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1、心脏康复治疗概述,心脏康复治疗概述心脏康复治疗概述心脏康复治疗概述心脏康复的概念国际心脏康复体系发展已有50年的历史。今日,已然成为一项蓬勃发展的学科大量的循证医学证据支持心脏康复降低心梗后患者死亡率8%-37%心脏康复能够延缓动脉粥样硬化发展进程稳定性心绞痛、PC、CABG、各种原因导致的慢性心力衰竭可从心脏康复中获,汉字作为一种表意的古老文字，可谓中国汉民族一个伟大创造，同时也是中华五千年文化传承与发展的载体。古往今来，汉字教育就是我国文化教育的起点，诚如东汉许慎说文解字中所言，“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书”，注重汉字的教学一直是我国的优良传统。而如今识字教学更为小学语文教学中的
2、一个重点、难点。按全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称课标）的要求，小学生必须学会大约2500个的常用汉字，其中低年级要会认1800个字，会写1000个字。相比较其他语种的学习而言，这样的要求还是比较高的。而在具体的教学过程中，我们最常用的教学法一般为字形分析法，即“独体字分析其笔画，合体字分析其结构”。尽管此种教学法使得师生双方都会感到任务重、效率低，但无疑却是最主要的教学手段。笔者认为，既然无法回避这种教学模式，我们就有必要在教学法本身多动心思。根据本人的教学经验，不妨多适当地运用一些文字学的知识进行教学，以增加识字课程的文化底蕴和人文含量，如此一来我们的教学质量和效率自然可以得
3、到保证，且与课标中实现小学语文教育“工具性和人文性”统一的要求是一致的。文字学是一门专业性很强的学科，但并不是说它不适用于小学阶段的识字课教学，事实上我们在教学过程中均已自觉或是不自觉地运用了文字学的知识。作为语言学的一支，文字学以文字为研究对象，研究文字的起源、发展、性质、体系，以及文字的音、形、义的关系，还有正字法和个别文字演变的情况，而文字学知识则有助于改进和改革我们的识字课教学。之所以选择文字学作为小学识字教学的辅助手段，缘于汉字是中华民族的伟大发明，也是世界上历史最悠久、使用最广泛的文字之一，它作为世界上仅存的表意文字，其中的每一个字都蕴含着丰富的信息。如果我们仔细考察汉字的构造形式
4、以及汉字发展的过程，便会发现汉字中的文化蕴涵和古人造字时的思维轨迹。可以说，表意体系的方块汉字本身就是历史，它对于研究中国古代的历史、天文、地理、艺术、神话、哲学等都有十分重要的价值。那么对于小学生而言，我们该如何实施我们的教学计划？笔者认为，首先我们应该配齐一些基本的工具书，如说文解字、说文解字注、康熙字典、汉语大词典（缩印本）等等。至于具体的教学方式则至少可以从如下两个方面予以进行：其一，我们可以通过汉字中蕴藏的历史、神话等知识增加识字课程的趣味性以及人文含量。作为中华文化传承的载体，汉字中蕴藏了不少文化知识。比如说，“后”字。在今天看来，“后”主要与空间、时间上的先后有关，以及与王后、母
5、后有关。其实在今天的简化字改革之前，此二者根本就是风马牛不相及的关系。今天的“后”字在古代从字理上讲一般指王后、母后。为何？因为甲骨文中的“后”乃为一个女人形状的象形字，它往往与“土”连缀为“后土”一词，而“土”则解释为“吐也，能吐生万物也”。“后土”在我国早期神话传说中指共工氏之女，是一位掌管土地、山川河岳的神祗，就是土皇，民间俗称“后土娘娘”。在农业生产文化中成长起来的中华民族历来对土地充满敬仰之情，因此在我国的神仙谱系中“后土”地位很高。需要指出的是在早期的文字中“后”与“垢”、“土”与“吐”均音意不分。在汉字中涉及神话传说的字还有很多，再如“娲”字。“娲”字专指女娲。女娲与伏羲、神龙并
6、称三皇，为我国传说中的人类始祖。其二，我们可以通过汉字中蕴藏的民族传统价值观对学生进行思想品德教育，以期一石两鸟。我们的民族是一个礼仪之邦，其中很多的人文信息同样蕴藏在汉字中，因此借助汉字中具有价值判断信息的字对学生进行教育自然是小学语文老师应予以重视的事。如“忠”字，是指把心放在中心，即将心放正之意。我们一直讲做人要心正，心若不正，变成了“歪心眼”。我们讲忠，就是说对祖国要表现出自己的赤子之心，对亲友则要表里如一、讲诚信。那种言行不一、口是心非的言行是我们应该反对的。讲真话、守信用一直是我国文化中的优良传统，今天我们党提出“八荣八耻”的说法与之如出一辙。再看“耻”字，康熙字典对其解释道：“耻
