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1、,编儿歌：船 两 头 里 看 闪 加一加：的 星数笔画：在 见,小 小 的 船,叶圣陶,小小的船弯弯的月儿 小小的船，小小的船儿 两头尖。我在 小小的 船里坐，只看见 闪闪的星星 蓝蓝的天。,/,/,/,/,/,/,弯弯的月儿弯的月儿,读一读，比一比,叠词,弯弯的 小小的闪闪的 蓝蓝的,小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,小的船弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。我在小的船里坐，只看见闪的星星蓝的天。,弯弯的月儿,小小的船,像,弯弯的月儿 像,。,弯弯的月儿/小小的船，,小小的船儿/两头尖。,找朋友,1.读一读第三、四行；2.讨论：“我”指的
2、是谁？“只看见”是什么意思？“闪闪的”是什么样儿？请用动作表示出来。,同桌合作学习,我看见了,。,我想到了,。,小 小 的 船,弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船。小 小 的 船 儿 两 头 尖。我 在 小 小 的 船 里 坐，只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。,爱照镜子的月亮 月亮爱照镜子 每经过河边，湖边 看看今天 是胖了？还是瘦了？,月亮冷了 月亮弟弟没衣服穿 他一定很冷 风伯伯 快把云衣服送来 给月亮弟弟穿上,1.学唱歌曲小小的船；2.画一画小小的船,推荐作业,读绘本,猜谜语,一横一框，一对小人藏中央。一点一点大。土里出太阳。,我来做你来猜,两,头,里,我来做你来猜,门,
3、闪,门字框,目,眼目旁,土,坐,弯弯的月儿小小的船。,小小的船儿两头尖。,我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,2.小小的船,对比体会,月儿,船,弯弯的月儿,小小的船,小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天,绿绿的草 红红的花 白白的云 高高的山黑黑的头发 红红的脸蛋,弯弯的小河,弯弯的香蕉,弯弯的镰刀,弯弯的拱桥,小小的船儿两头尖。,我在小小的船里坐，只看见。,闪闪的星星蓝蓝的天。,蓝蓝的天,蓝蓝的大海,zh（一只）（几只）,zh（只有）（只要）,只,1.一只小鸟飞来了。,2.我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。,船里,两头,不在,看见,闪闪的,星
4、星,我会写,月儿头里,月,yu,r,儿,tu,头,l,里,小,小,的,船,弯,月,儿,弯的,小小的船，,小小的,两,头,尖,。,我,在,小小的船,里,坐,，,只,看,见,闪,闪的,星,蓝,蓝,的,天,。,星,船儿,弯弯的 闪闪的 蓝蓝的 小小的,船 天 星星 月儿,第五关：我会连,恭喜你 闯关成功！,的 船 两 头 在 里 看 见 闪 星,听老师读课文，找找插图中“小小的船”在哪里？,弯弯的,月儿,小小的,我见过）,船,会认的字,de chun ling tu zi 的 船 两 头 在 l kn jin shn xng 里 看 见 闪 星,中小学教师多媒体课件制作培训教程,多媒体课件制作基础,
5、多媒体课件制作的意义,信息技术与学科课程整合,1、312工程 2、整合的层次 3、整合的形式,多媒体课件制作的意义,1、提高教师的信息素养；2、提高课堂教学效果；3、加深对教学设计的理解和认识；4、促进信息技术与学科课程整合的发展。,多媒体课件制作的基础知识,基本概念,1、媒体；2、多媒体；3、多媒体课件；4、超文本和超媒体；例如：网页5、积件。相当于模块,课件相关概念,1、课件概念,2、课件特点,3、课件结构,4、课件类型,1.什么是课件,课件是在一定教学和学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的软件。,返回,2.课件的特点,（1）形象直观，图文声像并茂；（2）界面友好，交互性强；（3）信息量大，资源丰富；（4）帮助学生自主学习；,返回,3.课件内容结构,（1）线性结构（2）树状结构（3）网状结构（4）超文本,返回,4.课件分类,按使用对象分：助教型和助学型按教学环境分：单机型和网络型按表现形式分：演示型和交互型常用的课件主要有：交互型课件 助教型演示课件 助学型网络课件。,返回,制作课件的一般流程,科学选题学习者特征分析选择制作平台编写脚本,五、素材搜集六、合成制作七、测试发布,多媒体课件的评价,、教育性,、科学性,、技术性,、艺术性,、实用性,作业,每位学员以自已的名字建一文件夹,
