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1、感觉统合与儿童发展,上海市小小虎幼稚园,康复部主任,李雪莹,什么是感觉统合？,?,简单地说，,感觉统合,即：,将身体器官各,部分感觉信息的输入组合起来，经过大,脑统合作用，使身体内外知觉做出正确,反应。,感觉统合的过程,即：大脑和身体相互协,调的学习过程。,?,中枢神经,系统,知觉、认,知、理解,反应、行,为,感觉刺激,反馈,感觉统合功能的发展,?,?,感觉通路的建立,感觉动作的发展,?,?,身体形象的认识,知觉运动的形成,?,认知学习的产生,感受刺激,触觉,本体觉,前庭觉,视觉,听觉,进食,亲子关系,能力的积累,最终产物,大脑分化,触觉区辨,精细动作,形状与空间,概念,手眼协调,有目的活动,
2、语言,基本学习能力,情绪稳定,身体概念,姿势控制,抗地心引力,动作控制,平衡,两侧协调,维持平衡,注意力,调整姿势,眼球控制,计划动作,读,写,算,概念理解,组织能力,自我控制,自我价值,自信心,几个相关概念,?,感觉：,是人对各种事物个别属性的反映，是,指客观事物的个别属性作用于感觉器官所引起,感受器活动而产生的最原始的主观印象。,?,主观印象：,要受主体高层次的心理活动制约，,如注意、知觉、情绪均会对人的感觉发生重要,影响。,感觉的分类,?,外部感觉,视、听、触、嗅、味感觉等,?,内部感觉,平衡、运动、肌体感觉等,人体的主要感觉类型,感觉类型,视觉,听觉,嗅觉,味觉,旋转加速度,感受器结构
3、,视杆和视锥细胞,毛细胞,嗅神经元,味感受细胞,毛细胞（三半规管）,感觉类型,关节位置和运动觉,肌肉长度,肌肉张力,动脉血压,肺扩张,感受器结构,神经末稍,神经末稍（肌梭）,神经末稍（腱器官）,神经末稍,神经末稍,直线加速度,毛细胞（椭圆囊和球囊）,头部血液温度,下丘脑某些神经元,触,-,压觉,温觉,冷觉,痛觉,神经末稍,神经末稍,神经末稍,游离神经末稍,动脉氧分压,神经末稍,脑脊液,pH,值,延髓腹外侧区感受器,血浆葡萄糖,下丘脑某些细胞,血浆渗透压,下丘脑前部某些细胞,如何接受感觉刺激？,在环境中，机体有效的利用自己的,感觉器,官,，以不同的,感觉通路,，从环境中获得信息,（刺激）输入大脑
4、，大脑再对其信息进行加工,处理，并作出适应性反应。,感觉器官都有哪些？,皮肤、,粘膜,眼、,耳朵,鼻子、,嘴巴,感觉,器官,耳朵（半,规管、椭,圆囊及球,囊）,肌肉、,肌腱,等,感觉通路包括什么？,触觉,视、听觉,味、嗅觉,感觉,通路,前庭觉,本体觉,触觉,触觉,是皮肤感觉的一种，是由轻轻,刺激皮肤上的触觉感受器或者增加压力,使皮肤部分变形所产生的。,触觉,?,?,感觉器官：,全身皮肤及粘膜,感觉类型：,温度、湿度、压力、痛痒、,物体质感等,触觉的发展,胎儿期,羊水,十周,开始运作,四个月,吮吸拇指开始探索,婴幼儿期,认识自我,(,形象概念,),掌握外界状况,情绪心理安抚放松,触觉对学习能力的
5、影响,?,对身体知觉发展及计划动作的影响,不喜欢被触摸、容易撞到东西等,?,对视觉的影响,如：对形状的认识，以及远近、前后、左,右等空间概念的认识产生困难。,触觉对学习能力的影响,?,对情绪与心理社会能力的影响,?,触觉,敏感,的孩子，通常表现出过分好动和注,意力分散，情绪上不稳定、孤僻，不听话，,不易沟通等现象。,?,触觉,迟钝,的孩子，对触觉信息调整无能，对,新的刺激总是持排斥态度。,触觉异常的常规训练,?,增强婴幼儿的触觉抚摸,既可强化触觉学习内容，又增进亲情沟通。,?,?,大笼球滚压,触觉球直接刺激背部、颈部等,触觉的重要性,?,?,保护性防御,辨识,本体觉（又名深层感觉）,?,本体觉
6、,是为了能告知我们关于位置、,力量、方向和身体各部位的动作，以及,有助于统合触觉与前庭觉所产生的一种,信息。,本体觉（又名深层感觉）,?,感觉器官：,肌肉、肌腱、韧带、关节、,骨骼等深层的组织感觉。,?,感觉类型：,位置觉、运动觉和振动觉。,本体感觉的发展,?,胎儿期,母亲的孕期运动，出生时产道的挤压。,?,婴幼儿期,爬行、手臂支撑身体等肌肉活动。,本体觉对学习能力的影响,?,?,身体知觉发展及计划动作功能,对眼球控制及视知觉发展（手眼协调）,的影响,如：在练习书法时，眼看帖而手动作，需,要做到眼到手到，人们会用“眼疾手快”来,形容一个人的本领，这是中深层的本体感。,本体觉对学习能力的影响,?