7、，从心耳会意，取闻过自愧之意，凡人心惭则耳热面赤是其验也。”意思是说，知耻的人若有了过错，便会脸红心跳。我们再看“愧”字，古人认为心中有鬼，必然就有愧。如此说来，我们做人就应该坦坦荡荡，以期无愧于心。明代的刘伯温曾这样自勉：“岂能尽如人意，但求无愧我心”。又有古语云“求个良心来管我”。有了良心我们心中便会无愧，且充满善念，才能做一个顶天立地的人，所谓“仰不愧天，俯不愧人，内不愧心”是也。通过文字学的梳理，我们将会发现汉字中类似的文化信息可谓不胜枚举。事实上，作为一名语文老师在识字教学中适当地运用文字学的知识并非是过高要求。这既能不断提高自己的教学水平，又符合课标中识字教学应该“运用多种教学手段
8、、创设丰富多彩的教学情境”的要求。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”现在的中学生独生子女、农村中留守儿童占很大比例，他们自立意识和生活自理能力较差，依赖性很强，感情冷漠，缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感。主要表现在：学习马虎、不认真；生活草率；过分关注自我，心中无他人，做事以我为中心，不计后果；习惯于把责任都推给家长，推给他人。因此，对学生责任意识的培养，是学生健康成长的需要，更是培养创新人才的需要。为此，我从以下几个方面去尝试，取得了一点成绩，现总结如下。一、运用生活实例，让学生充分认识责任心的重要性 责任心是指个人对自己和他人、对家
9、庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。如果一个人的价值取向以奉献为乐，那么他就会有很强的责任心，反之，则对人对事漠然置之。如：大连的一名公交车司机，开车时突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里他做了三件事：把车缓缓停在马路边，将发动机熄火，打开车门让乘客安全下车死之前的一刻是最痛苦的时候，这位司机能够在这时竭尽全力保证全车人的生命安全，避免了一场灾难，这是他尽职尽责的可贵精神的体现，正是有了这种精神，人的生命才熠熠生辉。对此，针对这个实例，我让学生结合自己身边的人、事展开讨论，认识责任心在生活中的重要性，明白培养责任心的紧迫性。二
10、、有效利用课堂，在教学中培养学生的责任心 1.抓住课前预习，培养学生自主学习的责任心。快乐高效课堂教学模式重视学生的课前预习，这是培养学生自主学习能力与责任心的重要途径。我每一节课结束前都用三两分钟时间为下一节课安排一定量的预习内容。比如：作家简介、写作背景、字音字形、拟定学习目标、学习重难点等。学生课后借助工具书、上网、调查、对比等手段自主预习，然后在课堂上展示，既培养学生自主学习的能力，又培养他们完成自己任务的责任心。长此以往，学生渐渐养成了负责任的主动预习的习惯。2.放手课堂教学，用主动学习来培养学生的责任心。新课标要求学生由被动学习转变为主动学习，在自主学习过程中教给予必要的指导。语文
11、教学中充分挖掘课文的精神价值，可以达到润物细无声的效果。我们应让语文课堂肩负起培养全面人才的重担，既让学生收获知识提高能力，又吸收精神养料。比如在讲羚羊木雕时，首先让学生思考并讨论这件事应该是谁的责任？假如是你应该怎样对这件事负责？然后推而广之，想想自己生活中有哪些没有尽职尽责，并且由于自己的不负责任给他人造成伤害的事例，今后怎样避免类似问题的发生等。通过这些问题的探讨，学生明白了责任心体现在生活的每一细节，只有任何时候都尽自己的责任，才能避免一些问题的产生。在学习斑羚飞渡时，让学生思考编者的目的，谈谈镰刀头羊和老斑羚是怎样尽职尽责的，而我们人类又该怎样尽责呢。这样，侧重培养他们对生命的敬畏，
12、对生命的责任感。3.用奖励合作学习的方式，培养学生的团队责任心。如今讲究团队精神，重视集体的合力。而现在的学生以个人为中心的思想严重，培养他们的集体责任感尤为迫切。我通过奖励合作学习的方式，用生活中集体力量强大的事例来感染学生，让学生看到自己的不足，培养学生的团队责任心。比如在语文课堂教学中我侧重于小组的合作学习，将一些思考题分配给各组，让各组组长进行协调，每个人分工不同，由一名代表汇报合作研究结果，最后由教师给予组内所有成员相应的分数。让学生知道集体荣辱共存，只有每一个人都尽责了，才能取得成功。而这种责任心一旦建立，就会让学生感受到团队需要的是合作，不是一枝独秀，这样还可以增强学生合作学习的
