《护理质量与安全管理培训-文档资料课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《护理质量与安全管理培训-文档资料课件.ppt(44页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、前言:,?,医疗纠纷日益曾多,医患矛盾愈演愈烈,不仅给患者,带来身心损害,甚至危及生命,而且给医护人员造成,严重影响,人人自危。长此以往,患者对医护人员毫,无信任而言,而医护人员也畏手畏脚,惧怕承担医疗,过程中的任何风险,这种情况严重阻碍医疗卫生事业,的发展,最终影响全社会健康事业的进行。本项目从,护理的角度,包括护理文件记录、护士培训以及静脉,给药等方面,结合统计方法、质量安全管理,风险管,理等科学方法,探讨减少护理纠纷的有效途径,为遏,制医患关系恶化出谋划策。这将是一项具有巨大社会,和经济效益的举措,如今形势,时不我待赶紧行动起,来,为我们的健康事业贡献力量。,1,2019/1/30,从以
2、下几方面进行学习,一、护士培训与质量安全管理,?,二、护理文件记录环节质量缺陷与控制,?,三、静脉给药的安全管理,?,四、患者安全管理与防范护理纠纷,?,2019/1/30,2,一、护士培训与质量安全管理,?,背景:护理工作繁复琐碎,对于患者康,复却至关重要。在这种繁重高强度的工,作环境中,为了维系护理安全,避免医,疗事故,则需要不间断高水准的护士培,训和质量安全管理。,2019/1/30,3,1.,质量是座冰山,质量表现是山顶,护理安全指在实施护理的,全过程中患者不发生法律和法定的规章制度,允许范围以外的心里、机体结构或功能上的,损害、障碍、缺陷或死亡。,?,2.,护理安全是护理质量的核心,
3、对杜绝护理,差错的发生,保证护理安全管理具有重要作,用。护士培训对有效地回避护理风险,减少,护理纠纷,保证护理质量安全中起着重要的,作用。,2019/1/30,?,4,(一)护士培训概述,?,(,1,)由组织提供的有计划、有组织的教,育与学习,旨在改进护理人员的知识、,技能、工作态度和行为,从而使其发挥,更大的潜力提高护理工作质量,最终实,现良好组织绩效的活动。,2008,年,1,月,23,日,国务院第,206,次常务会议通过,,2008,年,5,月,12,日起实行护士条例第二十四条,明确规定:,5,2019/1/30,具体要求,医疗机构应当制定、实施本机构护士在职培训,计划,并保证护士接受培
4、训。护士培训应当注,重新知识、新技术的应用;根据临床专科护理,发展和专科护理岗位的需要,开展对护士的专,科护理培训。,?,在职培训:是指为提高在职劳动者的技术技能,水平,由用人单位直接或委托其他培训机构对,劳动者实施的培训。包括:岗位培训、学历教,育和继续教育。,2019/1/30,6,?,(,2,)护士培训的目的:,1.,提高护理人员的综合素质,?,2.,提高临床护理质量,?,3.,持续发展护理学科。,?,2019/1/30,7,(,3,)职业发展一般规律,1.,准备期(新手型)萌芽阶段,准备进入工作,实践,?,2.,适应期(适应型)实践能力初步形成,素质,发展还处于较低的层次且发展不平衡,
5、?,3.,发展期(成熟型)能力的提高最快、逐步走,向成熟的时期。,?,4.,创造期(专家型)学识专深,目光远大,看,问题具有前瞻性。,?,2019/1/30,8,(,4,)分层培训的重点,第一阶段:基础护理基本流程,相关法,律法规和规章制度。,?,第二阶段:常见疾病的治疗和护理,提,高操作及动手能力。,?,第三阶段:观察与识别病情的能力,专,科技能,护理查房,案例分析。,?,第四阶段:进一步深化专业知识,形成,专长,科研创新。,?,2019/1/30,9,(,5,)护士培训类型,1.,职前培训:新来院护士岗前培训,新护士长,培训。,?,2.,专业技能培训:护理理论(基础和专科理论,知识),护理
