCheck”“Homework”为主线,主要分以下几个层次第一层次:Warming upPlay a game:在 Powerpoint上快速闪出五种运动,其中有旧的知识,也有即将学习的两个新的运动,伴随音乐,让学生浏览一遍,学生凭记忆竞猜。(通过这个游戏帮助学生复习旧
5、知,并且活跃课堂气氛,使学生快速进入英语学习状态。对反应最快并且说出来的学生给予奖励,由此引出本节课的激励机制。米。3,2米。3,第二层次:Presentation学习新单词和相关短语2.TPR巩固新单词和相关短语。通过TPR全身反应法,让学生在活动中不断吸收所学的知识,并借此引出本课课题Sports camp(板书)3.由于学生对老师的日常生活比较感兴趣,所以我会用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从这些照片中,学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运动。由此引出本课的重点句:I am good atI like.It is interesting.I dont like.It is boring.米。3,
