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1、,盾环小数(三年级上册),循环小数的说课稿盾环小数(三年级上册)形象思維占主寻地位,在教学上要尽可能地运用直观教学手段有意注意短暂,要求教师采取多种形式保持学生的注意力学习特点学习第数要们建的伤心重视培养良好的学习习惯优化家庭环境,为学生的学习创造良好的条件教材分析目标分析循环小数人教学方法教学重点与难点教学过程,如何做好新时期的党校工作,全面推进党的干部教育培训事业,为建设中国特色社会主义提供有力的组织保障和人才支撑,是党校事业发展的重大历史课题。结合濮阳工作实际,就当前做好市级党校工作,谈几点认识和体会。一、开门办学,是党校教育的基本趋势 1、走出去办学。所谓“走出去办学”,就是紧紧围绕地
2、方党委政府的中心工作和人才市场的培训需求,突破校园围墙的一种教学活动。从濮阳的做法来看,走出去办学的形式很多,比如,走出党校校园为各单位机关、基层社区和厂矿企业提供有针对性的“订单式”教育服务,进行现场教学或理论宣讲;与先进党校建立“友好党校”,与高等院校开展“校院合作”,建立涉外培训基地,依托当地资源开发特色培训项目等。有条件的地方,还可以与境外优质培训机构合作,增强培训实效。2、请进来教学。所谓“请进来教学”,就是利用丰富、优质的社会教学资源,本着“不求所有,但求所用”的原则所开展的教学活动。“请进来”的教学活动,成本低,便于操作,发展的空间很大,关键是要严把质量关。近年来濮阳市委党校结合
3、自身的教学实际,精心选择和外聘了一批知名专家学者和领导干部为党校教学服务,根据需要或开辟“专家讲坛”、“领导讲座”,或直接安排到主体班授课,使党校成为各级领导和知名学者经常讲学的地方。目前,我们已经建立起60多名外聘专家和领导干部的信息档案库,自2009年以来累计为党校授课100多场,效果很好。3、合作式办学。与党委政府部门合作办学,争取与他们共建相对稳定的干部培训基地,不断增强党校教育的辐射力和感染力。结合濮阳实际,近来年我们依托“一校两院”办学体制,先后探索建立了廉政教育培训基地、新农民培训学校、团校、妇干校和市民文明学院,形成了多方合作、资源共享的办学格局。特别是围绕基层经济社会发展实际
4、,我们积极发挥大专体制作用,形成了农村干部学历教育、新农村建设“双新”培训、“双强”党员培训、农村实用技术培训的农村干部培训体系,对于促进我市农村干部思想观念的转变、带民致富思路的拓宽和推进新农村建设起到了积极作用。这一做法得到了省市领导认可和社会好评。二、学员需求,是教学改革的基本导向 1、推进自主选学,积极探索菜单式教学模式。自主选学是根据学员自己的意愿,选择学习内容、选择授课教师。特点是可以根据学员的需要进行选择,缺什么补什么,有利于进一步调动干部学习的积极性和主动性。为探索自主选学模式,我们尝试把“菜单式教学”安排在教学中,其主要做法是:通过发问卷,下去询问,了解党员干部想学什么,想掌
5、握哪方面的知识,然后有针对性地让老师（包括各县（区）党校的优秀教师）备课,准备授课专题,最后采取过“三关”（教研部关,教务处关,教学指导委员会关）的办法,并通过试讲选评出成功专题组成课题库,内容涉及政治、经济、文化、领导科学、历史、法律、市情、当前社会热点、难点、焦点问题等十几个方面。在课程设置中把“菜单式教学”安排在课程表中,每班每周1-2次,由学员根据要求在课题库中自主选择,然后安排相应教师讲授,学员反映很好,学习积极性颇高。2.推进教学方法改革,积极探索符合学员需求的多元化的教学方式。教学方法方式的改革是整个教学改革的重要环节,是展现培训内容,实现培训目的的基本途径,也是新形势下对干部培
6、训工作的需求。我们始终坚持以学员为本,从满足学员的需求出发,一是在传统授课方式的基础上,把现代化教学手段运用到教学中,干部教育培训基本实行了课件教学,提高了教学的真实性、层次性和主动性。二是在教法上把“案例式”、“情景式”、“模拟式”、“研讨式”等教学方法运用到课堂中,逐步形成了以教师为主导,学员为主体的教学方法新格局。三是在课程布局上实行“五个结合”:专职教师讲授与兼职教师讲授相结合;课堂教学与远程教学相结合;部门领导授课与专家学者授课相结合;理论学习与市内调研相结合;“学员讲坛”与“教学研讨”相结合。四是加大现场体验式教学的力度,充分利用教学基地,开展了改革开放实践教育、党的优良传统作风教
7、育、党性锻炼教育、廉洁自律警示教育、执政为民教育,增强了广大干部的责任感和使命感。3、推进师资队伍优化,确保干部培训的实效。近年来,随着广大领导干部的科学文化水平不断提高,需要党校有一支高质量的师资队伍来适应新时期干部教育培训的需求。我们坚持下功夫抓好队伍建设,不断提高教师队伍的思想政治素质和业务知识能力。一是加强教师学习能力的培养。二是加强教师教研能力的培养。组织教师跟随主体班深入到教学研究基地,进行现场体验,以此提高教师的调查研究能力,最大程度地解决教学内容与实际相脱节、缺乏针对性的问题。三是加强教学质量评估力度。教学专题采取“亮黄牌”和“末位淘汰制”。总之,党校作为培训轮训党政干部的学府