6、技能(基础和专科技术),?,3.,通用技能培训:各专业都能涉及到的技能培,训,如:计算机、外语,?,4.,扩展知识类培训:本专业以外相关知识的培,训、新知识、高新技术。,?,2019/1/30,10,(,6,)培训内容,1.,职业素质,医德医风,法律法规,?,2.,职业防护,消毒隔离,?,3.,护理理论(基础和专科理论知识),?,4.,护理技能(基础和专科护理技能),?,5.,管理、教学、科研能力,?,6.,外语、计算机,?,2019/1/30,11,(二)护士培训系统,?,(,1,)组织结构,培训组织管理结构:护理部,-,科室护理单,元小组,(,2,)原则,遵循“5W2H”原则:,Why,、
7、,what,、,who,、,when,、,where,、,how to,How much,2019/1/30,12,(三)培训方法与评估制度,?,?,?,?,?,?,?,1.,举例:目标:第一阶段无证护士,(,1,)巩固所培训的基础医学理论和护理专业,知识,掌握各种基础护理操作技术。,(,2,)对重病患者的病情变化有观察、判断、,分析能力。,(,3,)准确无误的完成护理病例的书写,(,4,)熟练临床英语口语并交班,(,5,)熟悉幻灯片的制作,承担科室小讲课,(,6,)完成综述类文章一篇。,13,2019/1/30,(三)培训方法与评估制度,2.,实施,?,(,1,)培训方法:专题讲座或集体授课
8、、,查房讨论、读书报告、自学、情景模拟、,行为体验。,?,(,2,)培训时间分配,?,(,3,)分类培训、因材施教,?,(,4,)培训资源、培训成本,2019/1/30,14,?,(三)培训方法与评估制度,3.,评价,?,(,1,)考核:理论、操作、综合、案例分,析,?,(,2,)反馈:问卷调查、座谈,?,(,3,)结果:护理质量、患者满意度、医,院感染、差错事故和投诉。,?,2019/1/30,15,二、护理文件记录环节质量缺,陷与控制,?,护理文件记录不仅作为工作日志,起到,沟通医护人员的重要作用,而且是教学,科研的第一手资料,更重要的是在医疗,纠纷中作为重要的法律依据。准确真实,书写护理
9、文件对于医患双方意义重大,,本课件就护理文件书写中的缺陷进行剖,析,指出改正方法,为提高护理质量和,减少医疗纠纷提供有力支持。,16,2019/1/30,(一)制定护理文件书写规范,的意义,?,1.,有关医疗法规的出台,国务院制定医疗事故处理条例,并于,2002,年,4,月,4,日公布,自,2002,年,9,月,1,日起施行,条,例中规定:,2019/1/30,17,(一)制定护理文件书写规范,的意义,?,.,病历书写基本规范(试行),2019/1/30,18,.,护理文件记录的意义,?,.,沟通:护理文件记录的最重要目的是为各,班医护人员提供患者的各种信息;达到医护人,员之间、医护人员与患者
10、之间相互沟通的目的,,维持护理的连续性。,.,评估患者:通过记录获得患者第一手资料,为护,理计划,治疗方案的制定与调整提供动态依据,.,科研:完整的护理记录是护理科研的重要资料,,对追溯性的研究有参考价值,同时为疾病提供了统,计学方面的原始资料,是卫生机构制定方针政策的,依据,2019/1/30,19,.,护理文件记录的意义,.,教学资料:一份完整、规范的护理记录可,提供护生参考学习,?,.,考核:护理记录在一定程度上反映医院的,护理服务质量、学术及技术水平。既是医院护,理管理的重要信息资料,又是医院等级评定、,护理人员考核的参考资料。,?,.,法律依据:护理记录属合法文件,为法律,认可的证据
11、。它反映的是患者在住院期间接受,治疗护理的具体措施,在法庭上可作为医疗纠,纷、保险索赔等证明。,?,2019/1/30,20,(,二)护理文件书写要求及缺陷,分析,.,病历书写基本规范(试行)中规定:护,理记录分为一般患者护理记录和危重患者护,理记录。一般患者护理记录包括:入院首次,护理记录、住院护理记录、转科护理记录、,出院记录。,2019/1/30,21,护理记录的要求:,?,1,.,眉栏填写准确、及时、客观、真实,2.,入院记录:首次评估内容填写准确、及时、客观、,真实。病情记录包括:症状、体征或患者的主诉,,发生的时间。当时护士的查体情况、通知医生的时,间、执行医嘱时间、处理后的结果。
