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1、教育培训机构续报家长会PPT模板 超详细,21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。,教育培训机构续报家长会PPT模板 超详细教育培训机构续报家长会PPT模板 超详细21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。X机构家长会学习成果学情分03)教材改草学习规划,音标是学生们学习英语的重要组成部分。甚至可以说学好音标是学生们在英语学习当中的
2、重中之重。因为音标的学习是英语学习的工具。它不但可以使学生们对英语的认识加深，还可以使学生们拥有英语学习方面的坚实根基。学习好了音标可以掌握英语拼读和拼写的规律，保证单词的积累，提高英语学习的效率。熟练掌握单词及其拼读规律甚至可以帮助学生们记忆英语单词。增强了学生们学习英语的动力和学习英语的兴趣。因此本文中将和大家一起探讨初中英语“音标”的教学。一、教师如何提高学生对音标学习的重视程度目前的教学多是以应试教育为主的。课堂上的紧张气氛浓郁。而且英语课堂上英语知识的含量也是非常大的。要加强新课改以后教材的课堂活动就显得有点捉襟见肘。更何况，学生们在进入初中以前就已经在小学阶段学习了一点英语的基础知
3、识。所以很多初中的英语老师在初中的开课上直接就进入了英语的听说读写练习。而忽略了英语音标的学习。在初中的英语教材上也很难找到英语音标章节的影子。所以这也就造成了老师忽视英语音标的教学，而学生也更加不重视英语音标的学习。但是如果我们仔细地研究一下英语教学的大纲就不难看出，英语音标的学习是被列入教学大纲当中。下面我们就英语音标的学习对学生今后英语学习道路上的影响进行简单的阐述。1.学好英语音标可以使学生们在英语单词的记忆上得到提高单词是学习英语必须要经过的关卡。所以大量的单词需要学生们去记忆。因为不会单词可以说是在英语的学习道路上寸步难行。它是学生们的立足之本。但是在初中的英语课本上大量的单词往往
4、令学生头疼不已。很多拼写相似的单词更是让学生出现这样或者是那样的错误。所以学生在认识单词的时候很多都是完全地在老师的领读之下去认知的。一旦脱离了老师的带读就完全没有办法去自己拼读和拼写。更有很多的学生是以汉字来代替音标，在单词上以汉字表读音的做法是使学生发音不准的危害之一。例如“yes”这个单词，很多学生会在单词的后面标上“叶思”等。然后时间一长就按照自己的理解读出千差万别的读音来，这样不仅违背了单词的发音原则，也不能够为学生在今后的学生上给予更大的帮助。2.学好英语音标可以增进学生英语爱好很多老师和家长都对学生不爱学习英语很是头疼。但是他们大多是没有找到学生不爱学习英语的根源所在。很多学生对
5、英语学习的兴趣度不高，主要是因为学生不会拼写单词，不会拼读单词，不会英语听力。所以当他们在英语课堂上的时候就表现得不爱学习，当然他们也听不懂老师在课堂上讲的内容。如果这一问题没有得到很好的解决的话，学生们在英语课堂上基本就是出于一种自暴自弃的态度，对英语学习产生厌倦的想法。而一些成绩相对还可以的学生，如果音标学不好的话，在今后的英语听力课堂上，他们也会产生各种各样的盲区。很难听懂听力老师所读的内容。这将会直接影响他们的英语成绩。所以要想解决上述问题就必要要学习好音标。只有这样才能够让学生重新燃起学习英语的兴趣和信心。让他在今后的英语学习上一帆风顺。二、教师如何创新音标教学方法英语学习是一种语言
6、的学习。语言是加强人与人之间沟通的纽带。所以语言虽然有语种的不同，但是他们之间也是有相同之处的。作为中国学生来说，汉语对于他们来说是不陌生的。对刚刚步入初中的学生们来说，汉语拼音他们是非常熟悉的。而英语的音标和汉语的拼音是有相似之处的。所以老师从这一点开始入手，带领他们进入英语的学习领域，对于学生来说是比较容易理解和吸收的。相信这样做也会让学生们在英语的学习上收获非常好的效果。下面我们就以几个例子来简单地分析英语音标和汉语拼音的相似之处。1.辅音的相似度辅音音标大致有16个，他们分别是：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/m/、/n/、/r/、/h
7、/、/w/、/l/，这和汉语拼音的外形和读音均有相似之处，这样一对比，学生就相对比较容易记忆和接受，学习起来自然也就容易得多了。使学生们对于学好英语音标的信心大增，消除他们在学习音标时的害怕心理，使学生们在轻松、愉快的心情之下将英语的音标掌握到手。在学生们的信心激发出来之后，老师还要将学生的求知欲望和他们对于新事物的探求欲望激发出来。让学生自己去发现英语音标当中和汉语拼音相近的音标。比如英语当中的元音：/ei/，/ai/，/i：/，/u：/就与汉语拼音的发音很像，学生完全可以通过自学加辅导的方式使学生对于音标的记忆和理解更加深刻。2.反复复习，提高学生们的学习能力中国有句古话叫熟能生巧，学生在
