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1、急诊急救技能培养,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,急诊急救技能培养急诊急救技能培养16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。急救能力培养与实践急救风险意识病情发展预见性3)危险信号的识别急救技能5)急救配合与自我保护,随着信息技术应用的日益普及,多媒体已成为人们生活和工作的重要信息平台。我们中小学信息技术教师必须审察并反省当前信息技术教学的现状和存在的问题,进行归因分析
2、,致力于解决问题,采用新的教学方法和策略,拓展学生思路,开阔学生视野,以丰富学生计算机基础知识,提高学生操作水平与和处理信息的能力,促进学生全面发展。一、农村中学信息技术教学的现状 现代社会是一个信息极端发达的时代,当前的信息技术教学内容主要由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。但由于实际条件的限制,落后的农村学校目前还存在以下三个主要困难:1.硬件设备跟不上时代发展的需求,管理不善 由于硬件设施极不完备,因此对操作能力训练这一部分往往还存在极大的欠缺,直接影响到教师的教学,限制着学生对计算机知识的掌握和发展。同时由于学生地处农村,很多学生是升入初中后才有机会接触到计算机,计算机基础知识相
3、当薄弱。所以在使用时,对计算机破坏现象非常严重。加上农村学校资金比较短缺,维修相当困难。此外,有的学校领导重视力度不够,计算机物件容易造成流失。2.农村初中信息技术师资严重不足,管理人员短缺 由于种种原因,目前大多数农村初中的信息技术教师严重不中足,真正是计算机专业的信息技术教师很少,很多学校是临时找一两个教师来上课,这种教师本身对计算机知识掌握就少,所以,一上课就让学生到机房自己玩计算机,这样很难教好学生掌握相关的计算机知识的操作能力,以至很多学生学了三年,都不知道如何使用计算机。3.生信息技术水平参差不齐,课堂管理难度很大 农村中学计算机数量不多,课时安排少,间隔周期长,这节上的内容等到下
4、节课再提问时学生都忘记了;也有的学生家庭有电脑,在父母的教育下有很好的基础。这样学生水平参差不齐,层次差异明显,课堂教学难度很大。我曾让一位七年级的学生演示“关闭计算机”的全过程,可这位学生只是关掉了显示器的电源,后经询问,大约1/4的新生都认为在显示器上看不到东西就等同于关掉计算机了。看似简单的操作,却难倒了众多学生,可见,农村初中学生的信息技术的底子薄,甚至是一无所知,完全有必要从“0”学起。二、改进农村中学信息技术课教学的相关对策 根据信息技术学科的教学特点,探讨行之有效的教学方法,提高课堂整体教学效率是中学信息技术课程所面临的一个迫切而又艰巨的任务。现就我多年来的教学实践,谈谈我做法:
5、1.认真去了解所教学生的真实信息技术知识水平 由于地区差异性,发达地区早已开展多年的信息技术教育,而经济落后的农村地区目前还没有解决基本的信息技术教学条件问题,很多学生小学阶段都没有很好地接受信息技术教育。因此,学生刚升入初中时,要充分了解学生的真实信息技术知识水平,根据了解的实际情况对学生进行科学的分组,把接触过电脑的和没有接触过的学生平分在每一组,让他们互相带动。然后根据学生的分组情况制定合适的教学计划。2.因地适宜地充分利用现有教学条件,上好每一节信息技术课 在广大农村中学,学生初步接触计算机总是有很强的好奇心,再加上部分学生在校外接触到的、听到的,看到的电脑游戏,游戏很适合少年儿童的兴
6、趣;他们往往对课本中的知识性问题不能产生兴趣,只是找计算机中即那些精美的图片,或小游戏。对于这一点,我们应该做大量的宣传教育,从正面引导学生,让他们知道学好信息技术课,不能仅仅停留在自己感兴趣的问题上,还要正确的领会学习信息技术课的重要意义和在未来社会中的重要作用。3.创设和谐氛围,提高学生的学习情趣 信息技术教学中,由于学生知识能力水平的差异,加上有的学生因顾及到自己的语文、数学等主科成绩的不理想,总会存在着担心、畏惧等心理倾向,部分胆小的学生因此产生压力。要使学生保持良好的学习热情,就必须鼓励诱导学生,创设一种和谐的课堂氛围,使学生保持旺盛的学习情趣。如在教指法训练这一课时,我让学生通过指
7、法游戏软件进行练习,使学生产生新鲜感和好奇心。还进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习,紧扣学生心弦,使他们在玩中练,练中学。从而提高学生学习计算机的情趣。4.运用类比迁移,灵活多变的教学方法,提高课堂教学效率 学习不是被动接收信息刺激,而是主动地是根据自己的经验背景,对外部信息进行选择、加工和处理,从而获得自己的知识。教师通过类比法让学生以自己原有的知识经验为背景,对新知识进行认识和编码,从而建构自己的理解,也就比较容易掌握新知识。如在讲授计算机硬件结构和工作原理时,把它与工厂生产过程进行类比,调度室相当于控制器,生产车间相当于运算器,仓库相当于存储器,原材料购进相当于输入设备,成品运出
