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1、微电影广告分析,微电影广告分析微电影广告分析微电影广告分析用情怀释产品2019.10目录contentsQ微电影广告概述微电影广告情感叙事的作用案例分享微电影广告未来发展趋势,一、农村小学作文教学存在的现状 我校地处偏远，贫困，全校学生共900余人，均来自来自全乡17个行政村，80%是留守儿童，在我县农村小学中具代表性。我对我乡部分村级学校五、六年级两个班共200人进行习作情况调查显示，通过调查发现：（一）写作的兴趣影响着小学生写作水平的提高和发展 从调查中发现，绝大多数学生都觉得写作文实在是一件令人烦恼的事或是为了完成老师布置的写作任务。学生们对写作根本毫无兴趣可言，有些连自己的语言表达能力
2、都成问题，这又如何谈得上提高学生的作文能力呢？（二）阅读面狭窄，积累不足 由于课时的限制，老师很少在课堂上花费一些时间给学生大量阅读课外书，课后学生自觉看课外书的时间又少，农村的孩子很少出去旅游，到外面走一走，见到的、想到的东西就没有城市里的孩子那么的丰富，这样长时间自然而然地形成了知识面窄，生活枯燥，积累不足，缺乏必要的写作素材，最终导致写作能力的萎缩，因而写作时“无话可写”或“有话写不出”。另外，学生只是一味地看作文书，看作文书里的素材，视野不开阔，学生课后主动观察、自觉练笔的人很少。所以作文内容陈旧，假话、套话，屡见不鲜，语句不通顺现象普遍存在。（三）忽视学生的主体地位 经过对我校一些学
3、生的作文教学情况深入的调查、了解，其结果令人担忧：学校教学设备不完善，学生图书不多，再加上在农村小学作文教学中，教师受种种条件限制，教学理念相对滞后，忽视学生的主体地位，习作训练过于封闭，从而严重打击了学生习作的兴趣，他们的创造性得不到很好的发展，因而制约了学生习作水平的提高。当前小学作文教学中普遍存在以下几种不良倾向：1、重结果，轻过程 从前年我校小学毕业质检试卷分析看，有的学生套题套范文的现象比较多。“个性化作文”、“亮点作文”“细节的文章”很少，没有自己真正想写出来的文章，这些都反映出小学作文教学“重分数，轻能力”的现象比较严重。2、重记实，轻想象 在农村小学记实作文教师指导得多，学生也
4、写得多，想象作文教学探索起步迟，学生想象作文训练也少，学生习作普遍存在思路狭窄、言之无序、内容枯燥等问题，严重抑制学生创新意识的发展和写作能力的提高。3、重课内，轻课外 作文就是写一写生活中的一些事情。然而，一部分老师怕麻烦，平时不注意引导学生观察生活，没有把生活与学习联系起来，在作文课上只是将要求范文读一读，然后让学生在教室苦思冥想，胡编乱造。由于缺乏感受与体验，缺乏了课外生活之水的灌溉，写出来的东西往往苍白无力，毫无生趣可言。二、对策与思考（一）、生活积累 生活积累，就是观察到的事物，学到的知识，以及对人、对事、对景而发同的情思。简言之，生活积累即经验的积累。积累得越是深广、正确，作文的水
5、平就越高。因为临时的观察认识未能达到周到和真切的写作动机。教师在指导学生作文时，应该做到：1、指导学生善于观察生活。教师要开展丰富多彩的课外活动，增加生活体验；鼓励学生观察生活中的人、事、景，关注焦点问题。让学生写生活札记，可三言两句，可长篇大论，关键是养成积累的习惯。2、指导学生学会独立思考。教师要指导学生对所看的事，对所读的书，要有自己的思考，有自己的看法和想法，这样才能深化自己的思想认识。不漠视生活，不跪着读书，这是提高思想认识的一个重要原则。3、命题作文一定要从学生现有的积累出发。作文题要切合学生已有的积累，切合学生的见闻、理解、情感、思想等，以引起学生表达的欲望，诱导他们尽量把积累吐
