商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告.doc

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1、附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓 名： 技术职称：_二级教师_ 所在单位：联系电话：填报时间： 2015.01.05 商洛市教育局 制一、基本情况身份证号民 族汉政治面貌任教学科语文参加工作时间2006.08教 龄8现任教师职称二级教师任职时间2007.12毕业院校及专业商洛学院（初等教育）毕业时间2006.07最后学历本科学 位通讯地址镇安县达仁镇中心小学邮政编码711507校本研修年度计划简述主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。（不够可续页）根据镇安县教育体育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校校本研修计

2、划安排，特制定本年度自己校本研修工作计划。本年度的校本研修工作自己以学生的发展为根本，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变自身教学方式和学生的学习方式，构建高效课堂为重点，着力加强对新的课程标准的学习领会，坚持研训一体的发展思路，将教学、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，增强校本教研的针对性和实效性。一、研修主题：“围绕高效课堂、强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育教学观念为先导，以解决自身教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高高效课堂为主线，以教师合作研修为主要形式，以相互学习共同提高为根本方向，全面

3、提高自身综合素质。二、研修目标通过开展校本研修，树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育理论，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，有效提升自身素质，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，积极改革课堂教学的有效方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。三、内容形式本年度的校本研修，我仍将以“新理念、新课程、新技术、新课堂”为内容，以有效教学、有效研修和有效课堂的学习为载体，以“一切从自身的需要出发，一切为了自身的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一

4、目标。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，不断反复在研中学、学中研、学习中实践、实践中再研修、学习。1、师德研修，将结合实际，以活动为载体，使自己继续做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，继续不断增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。继续以课堂教学、交流总结、研究探讨为基本形式，课改研修集中专题研修基础上，开展自学，认真学习新的教育理论，学习新

5、课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，积极参加学校安排的各类研修活动，积极参加上级强化教师基本功训练的培训活动；通过不同层次、不同方式的研修，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，有效提升自身教育教学水平。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的信息技术校本研修活动，树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基本理论和操作技能，

6、提高信息技术与学科整合能力，为运用先进的教学手段创设环境。积极学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高运用和处理信息的能力。5、教育科研能力研修，要树立教育科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本年度继续以“有效研究、高效课堂”为切入点，做到教学即研究，使自己深知教育科研就是在反思中、教学中总结提升，借鉴学习提炼中不断提高的。四、研修方式1、自主学习：坚持自学，写好校本研修记录册。切实加强现代教育教学理论学习,树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对教学中需要解决的“突出问题”，积极收

7、看专题讲座，研讨解决问题的策略。3、小组研讨：以学校教研活动为基础，积极参加每周教研活动，研讨学习体会、研讨教学反思、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。本着先实践，后研讨；再实践，再研讨的循环教研。 4、教学观摩：积极参加高效课堂展示活动，进行课堂教学研究，探索提高课堂高效的策略；积极与同学科、同年级、同学校教师之间开展听“家常课”活动；积极参加观看名师录像。提高自身教育教的能力，构建高效课堂。 五、时间安排： 每学年160学时，每学期80学时，每学期安排20个周次（即每周4学时），确保每期至少4学时研修时间。六、预期效果：按照学校研修计划安排，每个课题必须达到预期效果、预期目的，课题研修未达

8、到目标的，将继续研修。对每个课题的研后反思必须真实、客观、公正、深刻。七、保障措施：1、严格按照学校安排，按时参加研修，不迟到、不早退、不旷职，将一切工作提前安排好，避免和研修相抵触。2、认真听取他人汇报、感想、建议，做好笔记，随后做好自查。自己总结，查找不足，反思提高。3、每项课题研讨后，要尽可能地把研修成果应用于实际教学中，不断提高自己的教学水平。二、研修内容（一）研修活动登记表研修方式研修内容日期地点学时学分基于课堂教学教师如何做好教学五环处理3.19会议室40.25各年级课堂教学有效性工作研讨3.26会议室40.25期中学科测评分析反思会4.30会议室40.25怎样搞好常规教学9.22

9、多媒体教室、办公室40.25六年级语文公开课10.15六年级教室、会议室40.25四年级语文高效课堂公开课11.5四年级教室、会议室40.25各教研组导学案交流11.12办公室40.25五年级语文高效课堂公开课12.3五年级教室、会议室40.25二年级语文高效课堂公开课12.24二年级教室、会议室40.25基于专家指导五动教学研讨会5.8会议室40.25三年数学高效课堂示范课10.11多媒体教室40.25高效课堂培训10.9多媒体教室80. 5高效课堂学生学习小组建设培训1010多媒体教室40.25开展六年级复课研讨6.11会议室40.25基于同伴互助本期教学心得交流7.2会议室40.25讨论