8、掌握音标以后还要在实践当中不断地应用和反复地复习，才能让学生对于音标的学习完全地掌握。比如：/p/-/ei/pei/，/d/-/ei/-/v/deiv/这样的拼读和拼写过程会让学生记住音标的应用。并且在不断的实践当中掌握音标的应用技巧。例如英语当中双元音的掌握/e/-/i/ei/，/e/-/u/eu/等，会让学生们在英语拼写过程中做到更好。三、结语音标的学习在学生们的英语学习当中是非常重要的。所以不管是初中的英语老师还是学生甚至是学生的家长都应该将英语音标的学习重视起来。这样才能让学生在学习英语知识中收获更多。一、问题的提出 义务教育化学课程标准指出：化学课程改革的重点之一是“倡导多样化的学习
9、方式，保证学生学习的有效性。”面对初中化学新课程标准和教学实践要求，化学教师的工作已经不是简单地把书本上的知识内容教给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习化学的乐趣，激发学生学习化学的积极性。在当今的信息社会，学生更乐于接受简单、快捷、有趣、高效的学习方式，因此微学习是未来学习不可缺少的一种学习模式。以信息技术为载体的慕课、微课等教学资源必将促进课堂教学的变革。为了了解我市初中化学教师和学生对微课的认识情况，笔者对我市初中部分化学教师和我校的初三学生进行了问卷调查，对调查结果进行统计与分析，为初中化学教师对微课的研究提供参考。根据初中学生的实际需要，提高教师设计、制作微课的能力，从而制作出
10、适合学生个性化学习的微课。二、调查对象及方法 1.调查对象 参加调查活动的学生共有225名，为本校初三学生，本次调查发出问卷225张，回收有效问卷222张，有效率98.67%。参加调查活动的化学教师共53人，为本市初中部分化学教师，发出问卷53张，回收有效问卷53张。2.调查方法 本次调查为问卷式调查，学生问卷共设计了18道单项选择题，分三个维度，分别是预习及课堂学习情况（14），自主学习能力（5、6），对微课的认识及期待（718）。教师问卷共设计了10道单项选择题，分两个维度，分别是已具备的教育技术能力（24），对微课的了解情况（1，510）。三、调查结果与分析 1.学生问卷 维度一的调查结
11、果（见表1）显示，有不少学生在课堂上会出现注意力不集中、课堂上有疑问的情况。不少学生没有对新授课内容进行预习的习惯，即使是进行预习，也是简单的浏览课本，这种预习方式不能引发学生对新授内容的深层思考，所起到的预习效果有限。维度二的调查结果（见表2）显示，很多学生已经具备了一定的自主学习能力，能自主完成课前预习、课后复习和作业。大多数学生在家中进行复习或完成作业遇到问题时，会通过回忆课堂上内容或上网查阅资料来解决问题。这表明我们教师应该为学生提供更丰富的教学资源，以满足学生课后自主学习的需要。从维度三的调查结果（见表3）中可以看出，在现在的初中化学教学中，多媒体课件的使用已经非常广泛，对学生的学习
12、有很大的帮助。大部分学生愿意尝试使用“微课”进行化学学习，通过观看视频进行课前预习、新课学习及课后复习，且学生在观看视频时注意力集中的时间较长。从“你最希望将哪一部分的化学知识拍摄成微课视频”这一问题中可以看出，学生在各单元都会遇到学习的难点，而将这些难点制作成微课可以帮助学生突破化学学习中的瓶颈。在“你认为微课形式的化学多媒体课件最吸引你的地方是什么”这题中，学生选择四个选项的百分比相差不多，体现了“微课”的短小精悍、能满足学生个性化学习需要的特点。从整个学生问卷的调查结果可以看出，传统单一的课堂教学模式已经不能满足学生自主学习的需要，“微课”在形式、时间、对学生的吸引力方面都有明显的优势，
13、可以作为对课堂教学的补充。不同的学生在课堂上对知识的接受程度是不同的，学生在课堂外进行自主学习时需要教师提供一定的教学资源。2.教师问卷 维度一的调查结果（见表4）显示，绝大部分化学教师会在课堂上经常使用多媒体课件，使用最多的软件是PPT，只有少数教师经常使用交互性更好的电子白板软件，说明教师现代教育技术水平还有待于提高，需要加强这方面的学习。由于初中化学教学只有一年的时间，课时紧任务重，几乎所有教师都出现过有些知识点无法在课堂上细讲的情况。这就迫使我们教师要想办法将课堂教学延伸到课外，“微课”就是一个不错的平台。从维度二的调查结果（见表5）中可以看出，有半数左右的初中化学教师对微课还不甚了解
14、，部分教师对参与“微课”的制作缺乏积极性。但大部分参与问卷调查的教师认同“微课”对学生知识点的学习是有帮助的，特别是对学生的课后复习环节（67.9%）更为有效。与学生问卷中本题的结果对比可以发现，学生不但希望利用“微课”进行课后复习（24.3%），也希望在课前预习（23.0%）和新课学习（34.7%）中使用相应的“微课”，这也说明了部分教师低估了学生接受新的教学模式的能力，对学生的自主学习不放心。调查显示，教师在微课制作过程中最大的困难分别是技术问题（64.2%）和微课的设计问题（24.5%），反映了教师在教学中需要不断的学习，提升现代教育技术的应用能力和微课程的设计能力，才能制作出适合学生个