8、相当于输出设备,调度室对原材料和成品的需求进行规划,安排生产,储存,运输;相当于控制器对输入输出设备进行控制,从存储器中取出指令和数据到运算器中进行运算,再把运算结果存回存储器,需要时从存储器中取出运算结果送往输出设备。5.认真观察教学对象,培养学生操作能力 对象的方法与理论在计算机科学中有着非常巨大应用,它被认为是计算机科学中的最重要方法之一。其实人们对客观世界的认识也是通过对一个个对象的认识来实现的。在教学中,通过对Windows中不同元素进行类似的处理,有利于学生对各种操作对象统一认识,形成一套完整的知识结构体系。如在文件类型教学中,可以把文件比作不同种类的动物或植物,也可以看成一个对象
9、,它有文件名、文件类型、大小、最后修改的日期时间、图标、打开的应用程序、只读、存档、隐藏等属性,不同类型的文件也要有相对应的应用程序窗口才能打开。在教学中,多让学生仔细观察,发现不同文件类型的图标和扩展名不同,它的内容也不同,教师再通过打开各自应用程序窗口,让学生完全明白不同文件它处理的对象是不同的,使学生对不同对象有一个完整的认识,培养了学生循序渐进的分析和解决问题的能力和操作计算机的能力。6.设置教学问题,促使学生自主学习 基础理论知识的传授依靠教师,而实践操作却很大部分需要学生自行解决,在教学中设置相关任务,通过自主操作、集体讨论,解决问题,这是信息技术课教学常用的方法。跟其它学科相比,
10、软件的操作变化多端,而且这些操作之间常常没有什么必然的联系,所以如果仅仅单独的罗列这些基本操作会使学生感到无所适从。如果教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解,学生就容易接受和掌握,在实际操作中碰到类似的问题就能自己去分析解决。例如在Word文字处理综合练习时,教师可以提出事先打印分发一篇文章,设置相关问题,如标题的排版,文字的修改,段落的连接,分段,段落调整,段落排版,调整字间距和行间距,设置打印页面等等问题,让学生通过上机,依靠集体力量,自行讨论解决任务。7.充分组织学生开展第二课堂活动,发挥学生的创新能力 为了激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,每学期我都会搞几次单科竞
11、赛活动,对成绩好的学生可吸收进入微机小组进行重点培养。对小组成员定期考试优胜劣汰。还可进行同专业、同学年,班与班的微机竞赛活动或不同年级的竞赛活动。另外,还可和其他院校进行微机知识竞赛和交流,相互取长补短,以提高学生的计算机水平,丰富学生的学习和生活。8.整合学科,培养学生全面发展 计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到学有所用。如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等;教学画图软件
12、时,让他们配合美术课,进行实际的绘画;在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识这样使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展。在初中信息技术教学实践中,我深切感受到,教师务必千方百计地激发和保持学生强烈的求知欲、学习兴趣,使学生主动参与到教学的全过程,并使得学生的创新能力得到了很大的提高,才能使我们的计算机教育更上一个台阶;也要随着时代的进步、软硬件的更新、教学对象的差异的变化而变化,不断探索,改革创新,找到符合学生学习发展的教学新路
13、,使计算机教育更适应学生的发展。一、当前事业单位中施行人本化教育与管理出现的弊端 第一，在当今的事业单位中，职工们普遍接受过高等教育，职工的精神文明需求和计划经济时代相比，有着明显的提高。然而在事业单位政工工作实际开展中，还在沿用老思想、老办法对职工进行思想政治教育。很明显，这种做法已经不适合时代发展的要求。事业单位领导往往没有对员工进行深入性的调查，对员工的真正需求也不甚了解，更不要说了解员工的心理变化了。第二，从实际情况来看，部分事业单位对国家的最新政策了解的还不全面，不够透彻。在开展政工工作的时候，一般都是在对事业单位进行相关方面整改以后才做出相应的改变。从一定角度来分析，这种做法并不符