10、学科教学结对帮扶工作计划9.19会议室40.25怎样听课与评课10.29会议室40.25基于校际合作与象园小学进行同课异构交流4.11多媒体教室80.5西五镇联片教研活动5.12达仁中心小学80. 5基于专业发展学习新课程标准2.19会议室40.25讨论学校校本研修计划2.26会议室40.25讨论校本研修考核制度3.5会议室40.25班主任工作经验交流5.21会议室40.25评课议课培训6.4会议室40.25学校教师总结2014年校本研修工作12.19会议室40.25基于网络平台组织网络平台学习专题研讨交流及听专家讲座4.3多媒体教室80. 5组织学习高效课堂理念网上学习9、17会议室40.2

11、5教师信息技术应用能力国培实践运用研讨12.10多媒体教室40.25其他研修教师教案展评5.28会议室40.25微调学校校本研修计划9、10会议室80. 51、做教师、学生高效课堂专题培训2、做班级管理培训9、24会议室80.5讨论高效课堂相关制度10、17会议室40.25讨论学习小组星级评价方案11、2会议室40.25期中考试分析交流11、16会议室40.25研讨如何提高后进生的成绩11、26会议室40.25学校教师自评认定2014年校本研修学分12、31会议室40.25学分小计10.5（二）研修活动纪实表日 期2014.2.19研修主题学习新课标主 讲 人研修地点会议室学 时4研修形式集体

12、学习研修内容一、各科教研组长组织学习新课标二、探讨教师教学方式的转变1.新课程倡导探究式教学教师在教学中要能激发学生学习的积极性，向学生提供从事探究活动的机会，帮助学生自主探索和合作交流。教师经常使用“你有不同意见，请讲”这类语言，教师正在逐步成为学生学习的组织者、引导者和合作者。“探索自主建构”、“交流与合作”的学习方式，极大地调动了学生的学习积极性，一些学生探究出教师意想不到的结果。2.师生、生生交流发生了明显变化师生关系的明显改善及学生与教师、学生与学生之间的相互沟通显著增加，师生关系更加融洽。教师则突出培养学生沟通、交流方面的能力。3.教师更倾向于自主选择教学方法 简要评析新课程强调，

13、重视学生的学习过程，强调学生通过自己的思考去获取知识，而不是直接地把结论告诉学生，教学要联系学生的生活实际，发挥学生的主体性。本次活动扎实有效研后反思通过学习知道教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色就必须为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，教师要认真钻研教材，为集体备课和学习材料的设计做好充分的准备。备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页。日 期2014.2.26研修主题学习、制定校本研修计划主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容 一、讨论研修的内容二、讨论研修方式 （1）集体充电：（2）师徒结对（3）观摩听课

14、：（4）个人自修（5）校际交流。 （6）示范引领：简要评析本计划比较全面，实用性强研后反思如果没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深厚的知识功底没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。因此在校本研修实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，进行再创造再探索。日 期2014.3.5研修主题建立校本研修考核制度主 讲 人李兴锋研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容一、管理制度1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于80学时。 2、加强校本研修的过程管理。3、建立校本研修档案。4、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修

15、、学科研修情况记录、个人反思、理论学习笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等）。5、建立健全校本研修考核制度。 二、奖励与惩罚： 1、完成继续教育校本培训任务合格以上者，在证书上给予登记认可并记入教师个人专业发展档案。 2、学校设立校本研修奖励基金，对各项研修考核优秀的教师给予一定的奖励。简要评析考核制度合理，可打操作性强研后反思校本研修扎实有效才能提高老师专业水平和课堂教学能力，提高教育教学质量。日 期2014.3.19研修主题教师如何做好教学五环工作主 讲 人李兴锋研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容 一、备课1、要备教学设计。2、要备学生。二

16、、上课 三、作业 ：1、要善于设计作业和练习。2、要善于筛选作业和练习。 3、要善于布置作业和练习。 四、课后辅导 按照因材施教的原则，抓好辅优补差工作，对优等生要正确引导，发展特长，开辟第二课堂；对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量；五、考试评价1、语数英学科每单元进行目标达成性测试。2、测试后及时进行讲评、反馈，要认真地从卷面成绩、试题的正误等方面分析教与学的情况，3、每次测试后教师要认真分析、总结存在问题、提出合理建议，形成书面材料。简要评析本次活动扎实有效研后反思教学五环是取得教学质量的保证，一个学校的中心工作是教育教学，只有抓好抓实了