8、,作为研究和宣传马克思主义、中国特色社会主义理论的主渠道、主阵地,只有与时俱进创新办学思路、立足实际务求教学效果,才能实现党校事业又好又快发展,才能真正肩负起历史赋予党校的重任！我国高中英语教育起步较晚，英语教育体系仍不够完善，这使得很多地方学校的高中英语教育都没有正确的学习方法，仍停留在传统的照本宣科式教育，这种教育不能够满足现阶段高中英语的教育要求。而兴趣教学对于高中英语教学，特别是其中的时态教学有着良好的效果，既可以提高学生的学习兴趣，也能够让学生养成正确的学习方法，促进学生高中英语水平的提高。一、加入图形表现，提高讲解兴趣 高中英语的时态既是教学重点，又是教学难点。而在讲解这部分知识的
9、时候，相对于其他知识来说也是比较枯燥的。很多学生对于高中英语的时态转化知识都一知半解，不能够完全转化为自己的知识。教师应该开展一些丰富有趣的课堂活动，帮助学生更好地理解语法知识，在活动当中提高对英语时态语法知识的学习兴趣，感受到英语时态语法教学的魅力。如教师可以在讲课的时候使用一些简单的图形图画，帮助学生快速地理解高中英语时态，以此来集中学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以用粉笔在黑板上画火柴人的形式来帮助学生了解基本的语法形态。例如在帮助学生理解一般过去时、现在进行时和一般将来时的区别时，可以在黑板上画火柴人的三个场景，首先是火柴人睡觉的场景，代表“He went to be
10、d yesterday”，他昨天晚上去上床睡觉，是一个一般过去时，表示过去某个时间里发生的动作或状态。第二张图是火柴人在打羽毛球，代表“Hes playing badminton”，表示正在进行的事。第三幅图是火柴人购买机票，说明他要去乘飞机，代表“Hes going to catch the plane”，是个一般将来时。通过这样简单而有趣的图形图画示意，可以让学生迅速地理解语法时态的意思，激发起学习的兴趣。二、转变授学关系，激发学生参与兴趣 在传统的课堂教学过程当中，学生和教师都习惯了“填鸭式”教学方法，这种课堂教学模式单一，在课堂的组织上也大同小异，基本上是以教师为主导向学生传授英语知识
11、，无法很好地辨别出学习内容上的差异性，也不利于学生和教师的沟通交流。因此，在英语时态的教学过程当中，教师应该尝试更加灵活多变的教学模式，帮助学生理解时态的转变。因为英语作为一门注重语法和语感的学科，在口语上的要求也很高，学生在课堂上不能只是做一个教师的聆听者，而是需要懂得自己去发表意见和建议，改变原本的知其然而不知其所以然的状况。为了让学生更好地融入课堂的氛围当中，使学生提高参与感，教师应该转变自身的授课地位，促使学生由被动转为主动，尝试授学的过程。将学生作为课堂的主导群体，这样的组织形式多种多样。比如，教师在上必修二“Unit 4 Wildlife protection”这一章节的现代进行时
12、被动语态教学时，可以把学生分成多个小组，在课堂上对于被动语态的认识和理解提出自身的看法。也可以通过题目的形式让学生展开辩论。例如教师在黑板上写出这道题：In the conference room on the fifth floor，where a meeting，some students were busily setting the table.A.was to be held B.has been held C.will be held D.is being held 在这道题当中，主要考查学生对于过去将来时的理解。其概念是从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。过去将来时
13、常用于宾语从句和间接引语中。过去将来时的出发点是过去，即从过去某一时刻看以后要发生的动作或状态，即选 A。这道题总体上来说较难，需要学生自己去仔细揣摩。而教师可以根据这个问题来让学生展开辩论，成为课堂的主人。选出自己的答案并且说明理由，之后再由教师来讲解题目，这样学生对于过去将来时的掌握就能好很多。三、引入多媒体课件，增强视觉兴趣 现代信息技术给教育教学带来了很大的提升空间。在现阶段，对于高中的英语来说，使用多媒体教学能够通过音频、视频、图片、Flash 动画等方式在最大限度上帮助学生身临其境，融入英语语法的具体情境当中去。比如在动词的教学过程当中，很多同学都对现在完成时和过去完成时这两个句式
14、理解不清楚。现在完成时表示表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果或表示过去的动作或状态持续到现在。而过去完成时则是表示过去某一时间或动作以前已经发生或完成了的动作，对过去的某一点造成的某种影响或是结果。这两个概念单单从字面意思上来说（下转第129页）（上接第117页）的确有相近之处。刚接触这两个概念的学生难免会产生误解，这时候教师就可以通过多媒体分别播放现在完成时和过去完成时这两个句式的情境视频，帮助学生深入理解。这种具体的情境视频引入比教师单纯性地在黑板上罗列出两个句式的异同表格要直观形象得多，也容易被学生所理解。四、结合其他学科知识，提高关联兴趣 在英语的时态教学过程当中，除了英语本体的