6、出来。这样，学生就有话可讲，所写文章就言之有物。经过几年这样的训练，养成习惯，日久天长，学生在没有教师指导时也能写出文章，这便是写作教学的成功。4、阅读中积累好词、好句。在阅读教学中，教师要引导学生进行积累，让学生摘抄优美的词语和精美的句子，对于词语积累可从二方面入手：一方面积累课本上的词语，另一方面进行词语的联想。这样不仅丰富了学生的知识，而且让学生学会了感悟文章的美，在阅读中受到美词佳句的熏陶。（二）、思维训练 语言和思维是合二而一的。有的学生说：“脑子里有想法就是写不出来。”其实，他的想法还是朦胧的思想，语言还是零零碎碎的语言，当然是写不出来的，所以，小学生在作文训练必须和思维训练统一起
7、来。1、作文和逻辑思维训练统一。学生的作文离不开逻辑思维，思维的概括性、准确性和条理性是使语言表达简明、准确、条理的基础。2、活跃思维，开阔思路。学生作文是一项创造性活动，要允许学生放开思想。要开放学生的作文的题材、体裁，小学生的作文大多是围绕自己的家庭、学校生活命题，这些题材是孩子们熟悉的生活，写起来比较容易，是应该保留的。但也要鼓励孩子们放眼广阔的生活，放眼大自然。（三）、语言表达 作文是语言表达、交际的载体，是语言的实践。语言训练，主要靠课内阅读，读写结合。目前，有的阅读教学不到位。尤其是对语言的感悟差、积累少，学生语感不强，写出的作文语言枯燥、贫乏。阅读教学不仅要完成提高阅读物任务，而
8、且还要完成提高写作能力的任务。阅读教学应该是由两个过程组成的，一是由语言内容；一是由内容语言。阅读课的读写结合，还要体现在平时练笔上。最好是经常有小练笔，并随着平时的练笔而渗透作文的要求。在提高学生语言表达上，教师批改作文是很重要的，专门从事中小学写作教学研究的格雷夫斯教授认为：“师生之间正常的个人磋商是写作教学的基础”。通过课外阅读，一是丰富语言积累；二是可以丰富学生的情感，在学生心中播下真、善、美的种子；三是写读后感，可以提高学生对作品的理解和语言表达能力。所以要提高学生语言表达能力，除课内认真读书之外，还要在课外多读书，多练笔。如果说充实生活是学生作文的源，那么读书就是作文的流，源和流是
9、相通的。教师们应紧紧抓住作文的源和流，不断提高学生的作文和阅读水平，从基础提高农村小学的作文教学。目前，初三中考一轮复习工作正在如火如荼地开展，如何提高复习课的有效性，追求一种“让书本知识活起来，让学生在课堂中动起来，让学生所学知识用得来”的高效课堂，让学生从“学会”实现“会学”的转变是所有教师、教学研究人员研究的课题。前几天，围绕这个话题，我们区开展了一次物理主题研训活动，以课例为抓手开展研究，活动中呈现了一节压强复习课，结合这节课的两个环节，本人谈谈自己的看法。环节一：展示交流 这节课围绕固体压强的相关知识进行复习，展示交流环节主要是对学生自主复习的情况进行反馈，教师设计了预习学案，主要包
10、括两个方面的内容：一是知识梳理，以填空的形式呈现；二是对“探究影?压力作用效果的因素”的实验的复习，是这样设计的：实验探究：探究“压力作用效果与哪些因素有关”，请补充方案一，完成方案二。课堂上，教师利用投影展示了一位学生的预习学案，并请学生介绍了所设计的两种方案，是利用压力小桌、沙槽和重锤探究压力和受力面积对压力作用效果的影响，教师按照方案在磁性 黑板上摆放器材，没有利用实物演示。完了之后，问：有没有不同方案？另一学生回答了用海绵、装有水的瓶子进行实验的方案，还上去在磁性黑板上用器材的模型进行了演示，完了之后，教师问：对探究性实验应关注哪些方面？通过学生的回答和教师的补充，要求学生从实验方法、
11、实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论对实验进行理解。讲完之后，教师又投影展示了一位学生的预习学案，叫其他学生看看有没有问题，结束后，才进行下一环节的课堂教学，这一环节大约用时16分钟。这一环节，我的思考：有效的做法：1.教师精心设计预习学案，有的放矢。利用学案，引导学生回顾基础知识、重点实验，提高了课堂的利用率，也锻炼了学生的自主学习能力。在探究活动的学案设计中，方案一教师给出了提示语句，方案二没给，这样的设计能帮助学生抓住探究实验的重点，有效解决了学生表述时的困难。2.注意方法的点拨。在实验的复习中，提醒学生要从实验方法、实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论这几个方面进行，关注实验过程，