15、性化需要的微课。四、分析和思考 从本次的调查来看，大部分初三学生在化学的学习过程中都会遇到困难，由于课程及在校时间的关系，学生无法掌握的内容只能寻求网络的帮助。虽然现在的网络上有大量各级教育部门、学校、教师录制的课堂实录、多媒体课件、网络课件、教学设计等，但仅仅对教师的教学有一定的借鉴作用，而对学生的学习来说意义并不大。而微课作为新型的教学资源，具有短小情悍的特点，指向突出、资源多样、情景真实、交互性强，能让学习者借助移动技术和设备在任何时间任何地点以任何方式学习。因此，教师必须在以下几个方面提高、完善自身的素养，才能更好地推进初中化学微课的应用。1.普及微课概念，转变教师观念 微课是基于“微
16、学习”而建设的“微内容”。南京师范大学张一春教授认为：“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。广东省佛山市教育局的胡铁生先生界定的“微课”是指按照课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，反映老师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。“微”是微课程的灵魂，微课的主要特点为：（1）时间短，“微课”的时长一般为58分钟
17、左右，最长不宜超过10分钟。（2）内容少，“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，内容更加精简。（3）资源多样，“微课”的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源。教师只有了解了微课的概念及其本质特点，认真学习初中化学新课程标准，转变自身的教学观念，认识“微课”在提高学生化学自主学习能力中不可替代的作用，才能切实开展微课设计和制作的研究。2.加强技术培训，提高微课设计能力 微课程是教师专业成长的重要途径之一。微课的设计是在对学生、教材重难点、易错点分析的
18、前提下，进行教学方案的设计，包括知识点的选取、课件资源的准备、教学过程设计、思维展示方式选择以及课后的反馈练习等。微课在设计时同样需要教师精心的备课，设计出符合学生思维发展和适合学生接受能力的微教案，根据教案制作课件，或将化学实验拍摄成视频。使制作出的微课程灵活、生动，符合学生的认知需求。微课的制作是利用一些专业软件来录制微视频，例如：使用录像机或手机拍摄在黑板或白纸上展开的教学过程；使用电子白板软件的录屏功能可以拍摄化学计算题、实验综合题的解题和分析过程；使用录屏软件（Camtasia Studiio）+PPT录制，录制完教学视频后进行后期的剪辑和文字的加工和美化。录制完成的微视频可以作为创
19、新课程教学方式的变革手段（如翻转课堂式教学）；作为混合式课程的组成部分，开展混合式课程教学实践；作为公开教育资源，支持各种移动终端，开展移动学习实践。因此，微课的质量决定着学生对初中化学微课的应用程度，学生可以用自己适合的节奏来观看视频，可以按下暂停键先进行计算的练习再看视频中教师的分析，也可以针对自己不会的知识点重复观看。3.制作微课专题，形成化学微课体系 初三化学教学周期为一年，通过高效的课堂教学为学生构建完善的学科知识体系，提高学生的解题能力，最终在化学中考取得好成绩，是一个摆在所有初三化学教师面前的问题。因此，在微课的制作中根据化学学科的核心知识将课程内容进行重塑，建立多个初中化学专题
20、系列，初步形成初中化学微课体系。例如，以空气为主线的氧气、二氧化碳核心知识专题，微观知识专题，酸碱盐知识专题、水及其溶液知识专题以及化学计算专题等。五、结束语 微课作为一种新型的教学资源将成为初中化学教学模式改革的基础，虽然很多一线化学教师在微课设计、制作技术、开发应用等方面还不够成熟，但时代的发展、学生的需要都将成为我们开发、制作微课的巨大动力。,X机构家长会,学习成果学情分03)教材改草学习规划,PARTO学习成果中学此部分所有图片、视频需替换,请各位老师注意,笔记能手,作业达人,5谁是小讲师,优秀家长此处可放置优秀家长的相关图片或介绍,例XX家长每次课都陪伴上课XX家长的帮助下,x有了很
21、大的进步或是升。等等,PART O2学情分析中学,了目前地区学情及考试分析例:X她区选拔考试,语文考点不会有太大的变化,仍然是“基础知识积累与运用”“阅读理解”、“作文“三大块,知识题量加大,分值加大,但是北京小升初语文考查内容中课外知识和阅读题的题量和难度都会增加第一部分“基础知识积累与运用”分值将会达到35分左右,包括79个小题。第二部分“阅读理解部分”分值在15分左右。很有可能考一篇现代文、一篇简短的文言文,你会吗汉字的演变过程是甲骨文小篆、草书行书,27,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
