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1、学校教学生活环境,卫生监测,2016.5.13,苏莎,1,2020/4/1,4,学校卫生监测的内容和依据,1,2,3,目,录,教,学,环,境,监,测,生,活,环,境,监,测,3,2,2020/4/1,深圳市疾病预防控制中心,SHENZHEN CENTER FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION,一、学校卫生监测的内容和依据,3,一、学校卫生监测的项目和依据,?,教室环境监测,?,教室人均面积,GB50099-2011,中小学校设计规范,?,课桌椅分配符合率,GB/T 3976,2014,学校课桌椅功能尺寸及技术要求,?,教室黑板卫生,GB50099-2011,中小
2、学校设计规范,GB28231-2011,书写板安全卫生要求,GB7793-2010,中小学校教室采光和照明卫生标准,?,教室采光,GB7793,2010,中小学校教室采光和照明卫生标准,?,教室照明,GB7793,2010,中小学校教室采光和照明卫生标准,?,教室噪声,GB50099-2011,中小学校设计规范,?,生活环境监测,?,卫生间,GB50099-2011,中小学校设计规范,?,宿舍卫生,GB50099-2011,中小学校设计规范,4,一、学校卫生监测的内容和依据,5,2020/4/1,监测项目,?,1,、教室人均面积,?,2,、课桌椅,?,3,、黑板卫生,?,4,、教室采光,?,5
3、,、教室照明,?,6,、教室噪声,?,7,、教室换气次数及二氧化碳测定,6,监测教室的抽样原则,根据学校教室的不同结构、层次、朝向、单或双,项采光类型确定监测教室，教室监测的抽样数量，,一般不少于,6,间，并对每一间教室的监测结果进行评,价。包括,课桌椅分配符合率、黑板卫生、教室采光,、教室照明、教室噪声,。,7,监测仪器,激光测距仪,卷尺,二氧化碳分析仪,照度计,数字声级计,8,教室人均面积,9,2020/4/1,教室人均面积,监测方法,在抽样的教室中测量教室长、宽，求出教室面,积并统计该教室学生数，分别计算各教室的人均面,积。,计算公式,:,人,均,面,积,=,被测教室面积,该教室学生人数
4、,10,2020/4/1,教室人均面积,?,评价标准,?,普通教室人均面积应符合国家,GB50099,2011,中,小学校设计规范的规定。按每个教室计算，每,人所占面积：小学不少于,1.36m,2,；中学不少于,1.39m,2,。大学现未规定标准，暂不进行评价。,11,2020/4/1,课桌椅测量,12,2020/4/1,课桌椅测量,?,监测方法,?,在抽样教室中进行课桌椅评价，每个教室测量,10,套或,10,套以上课桌、课椅高度（或号数）和就坐,学生身高。,?,评价方法,?,在抽样教室中，测量教室内在座学生身高及相应,课桌椅高度，按照,GB/T3976,规定的课桌椅各型号,的身高范围进行评价
5、，被测课桌椅号数在使用者,身高范围内，则分配符合。,13,2020/4/1,课桌椅分配符合率,?,评价标准,?,GB/T 3976,2014,学校课桌椅功能尺寸及技术要求,?,课桌椅配套符合率的计算,14,2020/4/1,学生身高与课桌椅分配符合评价表,15,2020/4/1,课桌椅现状,?,整齐划一的教室课桌,椅配置。,（,没有按照身高配置,）,16,2020/4/1,桌下净空高高度不够,课桌、课椅高度不匹配,危害：,极易导致近视、脊柱发育异常！,17,2020/4/1,黑板卫生,18,2020/4/1,黑板卫生,?,监测方法,在抽样的教室中进行黑板监测评价。黑板卫生监测包括三,个方面的内
6、容：黑板的高度与宽度、黑板下边缘与讲台面的,垂直距离和黑板面反射比。,?,黑板的高度与宽度,：用钢卷尺或卷尺测量并记录；,?,黑板下边缘与讲台面的垂直距离,：用钢卷尺或卷尺测量并,记录；,?,黑板面反射比,：用照度计测量入射照度和反射照度（测量,方法：将黑板垂直分为四等分，取,3,条等分线中点为测量,点，以三个测定点的反射比的平均值为代表值。,19,2020/4/1,黑板卫生,将照度计接收器紧贴在黑板测定点上，所测数值即为入射,照度值，然后将接收器感光面对准被测表面的原位置逐渐平,移离开，待示值稳定后，读取数值即为反射照度值。,20,2020/4/1,黑板卫生,?,反射比的计算,21,2020
7、/4/1,黑板卫生,评价标准：,?,黑板无破损,?,黑板尺寸（米）：,(,小学)1,3.60,(,中学)1,4.00,?,黑板反射比：,0.10,0.20,?,黑板下沿与讲台地面的垂直距离：小学（,0.80-0.90m,）,中学（,1.00-,1.10m,）,22,2020/4/1,教室采光,23,2020/4/1,教室采光,?,监测内容,教室的朝向、采光方向、采光系数、窗地面积比和后墙壁反射,比。,?,监测方法,教室的朝向,采光方向：以教室内就坐学生为参照物，来判断该教室的采光,方向是左侧或是右侧，还是双侧采光。,24,2020/4/1,教室采光,?,监测方法,?,采光系数：室内照度,/,室