12、,3.,病情变化时按,PIO,形式记录,有连续性(有“一”,就有“五”),(,1,)“一”,患者的症状、体征或患者的主诉,发,生的时间;,(,2,)“二”,当时护士的查体:,(,3,)“三”通知医生的时间,(,4,)“四”医嘱及执行医嘱的时间;,2019/1/30,22,(,5,)“五”处理后的结果,举例,?,2010.10.20 23,:,00,21,:,00,患者诉心悸、乏力、大汗,即刻测血压,11070mmhg,脉搏,88,次分,快速血糖,3.1mmolL,嘱患者卧床休息,讲解预防低,血糖的知识,,21,:,35,通知医生,,21,:,40,遵医嘱协助患者进食,3,块饼干后症状好转。,2
13、2,:,10,复测血糖,4mmol,L,。,2019/1/30,23,4.,护理记录分级标准(,100,),?,(,1,)甲级,90,分(,2,)乙级记录75分数,90,(,3,)丙级记录:护理记录中出现下列情况一,次扣,25,分。,A.,病历中模仿或替他人签名,B.,无执照人员单独签名,C.,缺少护理记录或整页护理病历丢失,造成病案不完,整。,D.,涂改伪造病历造成原则性错误。,E.,护理记录一页中出现,3,出以上的修改或总字数超过,30,字。,2019/1/30,24,5.,缺陷分析:,(,1,)漏项:常见体温单前三天缺血压、,体重)入院评估:主诉:空缺、具体的,未钩,?,(,2,)病历重
14、抄:没有及时沟通,其中有,空缺。,?,(3),医嘱单、体温单、护理记录不一致,?,2019/1/30,25,(三)护理记录书写问题汇总,?,?,?,?,?,?,2019/1/30,2.,重点不突出、雷同描述。,3.,描述不准确:主观判断;医学术语使用不当;病情,观察不仔细,缺乏专科特点。,4.,护理记录与病历其他部分不相符。,1.,语言不规范:字迹潦草,难于辨认;逻辑性差,概,念不准确;标点符号不符合要求。,5.,重要护理操作体现关键步骤:鼻饲患者,只记录插,入胃管长度,未检查有无盘旋在口中,验证是否插入,胃中等关键环节。,6.,护理措施记录不全面:躁动患者未体现给予安全保,护措施,观察内容及
15、相关健康宣教。,26,(三)护理记录书写问题汇总,7.,将医嘱作为护理措施,而缺乏对药物,效果和不良反应的观察。如:遵医嘱给,予硝酸甘油,10mg,加入液体内静点,而无,血压监测及静脉滴注该药时应向患者交,代的注意事项。,?,8.,缺乏时间观念:死亡、抢救时间与医,疗记录不一致。,?,9.,其他:手术名称写错、涂改、刀刮、,粘贴、护士签名不规范、代签名。,?,2019/1/30,27,(四)护理文件记录缺陷原因,分析,?,1.,护士知识缺乏,平时不注重理论知识学习,专业知识掌握不全面,缺,乏心理学、社会学、伦理学等相关学科知识,逻辑思维、判断问题的能,力差,知识更新慢,书写护理记录时无章可循。
16、,2.,护理工作量增长,护理人员配备不足,?,3.,护理层级管理体系不健全。,?,4.,护理人员法制观念淡漠,?,5.,医生与主管护士之间缺乏必要的沟通,?,6.,国内尚无统一的书写模式及规范,?,7.,护理工作琐碎,文字书写存在多处重复记录现象。,?,8.,共享病房信息系统中的资源,减轻护士的手工记录,,完善标准化护理病历书写模板。,?,2019/1/30,28,(五)改善护理文件书写质量,1.,组织相关法律法规培训,提升护士对,护理文件书写的认识层面。,?,2.,开展护理基础知识及专科知识培训,,提高护士对病情的,评估判断能力,及早,发现问题、采取相应措施。,?,2019/1/30,29,
17、(五)改善护理文件书写质量,3.,培训形式多样化,力求做到“举一反三”,记忆深,刻,如与护理查房相结合、优秀护理病历评比等。,?,4.,加强人力资源配置,明确职责范围。,?,5.,健全各层级护理管理体系,充分发挥主管护士对护,理文字书写的环节质量管理,病房护士长做好终末病,历的质量检查。,?,6.,加强医护沟通协作,及时、准确、客观记录患者病,情变化,保护记录时间、症状、体征等内容书写的一,致性。,?,7.,建立电子消息系统。,?,2019/1/30,30,三、静脉给药的安全管理,(一),1.,定义:静脉输液是将大量无菌,溶液或药液直接输入静脉的方法,是护,士常用技术、治疗疾病的重要手段、临,
