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1、,大学英语课程体系建设与教师发展,提纲1.大学英语课程的定位与性质2.指南:课程设置基本内容旧要求与新指南对比4.课程体系建设的困难与对策5.目标驱动的教师发展,1.大学英语课程的定位与性质1课程定位大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分,对于促进大学生的协调发展具有重要育的最主要内容基础课程,在本科教育阶段必修英语课程应根据本科专业类教学质量国家标准,参跟本指南进行合理定位(定位的开放性)1.2课程性质英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼有工具性和人文是基础教育阶段英语教学的提升和拓职,2.指南:课程设置基本内容21课程设置的基本要素22课程设置的基本依据23课程设置的总体思路24课程设
2、置的具体要求,2.指南:课程设置基本内容2.1课程设置的基本要素:教学目标:基础、提高和发展三个目标教学内容:通用英语、专门用途英语和跨文化交际三块内容课程类型:必修、限定选修和任意选修三类课型,2.指南:课程设置基本内容22课程设置的基本依据:战略性依据:学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标;战术性依据:教学内容和课时科学性依据:语言教学和学习规律位一体方能务实与特色并举,2.指南:课程设置基本内容2.3课程设置的总体思路:大学英话教学的主要内容可分为通用英语、专门用途英语和跨部分,学英语课程由必修课、限定选修课和任意选修课组成。各高校应根据学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目
3、等,遵和学习规律,合理安排相应的教学内容和课时,形成反映色、动态开放课程体系。课程设置要注意处理好通用英语与途英语、际教学的关系,处理好必修课程与选修课程的关系程设置还要充分考虑语的渐进性和持续性,在大习的不同阶应的英语课程,2.指南:课程设置基本内容24课程设置的具体要求2.4.1教学内容要求24.2课程教学学时要求2.4.3课程类型要求,2.指南:课程设置基本内容2.4课程设置的具体要求2.4.1教学内容要求2.4.1.1通用英语课程2.4.1.2专门用途英语课程2.4.1.3跨文化交际课程跨文化交际,中国历史,英美历史,欧洲文明史,中华文明,西方哲学,中国哲学,英美文学,中国文学,英语报刊阅读,英语演讲,英语辩论等,2.指南:课程设置基本内容24课程设置的具体要求:2.4.2课程教学学时要求:大学英语起始阶段的课程若与高中英语选修1课程相衔接,选择基础目标,需要144-216课时(即1至1年半)对入学时英语基础较好、英语需求较高的学生可选择提高目标,需要144课时(即1年)与基础目标和提高目标相关的“通用英语”课程必修,每周4课时。与发展目标相关的课程建议以限定选修,在大学二年级及以上阶段开设,每周不少于2课时。,