17、五环管理，才能真正提高教学质量日 期2014.3.26研修主题加强六年级课堂教学有效性工作研讨主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容一、班级现状分析。 二、工作重点： 面对全体学生，抓“两头”（优生、后进生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协商工作，努力提高毕业班学生的教学质量。 三、具体措施： （一）思想教育工作 （二）常态教学工作度，循序渐进，结合班级实际，适当提前结束新课，集中精力组织全面复习。遵照“五认真”，把握重点，突破难点，夯实基础，不盲目求快，高质量地完成教学进度（三）搞好复习工作 （四）适当开展活动 丰富学生课余生活，让学生劳逸结合

18、，让学生学得进，学得好，提高综合素质。 简要评析本次活动扎实有效研后反思要提高教学质量，关键是上好课，还要做好课后辅导工作，因此，通过本次活动，让教师增强质量意识日 期2014. 4.3研修主题组织网络平台学习专题研讨交流及听专家讲座主 讲 人李兴锋、网络视频研修地点多媒体教室学 时8研修形式集体学习研修内容一、网络平台学习专题讲座。二、观看南京师范大学张义兵教授网络支持下的知识创新学习白云园小学三节展示课的理论基础的讲座视频，学习基于知识论坛的知识建构学习、基于澔奇平台的探究学习和基于博客的项目化学习等学习方式对教学的变革，并结合学校三节展示课的亮点，阐述学校开展知识创新学习的过程。三、对课

19、堂体现课堂教学和学生活动的真实、有效、智慧性进行交流。简要评析通过讲座和视频录像，让教师们了解到最新的教学思想和教育方法研后反思学生的兴趣在课堂上升华。即课堂学习和课外学习的联系、学习过程和自我评价的联系、教材内容和实际生活的联系、知识学习和策略培养的联系；课程的研究和教学活动设计符合学生的需要，课堂的交互性和生成性得到充分的体现，数字化环境成为促进研究性学习的有效工具。体验式教育，紧紧依靠课程，抓住教学核心载体；学校的生本教育，充分体现生活就是学习内容，社会就是学习空间，感受到学生在学校积极、愉快而高效的学习。日 期2014.4.11研修主题与象园小学进行同课异构交流主 讲 人王传涛研修地点

20、会议室学 时8研修形式集体学习研修内容我校与象园小学进行同课异构交流研讨会我校黄平老师和象园小学王甜老师，上祁黄羊课后，听课的新教师通过对这两节课的对比，说出了自己的感受。两校校领导全程参与，课后指出了执教老师的的亮点和不足，使执教者与听课者都有了更深的认识，相信通过这样的平台，我校的小学语文教师肯定全成长的更快、更好！简要评析虽然两位老师的教学内容相同，但整体设计有差异，充分展示了自己特有的教学风格研后反思开展“同题异构课”高效课堂研究交流活动，教师们能够互相切磋、互相学习达到博采众长、共同提高的目的，有助于进一步推动我校课堂改革再上一个台阶。日 期2014.4.30研修主题期中学科测评分析

21、反思会主 讲 人程来力研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、教导主任分析总结我校教学工作2、老师分析总结3领导总结转变观念，严明纪律、加强管理，简要评析进行反思非常有必要，活动开展的很扎实研后反思不管是教师还是学校管理者，每学期，每月都要及时对自己负责的工作进行总结反思，这样才能不断地改进工作。日 期2014.5.8研修主题五动教学研讨主 讲 人钱家明研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容五动教学研讨会1、明确“五动教学”是什么？即为眼动、手动、耳动、口动、脑动2、结合教学实际探讨五动在教学中的体现3、讨论如何使得学生更好的将“五动”融入课堂。领导讲话：一、更新观念，转换角