15、教学外，还可以通过其他学科的归纳总结方法帮助学生进行英语时态的总结。在这方面，生物、语文、数学等都可以与英语的时态教学相互关联，提高实际的英语教学效果。首先，可以利用生物方面的归纳学知识来结合时态教学。生物学由于有很多的知识种类，因此归纳学非常重要。而在英语的时态教学当中，如果想要对时态有完全性的总结，也需要罗列出一系列的概念和用法。这种总结方法教师可以让学生在课后进行自我整理总结，并且在课堂当中相互分享。可以从英语时态方向去总结，例如时态分为一般过去时、现在完成时、现在进行时、一般将来时，等等。也可以从小的方面去总结，例如be动词在不同时态当中的表现形式。借助坐标轴的形式可以很好地呈现出英语
16、时态各个时间段的含义，以此来帮助学生的记忆。例如上图所示，就是一个简单的分割时间轴，当学生遇到英语句子难以判断的时候，教师可以让学生先将句子填入时间轴当中，看看是属于哪一部分，再做进一步的分析。例如“He said that he had known her well.”这个句子当中，通过“said”可以分析判断出是一个过去式的句子，将其放置在过去式的部分当中再进一步分析。过去式分成很多种，有一般过去时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。在这多种句式当中，通过“had known”和句子意思可以判断出这个句子是过去完成式。通过这样类似的教学关联方式可以有效地帮助学生理解和记忆高中英语时态的用
17、法，提高学生学习系统的关联性，也能够更好地帮助学生记忆和学习。总的来说，兴趣教学法的关键在于充分地激发学生内在的?W习积极性，让学生能够自主学习，让学生能够意识到自主学习带来的积极意义。教师在讲解高中英语时态时，需要根据学生学习的客观情况，灵活运用图形表现、多媒体教学和其他学科知识关联等手段，帮助学生更好更快地掌握高中英语时态的变化。而通过兴趣教学法，不仅可以帮助学生更好地巩固高中英语时态的理解和运用，还能使得学生未来的学习道路更加顺畅。【,形象思維占主寻地位,在教学上要尽可能地运用直观教学手段有意注意短暂,要求教师采取多种形式保持学生的注意力学习特点学习第数要们建的伤心重视培养良好的学习习惯
18、优化家庭环境,为学生的学习创造良好的条件,教材分析目标分析循环小数人教学方法教学重点与难点教学过程,教材处析/循环小数是个新知识。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。教材通过例7和例8,先让学生做除法。通过实际计算,发现这些除法无论除到小数点后面多少位都除不尽。根据学生计算出的除法竖式,让学生观察它们商和余数的关系,由于余数是重复出现,商也重复出现,而且这样的重复是循环不断的,从而引出循环小数的概念。进而简单介绍循环小数的简写。接着,教材通过两个数相除时商的两种情况介绍有限小数和无限小数的概念。最后简单教学循环小数的近似值。,理解和掌握循环小数的褫念;掌握循环小数的计箄方法。知识
19、与技能培养观察能力;提高计算能力初步感受循环小数的持点教学目标)过程与方法/理释有联小数,无课小数的意义,扩限数特范国自主探索,获取新知情感态度与价值观培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯,以趣激趣,引入新课教学方法主动,速立认知练习中渗透数学思想,以趣激趣引入新课苏联教育家苏霍姆斯基指出:“如果教师不设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态就急于传授知识,不动情感的脑力劳动只会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的情怀,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的负担。”可见新课导入中激趣的重要性。新课开始,我采用故事情境法,让学生体验“循环”的意思,从而说说生活中的“循环现象”,深入理解循环的意义,为后
20、面学习新知作个好的铺垫,主动探索,建立认知在教学过程中我设计一个小组计算的动手情境,让学生动手计算,引导学生主动探索,通过让学生试算、观察、比较、讨论等充分调动学生多种感官的参与,让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。帮助学生在大脑中建立多层次多网络,让学生更深入理解小数还可以分成有限小数和无限小数,无限小数中还有循环小数等。,东习中渗透数学思想教学完新知后,我设计了三类练习,一类是填“有限小数、无限小数、循环小数”,在学生填完后我适当进行总结,深入渗透“循环小数是无限小数,但无限小数不一定循环小数:有限小数一定不是循环小数”的思想。第二类是练习循环节的近似值,这也是本课的教学内容之一,主要让学生理解循环小数的简写形式时进一步巩固以前学过的求近似值,加强知识间的联系。最后我设计了一道“趣味数学”题,一方面让学生学研究循环小数的规律,另一方面感受数学给我们带来的内在美。,教学重点:使学生理解循环小数、有限小数和无限小数等概念掌握求商是循环小数的近似数的方法。教学难点:使学生学会除不尽时能用循环小数表示商。,