12、真正理解实验。需改进之处：1.本环节的教学节奏把握不是太好，用时太长。该班级是一个基础很好的班级，在“探究影响压力的作用效果的因素”的实验复习中，第一位学生汇报很好，第二位学生就不用再上去汇报了，只需将他的预习学案投影展示一下就行了。另外，在小结之后，发现了一位学生的学案做的有个小问题，又投影讲评了一下，费了时间，显得有点拖沓了。2.实验的拓展不够，这是一个好的班级，可以在学生对实验进行了自主复习，已经掌握不错的情况下，进行拓展，借助近两年相关的中考题考查学生的能力，提高教学的深度。3.本环节只展示了学生对探究实验的自主复习情况，而对基础知识的复习情况未顾及。我认为，大部分学生对基础知识的掌握
13、存在问题，为了提高课堂的利用率，教师可以课前对学生基础知识的掌握情况进行了解，通过批改预习学案，发现问题，课堂利用很短的时间展示有问题的学案反馈一下即可。环节二：知识整合应用 教师根据刚才的活动情境，编制如下例题，学生应用知识解决问题。例题：重锤的质量m1为0.3kg，底面积S1为8cm2，放在水平放置的桌面面积S2为100cm2的四钉小桌上。四钉小桌的质量m2为0.125kg，一个钉脚的底面积S3为12mm2，（g取10N/kg）（1）计算重锤的重力G1；（2）计算重锤对四钉小桌的压力F1和压强p1，并画出重锤对四钉小桌的压力示意图；（3）计算四钉小桌对沙子的压力F和压强p。学生完成例题，教
14、师巡视指导，并选择做得较快较好的一位学生的学案投影讲评，学生做得基本没有问题，不过还是没来得及做完，教师根据学生做的情况进行了评价，在评价过程中，教师用实物演示，强调了如何判断受力面积。完了后，请学生小结：压强计算时要注意什么问题？学生回答：单位换算。教师就把1cm2=10-4m2，1mm2=10-6m2板书在黑板上，然后提醒学生还要注意受力面积和压力大小的判断，在水平面上F=G，若放在斜面上，FG，讲完之后，学生接着思考下面问题：（4）若将重锤沿水平方向切去一半，则剩下的一半对四钉小桌的压强如何变化？沿竖直方向切去一半呢？由（4）问，过渡到下一知识点的复习：如何改变压强。学生小结方法后，教师
15、给出了课本上的图片，由学生判断是用什么方法？如何改变压强的？完成了中考指导书上的相关题目，还给出了这样一个例题让学生判断对错。这一环节，我的思考：有效的做法：1.精心设计例题，呈现方式自然。例题的设计有梯度，思维有含量，考查的知识点全面，环环相扣，起到承上启下的作用。2.抓住重点，有效突破难点。教学中，抓住学生容易出问题的地方，如，压力大小和受力面积的判断、单位的换算等，通过提问和演示活动的方式加以强调，并及时小结。3.有效利用物理课本。复习中，教师展示课本图片让学生判断压强的变化情况，抓住课本资源，这种做法值得借鉴。需改进之处：给学生思维的空间不够。可能是前面一个环节的耽误，教师在给学生完成
16、例题时，比较仓促，较快的学生都没做好就讲评了。讲评中，一些注意点的提炼，未给学生充分的时间思考、回答，基本以教师为主。通过这节课的学习反思，再结合自己多年在初三教学一线的经验，对如何提高物理一轮复习的有效性，有这样的一些思考：1.重视课本。在一轮复习中，教师要重视物理课本，有效利用课本中的资源。经常看到一些教师上复习课时课本也不带，就不要说用了，实际上教师的行为潜移默化地影响着学生，你轻视一分，学生就会轻视十分，如果你在上课的过程中经常展示利用一下课本中的图片、题目、实验等，学生自然而然地就会回归到课本了。2.激发兴趣。教师要激发学生的学习兴趣，对学生来说，中考复习过程是一个很辛苦的过程，压力