22、色二、巧设情境，激发兴趣三、改进方式，积极探究四、多元互评，以评促教简要评析通过研讨，调动了教师的积极性。研后反思课堂教学全只要老师调的巧妙、自然、新颖、别致，学生便能依趣而动、依需而动，“动”有成效、“动”有收获，各种能力在“动”中得到发展和培养。“调”是主线，“动”是主题，调动学生乃课堂教学的灵魂日 期2014.5.12研修主题西五镇联片教研活动主 讲 人刘合维研修地点会议室学 时8研修形式集体学习研修内容一、开幕式1、贺鹏镇长致辞2、李股长讲话3、刘合维校长进行活动安排二、交流课及观摩课1、刘晓瑜 四（1）班宋庆龄故居的樟树第一课时2、兰娟 六（1）明天，我们毕业第二课时3、毛娟 四（2

23、）班宋庆龄故居的樟树第一课时4、黄平 六（2）明天，我们毕业第二课时5、周芳 五水第二课时三、公开课评议四、活动闭幕式简要评析此次联片教研活动办得非常成功，获得参会人员好评研后反思学校要经常给教师搭建这样展示的平台，有利于老师个人成长。日 期5.21研修主题班主任工作经验交流主 讲 人各班主任研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容 1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。3、心理健康、文明上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和

24、引导等。4、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。5、学生的安全教育、卫生管理、学生学习兴趣的培养。6、对学校和自己今后工作的建议与意见。简要评析本次研修活动为班主任工作指明了方向。研后反思班级主任是学校最得力的助手，班级工作直接影响学校的整体工作，因此，学校要做好班级管理的帮手。日 期5.28研修主题老师教案展评主 讲 人李兴锋研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容一、展评目的：为了进一步培养我校教师的教学基本功，为备好课讲好课打下基础，使青年教师拥有过硬教学能力。通过展评调动青年教师不断进取的积极性，创设一

25、种互相学习的氛围，使青年教师尽快成为教学骨干。特开展此活动：二、活动要求：1、各业组备课分类摆放，分别摆放在语数各办公室。2、各业组教师共同观看各位青年教师手写教案，展开讨论，谈观看的感受和收获。3、业组组长对教案进行点评，指出优缺点。4、展评结束后，写出观看后的心得体会，上交教导处三、展评活动四、领导小结简要评析通过本次活动，教师基本功进步一步得到强化。研后反思通过展览我更加认识到备课时为了更好的上课，课前要做到充分熟练，钻研教材的重难点，了解学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的日 期6.4研修主题评课议课培训主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式

26、集体学习研修内容本学期培训工作分两个阶段进行：（一）第一阶段：准备工作和远程学习（2014年3月4月）1、组织安排各教师报名参加远程教育培训；2、安排没有参加远程培训的教师参加校本研训考核；3、做好宣传发动工作，结合学校实际初步拟订“评议课”主题培训实施方案和学习计划。（二）第二阶段：单元学习（2014年4月2014年6月）1、学习内容：专题一、课堂教学评价中的师德修养专题二、教学评价与课堂教学专题三、课堂教学评价技能与方法 2、培训方式（1）问题征集（2）专题辅导 （3）学习交流 （4）问题研修-研修的主要形式有：集体备课 观课、议课 公开课 （5）教学反思 简要评析活动扎实有必要研后反思评

27、课议课是老师的一项基本技能，需要认真学习提高日 期6.11研修主题六年级语文复课会主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、 分科辅导； 2、 六年级任课教师相互交流经验； 3、 王校长对六年级教学质量及现状进行分析并提出意见和建议；4、 李主任讲话。简要评析此次活动，有助于六年级任课教师进行有效的复习。研后反思1）不断提高质量意识，充分认识后期复习工作的重要性。2）讲究科学的复习方法，详细了解学生的学习状况，既要照顾到尖子生，又要关注好学困生，想方设法大面积提高学生学习成绩3）近期天气炎热，注意掌握学生的心理、生理变化，从纪律、学习、生活等各方面关心学生，提出要求，多

28、表扬，少批评，尤其是差生，更应该多发现他的优点，帮助他们树立自信，保证以良好的状态迎接毕业考试。4）重视学生的安全教育，防止不安全事故的发生日 期7.2研修主题本期教学心得交流主 讲 人各科任教师研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、 王校长讲话2、 各科任教师交流经验，提出问题3、 各科任教师谈教学体会李主任总结发言，提出意见及建议简要评析本次活动，有助于教师教育教学能力的提高。研后反思1） 作为教师，我们要做好备课，备课至关重要。2） 教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事