7、,对情绪及自信心的影响,在人群中，有的人动作灵巧自如，从事各,种活动速度快、效率高，而有的人动作笨拙,迟缓，从事各种活动速度慢、质量也差。很,显然情绪和自信心会受到影响。,本体觉异常的常用训练,?,?,重力负荷训练,四肢及大肌肉的协调及运作训练,?,小肌肉的灵活性训练等,本体感觉,是一种无意识启动，但可被,训练而增强。,本体觉的用途,?,收集来自肌肉、肌腱、韧带、关节等感,受器传到来的信息,维持肌肉的正常收缩，使关节能够自由,活动（动作是促进感觉统合发展的主要,途径）,?,关节受伤者往往会抱怨失去了准确度。,前庭觉,前庭觉,是人们为了克服地心引力而在,平时生活行为中保持自身平衡时产生的。,它是
8、吸收前庭平衡信息及前庭学习信息,的一种脑神经系统的重要感觉。,前庭觉包括受器、脑干部的前庭神经,核、脊髓束以及大脑相关部分，位于内,耳，是人体的平衡感受器。,前庭觉,?,?,感觉器官：,椭圆囊、球囊及,3,个半规管,感觉类型：,平衡觉,前庭觉的感知过程,前庭觉对学习能力的影响,?,对身体运动功能的影响,婴儿能学会俯卧抬头、翻身、坐、爬、站、,走，都离不开前庭觉。,?,对身体知觉发展及计划动作的影响,学习困难的儿童，因为空间概念，计划动作,能力不足，导致在做一些技巧性活动时，显,得笨拙吃力；学习折纸、使用剪刀特别困难。,前庭觉对学习能力的影响,?,对眼球控制及视觉形状与空间概念的影,响,学习困难
9、儿童表现在视觉不平顺上，当他用眼睛追,随一个移动的物体，或视线从一个固定点很快移动,到另一个点时，有困难，移动不平顺，造成读书很,慢或串行漏读，影响儿童的学习和运动。,?,对情绪行为的影响,前庭觉的用途,?,能准确地测定头部任何时候的空间位置,及运动方向,对身体的控制、眼睛动作与姿势的控制,起重要作用,?,视觉,外界物体所反射来的光，通过眼球的,角膜、晶状体、玻璃体进入视网膜，视,网膜接受刺激后，通过视神经传达到大,脑皮层的视觉区，便产生了,视觉,。,视觉,?,?,感觉器官：,眼睛,感觉类型：,视觉,视觉学习能力,?,视觉接受能力,用视觉来感知刺激物意义的能力,?,视觉联合的能力,用视觉来组合
10、概念的能力,视觉学习能力,?,视觉构成能力,看到某一整体的局部刺激而推知整体的能力,?,视觉序列记忆能力,视觉顺序的记忆能力,视觉对学习能力的影响,?,?,平衡、维持姿势,身体概念,?,?,形状与空间概念,认知功能,视觉常用训练,?,?,手眼协调,形象与背景,?,?,形状的稳定,空间位置,?,空间关系,听觉,物体振动引起空气传播的声波，作用,于人的听觉器官并转换为神经信息，传,入脑内的听觉中枢而产生了,听觉,。,听觉,?,?,感觉器官：,耳朵（外耳、中耳、内耳）,感觉类型：,听觉,听觉学习能力,?,?,听觉的分辨能力,听觉的记忆能力,?,?,听觉的排序能力,听觉的理解能力,?,听说的结合能力,听觉的常用训练,?,?,辨别声源,分辨声音的大小高低,?,?,学唱儿歌,模仿说话,?,复述故事等,谢谢！,谢谢你的阅读,?,知识就是财富,?,丰富你的人生,
