《挑战名著——皇帝的新装拓展ppt-人教版课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《挑战名著——皇帝的新装拓展ppt-人教版课件.ppt（27页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、中央电教馆“十一五”重点课题基于WIKI思想的开放式 资源建设与应用模式研究课题实验课,挑 战 名 著 皇帝的新装拓展教学,深圳市笋岗中学 曹小群,中央电教馆“十一五”重点课题基于WIKI思想的开放式 资源建设与应用模式研究课题实验课,挑 战 名 著 皇帝的新装拓展教学,深圳市笋岗中学 曹小群,骗,有皇冠骗人骗己 有官职怕丢掉乌纱 有私心杂念顾虑再三,皇帝,老百姓,众大臣,众人为何会上当?,深圳市笋岗中学 曹小群,安徒生以他天才的想像力和超凡的文采，仅用一个“骗”字就勾连起了一场荒诞无稽的闹剧，又利用不同身份的人面对真与假、诚实与愚蠢的抉择时的共同心态，抨击了黑暗社会中的假恶丑现象，以一个孩子
2、天真的声音表达了对真善美的呼唤与追求。,课文小结：,深圳市笋岗中学 曹小群,1、本文的叙事顺序：按照皇帝“爱新装做新装看新装展新装”的先后顺序。“顺叙”，清晰、分明，却容易流于平铺直叙，而显得平淡,深圳市笋岗中学 曹小群,评点名著：,2、本文的人称：采用第三人称，是一种全知全能视觉角度，使心理描写形象生动。,深圳市笋岗中学 曹小群,评点名著：,挑战名著目标之一改写顺序,任选课文一段内容作为开头，按原文情节改写课文，体会不同记叙顺序的特点。,深圳市笋岗中学 曹小群,挑战名著目标之二改写人称,任选一个情节内容，以第一人称改写课文，体会不同人称叙事的特点。,深圳市笋岗中学 曹小群,网址：http:/
3、:82,利用WIKI,进行网络交互式写作及评价：,/语文/作文/学生习作/记叙文/改写/顺序改写、人称改写（编辑词条、维吧评论）,深圳市笋岗中学 曹小群,与原文之效果比较：,1.顺序方面：原文“顺叙”，更清晰，符合儿童的阅读习惯和认知水平。改文活泼精彩，符合学生现阶段好奇与创新的年龄特征。2人称方面：原文第三人称，一贯到底，清晰、便于描写不同人的心理。改文由不同身份的第一人称组成，活泼多变，更细腻、更新颖。,深圳市笋岗中学 曹小群,小结与反思：,深圳市笋岗中学 曹小群,1.写作要考虑读者的接受问题，名著自 有其经典意义，我们要多方学习。2.我们距离名著并不遥远，只要认真努力，一样可以焕发光彩。
4、3.提高信息技术素养（打字、上网检索、参与评论等），可以帮助学好各门功课。,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读
5、而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书
6、读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,