29、半功倍。日 期9.10研修主题完善学校校本研修计划主 讲 人钱家明研修地点会议室学 时8研修形式集体学习研修内容1、 钱家明讲解校本研修的意义和重要性；2、 各科任教师提出相关建议；3、 完善校本研修计划。简要评析钱老师的讲解给大家解惑，使我们受益匪浅。研后反思在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必须重新审视自己的知识结构，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、研究、反思、发现、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的基础知识和现代化信息素质的教育工作者。日 期9.17研修主题组织学习高效课堂理念网上学习主 讲 人网络视频研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容

30、1、 王校长组织学习高效课堂理念网上学习。2、各教研组组织科任教师网上自主学习高效课堂相关理念和视频。简要评析高效课堂的学习很有必要，我们必须得抓紧时间学习。研后反思高效课堂是今年才在我们校开始尝试的，我们要不断探索这条道路。日 期9.19研修主题制定学科教学结对帮扶工作计划主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、 王校长讲话；2、 各科任教师交流讨论结对帮扶对象；3、 李主任宣读结对帮扶名单；4、李主任宣读学科教学帮扶工作计划。简要评析结对帮扶计划很有必要，我们每一届新上任的教师在老教师的帮扶下成长的更快更好。研后反思结对帮扶计划的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作

31、用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，有效地引导和促进了教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。日 期9.22研修主题怎样搞好常规教学主 讲 人吴双研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容一、学习教材特点，增加实验意识。教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。二、重视课堂教学，活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。三、抓好常规教育，培养学习习惯。 针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会

32、合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。简要评析内容符合教学要求，符合学生实际。研后反思 能做好按时上下课并不是听铃声为命令,而是需要教师认真的备课,合理的设计教学环节以及与学生间的和谐配合。日 期9.24研修主题1、做教师、学生高效课堂专题培训2、做班级管理培训主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时8研修形式集体学习研修内容1、 王校长讲话；2、 各科任教师交流讨论；3、 各班主任初步拟定高效课堂班级管理办法；4、各班主任交流讨论并制定班级管理办法；简要评析高效课堂在我校已开始慢慢学习实践；班

33、主任工作做得很扎实。研后反思1、高效课堂实施后，能够有效地引导、促使成绩好的学生帮助、督促成绩差的学生和班级一起进步，成绩差的学生在其他同学的带动下能够尽力学习，缩小差距，减少了班级中后进生的比例。2、班主任工作至关重要，一个班级要想有所进步就要有好的班级规章制度。日 期10.9研修主题高效课堂培训主 讲 人文才山研修地点多媒体教室学 时8研修形式集体学习研修内容“五步三查”高效课堂教学普适性模式基本操作及说明“五步三查”课堂教学模式在步骤命名、环节设计和操作的基本流程上力求简单易记、简便易学，方便一线教师掌握和运用。并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践，在实际课堂操作中体悟新课改

34、理念在课堂教学中的有效落实，很好地解决了新课程理念“顶天入地”的问题。第一部分 “五步三查”模式基本结构说明 一、“五步”：指课堂环节五个基本步骤。 1.第一步：独学； 2.第二步：对学、群学； 3.第三步：组内小展示； 4.第四步：班内大展示； 5.第五步：整理学案，达标测评。 二、三查：指课堂上的三次关键性的学情调查。 1.一查：在学生独学时； 2. 二查：在组内小展示时； 3.三查：在整理学案，达标测评时。第二部分 “五步三查”基本操作详解 一、第一步：独学。“独学”指学生个体学习而言。 二、第二步：对学、群学。 三、第三步和第四步：组内小展示和班内大展示。 四、第五步：整理学案，达标测

35、评。第三部分 说明 一、高度重视导学案的编写。 二、正确认识高效课堂的一般性操作模式。 三、各环节时间问题。 四、要重视预习、展示、反馈。 五、高效课堂的课堂管理与评价。六、高效课堂是系统工程。 七、高效课堂的去模式化问题。第四部分 “五步三查”模式的效能分析本次培训，使教师们在实际课堂操作中体悟新课改理念在课堂教学中的有效落实。文老师的讲解让我们知道了高效课堂的基本不足，在学习高效课堂的道路上给了我们关键性的指导。研后反思1以往学习的高效课堂理念，与文才山的辅导，得以融合贯通。2、认识高效课堂改革的重要性。3、以后严格按照五步三查的教学模式上课，备好导学案。4、充分发挥小组长的作用，评价在课