14、合理论与实践的相关指导精神，这就让很多事业单位员工错误地认为，开展政工工作就是一场总结报告会。除了上述弊端，部分事业单位在开展政工工作过程中也存在着一些不可忽视的问题，主要就是对职工的思想政治工作没有做到有针对性的开展，而是采用传统“一刀切”的方式来开展工作。由于没有做到从实际出发，致使事业单位企业政工工作不能顺利开展。二、基于人本化教育思想在事业单位中政工工作管理及应用 1.满足职工需要。所谓人本化教育，顾名思义就是强调“以人为本”。将人本化教育思想引入到事业单位政工工作开展中同样适用。随着我国对事业单位体制的改革，事业单位从社会上能够获得人才的机率较以前也在减少。将事业单位中的内部基础建设
15、得更为牢靠，是解决事业单位管理弊端的一个重要前提。当前在事业单位中，滥用工作职能等不良现象加以解决，事业单位中的相关领导要做到深入职工，了解职工的真正需要。从真正意义上做到满足单位职工的实际需要。对于事业单位的员工来讲，既然已经接受了事业单位宣传的先进思想，相对应的，事业单位也都要对职工给予相对应的回报。这些回馈主要包含：给员工提供一些自身发展空间，为员工创造出优雅的工作环境等。因此，事业单位的相关领导要将职工提出的具有建设性意义的问题加以必要的重视，并及时将相关信息反馈给员工，引导员工树立起服务社会的意识。值得注意的是，相关领导指引员工追求理想的时候，也要满足员工的实际需求。只有这样，才能将
16、事业单位政工工作进行顺利的开展。2.转变以往文化教育方式。随着改革开放的不断深入，人们的生活也变得丰富多彩，传递信息的媒介和以前相比也丰富了许多。事业单位相关工作人员可以利用多种媒介将党的最新指示对员工进行宣传，保证员工在第一时间内了解到党的最新指导方针。相关领导要了解职工的真实需要，做到从细微处入手，为员工提供一个更为优雅的工作氛围，融入“我工作，我快乐”的理念来实现人本化的管理。例如，事业单位相关领导可以为职工开展一场别开生面的篮球友谊赛，促进员工之间的团结合作精神，让事业单位员工的归属感增强。还可以采用匿名投票的方式，从员工中选出一个优秀员工，对该员工给予一些物质上或者精神上的奖励，这样
17、一来，事业单位相关管理工作的质量就会有明显的提高。3.创设优雅工作环境。对于事业单位职工来讲，单位就是职工的另一个家，职工之间都是兄弟姐妹。在事业单位中很多问题的出现往往是因为职工之间没有进行有效沟通所造成的。由此可见，加强事业单位员工之间的沟通的重要性。基于以上内容，事业单位相关领导要建立起多种沟通渠道来促进员工之间的交流与沟通，其目的是为了能够了解员工的真实需要，方便及时解决问题。4.规范原有管理体系。一个企业的综合管理体系完善情况，决定了该企业是否成功。这个道理对于我国事业单位来讲，再恰当不过。事业单位可以通过规范自身管理体系的方式来保证管理质量，具体方式有：对事业单位的中层管理人员进行
18、系统化的培训；通过制定责任说明书的方式对具体职位的职责进行说明等。这样一来，不仅能够使责任落实到人头，还能提高原有工作效率，可谓一举两得。事业单位相关领导在规范自身管理体系的同时，还要制定出一套较为科学的奖惩机制，在真正意义上做到科学化管理。综上所述，在事业单位政工工作中开展人本化教育是符合事业单位实际需要的。人本化管理有着能够保证管理质量的同时增加工作效率的优点。在事业单位政工工作中引入人本化教育理念，可以让员工更有归属感，调动起员工的工作积极性，从真正意义上做到服务社会。,急救能力培养与实践,急救风险意识病情发展预见性3)危险信号的识别急救技能5)急救配合与自我保护,心跳骤停抢救基本现状死
19、亡60%心跳骤停死亡永久CNs(及时发现)自主循环80%损伤30%恢复40%存活出院20%基本正常正常成功率5.6%70%,无氧缺血时脑细胞损伤的进程10秒脑氧储备耗尽0秒脑电活动消失分钟脑内葡萄糖耗尽,糖无氧代谢停止5分钟一脑内ATP枯竭,能量代谢完全停止46分钟一脑神经元发生不可逆的病理改变6小时脑组织均匀性溶解,心搏骤停症状体征(以秒计算)10秒昏厥、突然倒地20-30秒一“阿斯综合征发作-一意识丧失和抽搐60秒自主呼吸逐渐停止3分钟开始出现脑水肿6分钟开始出现脑细胞死亡8分钟脑死亡心肺复苏的“黄金8分钟,心肺复苏成功率与开始心肺复苏的时间关系每延误一分钟抢救成功率降低10%心搏骤停1分
20、钟内实施心肺复苏成功率90%心搏骤停4分钟内实施心肺复苏成功率约60%心搏骤停6分钟内实施心肺复苏成功率约40%心搏骤停8分钟内实施心肺复苏成功率约20%幸存活者可能已“脑死亡心搏骤停10分钟内实施一心肺复苏成功率几乎为0,急救风险意识什么是急救意识?急救意识是护士对病人所特有的对病情时刻保持警惕性,对病人抢救时间的把撮,即分秒必争。0急救意识的基本素质,时间就是生命,急救风险意识体现在工作的点滴之中检查中转运患者操作中护理干预交接班病情观察过程当中,病情发展预见性预见性思维人们根据事物的发展特点、方向、趋势所进行的预测、推理的一种思维能力,是思维能动性的表现。预见性护理护士运用护理程序对患者进行全面综合的分析与判断,提前预知存在的风险,从而采取及时有效的措施,避免并发症的发生。,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