13、积极性。这种合作也可以推广到体育活动、各类竞赛、家庭生活，多途径培养学生的责任心。4.重视爱心的培养，让学生敢于为爱而担当，养成自觉的责任心。一个没有爱心的孩子是不可能有责任心的，所以在语文教学中重视爱心教育，让学生有颗博爱之心，他们就会有自主的担当精神。深爱父母的孩子才可能对家庭承担责任；热爱祖国的学生，才可能为中华之崛起而拼搏。我把一个电视短片放给学生看，并且让他们讨论。影片讲的是一个单亲妈妈带着五岁的小男孩过日子，妈妈经常会因为在超市上班而回家很晚，小小的儿子会在妈妈回家的路口等着妈妈，而且每次接到妈妈时总是让妈妈走在马路的靠墙那边，嘴里说“妈妈你很辛苦哦，我是男子汉要走在路的外边好照顾
14、妈妈，保护妈妈”。就利用这个小故事中的儿子让学生明白，他小小年纪就这么勇敢，学会了担当，明确着自己的责任，这是他对妈妈的爱的体现和结果。女排姑娘们顽强拼搏，勇夺冠军，是她们对祖国的爱而忘我尽责的结果。特别在平常的作文教学中，我侧重对学生情感的培养，并进行专项训练。比如：进行以“爱祖国、爱父母、爱老师、爱自己”为主题的作文训练，在这样的作文系列训练中培养他们的爱心、责任心。三、用大语文观培养学生的责任心 语文教学不能局限于课堂与书本，大语文观是培养学生责任心的重要途径。让学生从点点滴滴的生活琐事中去感受爱，培养爱心、感恩之心。对父母、长辈、弟弟妹妹的关心，从为亲人做一件小事，如洗次衣服、煮顿饭、
15、为家长看一天家等做起，让他们从对亲人朋友的关爱中培养责任心。同时让他们参加社会实践活动，在活动中去领悟责任心的重要性。其实很多问题在书中学生不容易明白，而在生活实践中让学生自己感悟效果很明显。总之，把学生培养成为有责任心的人是教育的关键，我们可以不成功，但不可以缺失责任感。“十年树木，百年树人。”责任心的培养是个长期的过程，作为老师要时刻呼唤学生的责任感，培养学生的责任心。,心脏康复治疗概述,心脏康复的概念国际心脏康复体系发展已有50年的历史。今日,已然成为一项蓬勃发展的学科大量的循证医学证据支持心脏康复降低心梗后患者死亡率8%-37%心脏康复能够延缓动脉粥样硬化发展进程稳定性心绞痛、PC、C
16、ABG、各种原因导致的慢性心力衰竭可从心脏康复中获,心脏康复的概念脏康复治疗是近年来新兴的交叉学科,朵用的是团队协作的工作模式。理治疗师患者物理治药剂师师临床医生营养师,心脏康复的概念现代心脏康复是一种综合的医疗手段血管药物社会职业治治疗疗传统中医治疗物理因子治饮盒疗法理治疗,心脏康复的概念心脏康复:通过综合的康复医疗,包括朵用主动积极的身体、心理、肚会、职业和娱乐等方面的训练和再训练,改善心血功能,在身体、精神、职业和耐会活动等方面恢复正常和接近正常。同时强调积极干预心脏病危险因素,阻止或延缓疾病的发展过程,减轻残疾和减少再次发作的危险,心脏康复的概念通过综合的心脏康复治疗可以减动疗法饮良疗
17、法思者数轻患者的症状國提高参与体力活动和肚会活动的能力,改善整体的生活质量。预防心脏病的再发高生活质量(O)改善生命的预管,心脏康复治疗与临床心血管治疗的关系先进的心脏治疗技术为冠心病患者实施心脏康复提供了前提条件。心脏康复的实施又可巩固和提升治疗效果改善冠心病的长期症状、减少冠心病急性事件的再发率、提高患者的生活质量降低死亡率。,慢性心力衰竭的康复治疗陈旧观念:保持绝对的安静状态适当的运动改心法坦(2善心脏功能,D 200 400 600 800 1000 1200 1400 1500 1300时间(天数减轻心力衰竭与非运动疗法组相比,持续2年、3年症状,减少住发的死亡率减少23%,心力衰入
18、院院次数,延长寿命,恢复期心脏康复的重要性脏康复被证实和他汀类脂质代肌使死后复期心脏康复参与人群谢异常治疗药作同龄的一般市民用相同,稳定动脉硬化的粥样硬40心肌梗死后恢发期心脏康复非参与人群化斑块,有效防止缺血性心脏病观察期间(年观期间(年)的发病和再发。美国明尼苏达州的心肌梗死忠者1821例774例,再发病493例(跟踪6年与非参与人群相比,恢复期心脏康复参与人群死亡率降低56%,再发病率降,心脏康复的适应症稳定性心绞痛无症状性心肌缺血急性心梗PC陈旧性心肌梗死冠脉搭桥术后心脏瓣膜置换术后慢性稳定性心力衰竭有冠心病危险因秦者血脂异常、高血压、肥腓、吸烟等,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