36、堂上让学生有竞争意识。日 期10.10研修主题高效课堂学生学习小组建设培训主 讲 人文才山研修地点多媒体教室学 时4研修形式集体学习研修内容一、小组合作学习守则二、高效课堂学习小组建设、管理及评价简要评析只有做好了小组建设，高效课堂才能顺利进行。研后反思各班建设好小组，按要求进行小组划分，选出小组长，让组内每个学生都有事干。按要求展示班级文化。日 期10.11研修主题三年级数学高效课堂展示课主 讲 人甘丽华研修地点多媒体教室学 时4研修形式集体学习研修内容1、数学高效课堂展示示范课。预习+展示2、慧源学校吴泽老师语文高效课堂展示示范课2、交流导学案，与参会教师互动。简要评析甘老师的展示课让我们

37、明白了高效课堂的模式，让我们的观念有所改变。研后反思1、所有的教师终于明白高效课堂模式。2、教师要转变观念，从备课、上课等方面改变，也是质的变化。3、从第9周起我校3-5年级语数英改革高效课堂模式。日 期10.15研修主题六年级语文高效课堂公开课主 讲 人吴双研修地点六年级教室、会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、 听六年级语文高效课堂公开课。2、 吴老师对这节课进行说课，大家进行评课。简要评析对于刚开始探索高效课堂，吴老师这节课还是较为成功的。研后反思1、字词环节应注重检查；2、鼓励学生积极发言，更多讲一些基础知识；3、在复述、总结环节可放开手让学生自主去说并多说；4、所设计的问题能抓

38、住要害，紧扣文本。日 期10.17研修主题制定高效课堂相关制度主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、 制定了达仁镇中心小学学习小组考评细则。2、 达仁镇中心小学对学习小组及学生个人的具体要求。简要评析高效课堂制度日渐完善研后反思各班按要求再细化评价细则，落实好评价制度，为评选各类明星和小组做好准备，要让学生认可，让学生有竞争意识。选出的明星要能起模范带头作用。为后面的星级评价奠定基础。日 期10.22研修主题指导教师备写导学案主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容导学案不同于传统教学中的教案，导学案的编写要求更高。制定了达仁镇中心小学各科导学

39、案评价标准。简要评析导学案直接服务于学生，服务于不同层次的每一个学生，学生自学能力的培养，学生个体差异的学习要求，教师主导作用的体现，课堂学习是否高效等，导学案起了关键作用，因此要特别重视导学案的编写。研后反思各科任教师按照要求备好导学案，有些环节可换位置，也可省略。但分层次课堂检测、时间安排是不能少的。所有的导学案必须由两人以上签字才可复印给学生上课日 期10.29研修主题怎样听课与评课主 讲 人吴双研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1. 听、评教学内容： 2.听、评教学过程：（1）教学设计：是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结构是否合理；讲例结合；板书设计合理。（2）教学方

40、法：有利于调动学生的积极性，活跃课堂气氛；提问不要指向性太明确；“虚假”的热烈气氛不可取。（3）教学手段：多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。（4）教学安排：重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实，时间安排是否合理。3.听、评教师素质 4.听、评教学效果：（1）及时效果；（2）后期效果。考察学生知识的掌握和对内容的理解。简要评析内容符合教学要求，符合学生实际。研后反思通过学习，收获很大。日 期11.2研修主题制定学习小组星级评价方案主 讲 人王传涛研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容达仁小学高效课堂学生星级奖励实施办法一、奖励名称：明星小组、学习明星、进步之星。二、评选办法三、

41、奖励办法简要评析本次活动，调动了学生高效课堂学习的积极性。研后反思各班根据学校星级评价实施方案，再结合班情，制定符合本班实际的评价管理办法。日 期11.5研修主题四年级语文高效课堂公开课主 讲 人吴双研修地点四年级教室、会议室学 时4研修形式集体学习1、 研修内容1、听四年级语文高效课堂公开课。2、 听吴老师的说课，大家进行评课。简要评析各教师明确的提出意见。研后反思1、目标明确，导学案实用；2、学生展示环节不积极，思想为完全转变，主要以班干部为主导，其余学生不能勇于发表自己的见解；3、总结寓意环节，学生只是从资料书中读出来，并未自己思考总结。日 期11.12研修主题各教研组导学案交流主 讲 人各教师研修地点会议室学 时4研修形式集体学习研修内容1、分语数英教研组进行分科交流2、交流导学案的备写要求及自己这节导学案的设计意图。3、教师互评，提出建议。简要评析此次活动导学案进一步完善。研后反思1、导学案要结合学情，是要学生怎么学的，而不是教案。2、个别教师导学案中的时间分配不