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1、人的差异在于业余时间,教学设计专题讲座,教学设计专题讲座贾煜明,信息技术与课程相整合课的教学设计教学需求编写教学设计方案选择教学用媒体反思与修改教学资源的收集与整合设计成果实施与评价,篇完整的教学设计应包含的内容标题作者、概述二、教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度价值观三、学习者特征分析四、教学策略五、教学环境和资源准备六、教学过程七、总结与评价,教学设计具体地说,教学设计是“运用系统方法,将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程,理解教学设计1一运用系统方法系统方法探索教学系统
2、中各要素之间及与整体的本质联系,并在设计木桶理论中综合考虑和协调它们的关系不能头疼医头,脚疼医脚,理解教学设计2一依托教学/学习理论没有理论指导的实践是盲目的实践统理论学习理论教学理论传播理论,理解教学设计3一具体计划各环节媒体资源评价设计设计具体规划,形成实施的方案,掌握教学设计的一般过程一传统教学口以教师为中心,面向教师的“教”口有利于教师对整个教学过程的监控口有利于系统科学知识的传授和教学目标的完成,对于学生打基础是有利的口重“教”轻“学”口忽视学生自主探究和自主学习,掌握教学设计的一般过程仁传统教学设计(面向老师的教)(1)教学目标分析确定教学内容及知识点顺序(2)学习者特征分析确定教
3、学起点,以便因材施教;(3)在上述分析的基础上,确定教学方法、策略;(4)在上述分析的基础上,选择教学媒体;(5)进行施教,并在教学过程中作形成性评价;(6)根据形成性评价得到的反馈对教学内容与教学方法、策略加以调整。,掌握教学设计的一般过程建构主义口以学生为中心,面向学生的“学”口强调学生自主学习,对创新精神培养大有好处口忽视教师主导作用的发挥,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