18、床用药的重要途径。,?,2.,静脉给药优缺点:,?,优点:给药迅速、起效快,?,缺点:风险较大、安全医患多,?,2019/1/30,31,(二)静脉给药中存在的问题,1.,操作技术不规范,A.,无菌操作不严格(洗手、无菌区、手法),B.,消毒液过期或保管不当(瓶盖不严)安尔碘,C.,消毒不规范(范围、次数、待干),D.,锯安瓶时未对瓶颈锯痕及砂轮消毒(污染,|,碎屑,),E.,反复多次加药(增加药液污染的机会),F.,注射器一具多用(配伍禁忌、污染),2019/1/30,32,(二)静脉给药中存在的问题,2.,剂量不准确,?,A.,粉剂溶解不完全,抽吸不彻底,?,B.,排气时药液排出多、配药时
19、药液外溅,?,C.,输液拔针过早,输液管中残留液量多,?,D.,小剂量药物注射不完全,?,E.,注射器选择不当,?,F.,剂量换算错误,2019/1/30,33,?,3.,违法药物使用原则,A.,未做到现配现用,:,青霉素等抗生素,药效,降低和输液反应,B.,皮试液选择不准确,皮试剂量不精确,,擅自不做皮试,C.,药物配置后放置过久,D.,需避光的药物未避光,(,硝普钠),E.,未根据药物调整滴速(甘露醇、硝酸甘,油),2019/1/30,34,4.,查对不严,A.,未查对或未按要求查对,?,B.,环境嘈杂、精力不集中,?,C.,查对项目不全:,?,D.,查对不认真造成错用、多用、漏用,?,E
20、.,加药产生的橡皮颗粒:常引起纠纷,?,2019/1/30,35,5.,未重视药物配伍禁忌,2019/1/30,36,6.,药物管理不当,未分类放置,?,标签不清,?,给药时间延误,?,7.,知识缺乏,8.,不了解新业务、新技术,2019/1/30,37,(三,),安全管理措施,1.,建立、健全输液管理制度,2.,质量控制,3.,严格执行无菌操作,4.,输液环境管理,5.,培养护士慎独精神,6.,加强护士培训,7.,学习药物知识,2019/1/30,38,四、患者安全管理与防范护理,纠纷,一、医院管理的重要课题之一医疗,纠纷,?,究其原因:,?,1.,患者求医的心态发生了改变,患者要,求等同于
21、宾馆、饭店样的热情周到服务。,?,2.,患者要求医务人员尊重自己的人格、,隐私权、知情权等,如果医疗服务工作,中得不到应有的满足就会引发医患纠纷。,?,2019/1/30,39,一,.,医院管理的重要课题之一,3.,患者应用法律武器实行自我保护的意,识也在不断增加。当患者及其家属认为,在医疗过程中其权益受到侵犯时就会引,发医疗纠纷,?,4,、医疗保障制度不到位引发的矛盾,在,计划经济时代,作为提供医疗服务的供,方,有很多方面无法为患者单方解决。,?,2019/1/30,40,二、医疗纠纷与沟通,?,1.,患者约束带的使用,2.,服务态度,3.,沟通漏斗、,4.,安全管理,5.,沟通的作用,6.
22、,服务态度的具体要求、,2019/1/30,41,三、管理者抓“四个度”,1.,管理者重点检查“四个度”,包括规,章制度、抢救速度、技术程度、服务态,度。,?,2.,服务态度管理上还应强调“四个第一,时”,第一时间接待患者,第一时间到,患者身旁,第一时间报告医生,第一时,间提供服务。,?,2019/1/30,42,四、借鉴国外医疗管理经验,?,美国医疗风险管理的特点:,(,1,)成立患者安全中心,每年发布各州患者,安全情况报告,(,2,)建立全国性的医疗差错报告系统,(,3,)建立了完善的医院风险管理体系和制度,(,4,)加强患者的安全教育,增加医疗差错意,识,(,5,)风险管理手段现代化,开展了护理风险,评估专业软件,并建立了计算机管,2019/1/30,43,谢谢聆听,2019/1/30,44,