17、大，任务重，每天重复着差不多相同的事：上课、写作业、考试，很容易厌倦，失去学习的热情，所以，作为一个老师，复习中就不能一成不变，要善于“玩花样”，多学习，多动脑，根据不同的内容，创设不同的情境，每天有点新意，让学生每天能耳目一新，就能激起学生的兴趣了，学生有了兴趣，学习就能主动，课堂的效率自然就高了。3.精选好题。一轮复习要在较短的时间内完成十八章内容，时间紧，内容多，所以我们没有时间搞题海战术，唯一能做的就是提高课堂效率，虽然课堂的长度我们不能增加，但我们能增加课堂的宽度，精心编选好题、典型题让学生练习，通过一题多练、一题多变而实现一题多效。4.敢于放手。复习课相对新授课来说，更应该让学生成
18、为主角，所以教师要敢于放手，课堂上，教师要惜字如金。练习中的错误要让学生自己找出来，需注意的问题要让学生讲出来，方法规律要学生自己提炼出来，从学生嘴里说出来的东西，比教师喋喋不休地讲几遍效果都好，所以，教师要认清这个事实，放手让学生“自己的课堂自己做主”，相信给学生一个舞台，他们会还我们一个精彩！,微电影广告分析用情怀释产品2019.10,目录contentsQ微电影广告概述微电影广告情感叙事的作用案例分享微电影广告未来发展趋势,微电影广告概述,微电影广告概述微电影广告指的是广告主为了宣传其产品或服务、树立企业形象等商业目的,自己或者委托第三方制作出微型电影,时长30秒300秒,通过视频网站、
19、社交平台等方式进行传播,与消费者进行情感交流。目前我国公认的第一部微电影广告是一触即发,凯迪拉克公司出品,此片打开了企业微电影营销的大门。随后众多品牌纷纷效仿,微电影广告作为新的传播方式进入消费者的眼球,遍地开花,井喷式发展,“微电影整合菅销”也悄然兴起,成为广告市场的新宠。因此,微电影广告凭借优秀的剧本、病毒式的传播方式和打动人心的台词备受广告主青睐,成为企业营销的新方向。,微电影广告情感叙事的作用,作用一:增强广告的艺术传播效果广告的艺术性,要求广告主在进行广告宣传时运用艺术手法去表述和传递信息,从而增强广告的宣传效果。电影的艺术性体现在拍摄技巧、布景、剪辑方式、服装等方面。微电影广告是二
20、者艺术性的结合体,它具有完整的故事情节,通过语言、画面、音乐、拍摄手法等设计元素完美的组合不仅能够抓住受众的注意力,还可以引起受众的情感共鸣,使受众在欣赏微电影广告的同时,于无声处感受品牌文化,间接对品牌产生好感,作用二:构建产品与受众的情感桥梁品牌是无声的,它无法与受众交流,更无法让受众爱上它,因此品牌需要媒介来与受众沟通情感。而微电影广告作为一个有故事的媒介,为产品发声,使产品不仅满足消费者的使用价值需求,也满足消费者的精神价值需求。企业要想建立顾客的品牌忠诚度,必须拉近品牌与受众之间的关系微电影广告就是通过情感诉求的方式拉近与消费者的距离,建立与受众沟通情感的桥梁,维系与受众的情感纽带。
21、,作用三:提升品牌的形象与核心竞争力如今产品同质化现象严重,受众很难一眼记住某个品牌,只有深入人心的瞬间才能被受众牢记。微电影广告营销注重挖掘与消费者心灵相通的情感并及加以表现,真正从内心打动消费者,进而培养消费者对其的忠诚度。微电影广告努力做到触及消费者内心,让消费者产生强烈的情感共鸣,达到与商品或品牌内心的沟通和灵魂的交流,将广告的生命力达到极致,最大限度促使消费者实现消费行为,提升企业的品牌形象与品牌的核心竟争优,案例分享,I RowENa案例分享谢以方太一生的杰作为例分析微电影广告情感叙事策略,谢谢你的阅读,知识就是财富丰富你的人生,71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原75、内外相应，言行相称。韩非,