8、外照度,*100%,?,以最小采光系数作为评价教室采光的客观指标。即测,量室内照度时，选择光线最差的课桌面进行测量，同,时测量室外照度，可在测量室内照度前后各测量一次,室外照度，取两次测得值的平均值作为室外照度。教,室课桌面上采光系数最低值不应低于,2.0%,，实际得到,的是该教室最小的采光系数，是平均采光系数的低估,值。,25,2020/4/1,教室采光,?,采光系数测量注意事项：,?,测量室内自然照度时应熄灭人工照明,?,照度测量时应选在一天内照度相对稳定的时间段，一,般为,10,时至,14,时。,26,2020/4/1,教室采光,?,窗地面积比的测量,：,?,测量教室采光窗洞口总面积及教
9、室地板面积。,?,窗地面积比,=,教室采光窗洞口总面积,/,教室地板面积,*100%,。,?,窗地面积比的计算：,?,计算教室窗洞口总面积为,1,，求出与地板面积的比例，以,1,比多,少来表示。,27,2020/4/1,教室采光,?,后墙壁反射比,：反射照度,/,入射照度,*100%,?,测量点选择：将后墙壁分为左、中、右，取,3,个测点，左、右测,点应离相邻墙面相接处,10cm20cm,然后求出反射比的平均值，,作为代表值。将照度计接收器感光面朝上，置于被测表面某一,位置，所读数值即为入射照度值；然后将接收器感光面对准同,一被测表面的原来位置，逐渐平移离开，待照度稳定后，读取,数值即为反射照
10、度值。,28,2020/4/1,教室采光,后墙反射系数采样点的选择,29,2020/4/1,教室采光,评价标准,?,教室朝向：南北,?,采光方向：左侧,?,采光系数：,2.0%,?,后墙壁反射比：,70%,80%,?,玻地比：,1,：,5,30,2020/4/1,教室照明,31,2020/4/1,教室照明,?,监测指标,?,课桌面平均照度、灯桌距、灯管布局、灯具形式、黑板,灯。,?,监测方法,?,课桌面平均照度,?,中心布点法,?,四角布点法,?,九点测量法。多采用,9,点测量法进行测量,。,32,2020/4/1,教室照明,?,简单介绍,9,点测量法,?,采用,9,点测量法时，选点要全面、均
11、匀、具有代表性，一般可按下图布点,测量各点的照度，记录各点的照度值并同时记录该点的位置（用上图所示的,数字表示）。,33,2020/4/1,教室照明,?,灯桌距：灯管下缘到就近课桌桌面上缘的垂直距离，用,钢卷尺测量该距离（,1.7-1.9,米）,?,灯管布局：记录灯管与黑板的关系，是下平行还是垂直,。垂直黑板可较好的避免炫光,?,灯具形式：记录灯管是否为裸灯，还是为控照式灯具。,?,黑板灯：是否有黑板灯，如有应记录黑板灯的功率及数,量，是否会产生眩光。一般设两组，使黑板垂直照度大,于,200LX,，照度均匀度大于,0.7.,34,2020/4/1,教室照明,评价标准,?,课桌面照度：,300L
12、x,?,or,日光灯：360W,?,or,白炽灯：1600W,?,灯桌间距：,1.71.9m,?,灯管布局：垂直于黑板,?,灯具形式：控照式灯具,?,黑板面照度：500Lx,35,2020/4/1,教学环境监测现场,36,2020/4/1,教室噪声,37,2020/4/1,教室噪声,监测点的选择,测定点选择靠近教室最后一窗口的学生座位的走道间，距离窗子,约,1.0,米，距地面高约,1.2,米左右，每,5,秒读,1,个瞬间值，每个测,点记录,3,个以上的数据，测量时距离测量人身体,1,臂长。小于,100,取室中央一点为测定点。,监测方法,首先测量两排平行教室间的垂直距离（应大于,25,米），并记
13、录外,来噪声的性质；测定抽样教室的外来噪声和背景噪声（也称为,本底噪声）。,38,2020/4/1,教室噪声,?,外来噪声：在教室所有窗子打开的条件下测定的数值。,?,背景噪声：学生全部坐在教室中，限制活动产生的噪声，在关,闭所有窗子的条件下测定的数值，或在空教室中，关闭所有窗,子的条件下测定的数值。,39,2020/4/1,教室噪声,噪声的修正,被测噪声与本底噪声之差大于等于,10dB(A),时，无需修正，被测,噪声与本底噪声之差小于,10dB(A),时，可用下表进行粗略修正,。,该教室的噪声,=,所测的外来噪声,相应的修正值,40,2020/4/1,教室换气次数及,二氧化碳的测定,41,2
14、020/4/1,教室换气次数及二氧化碳的测定,?,换气量,:,小学,11m,3,（,h.,人）初中,14m,3,（,h.,人）高中,17m,3,（,h.,人）,?,换气次数,:,小学,3,次,/h,；中学,4,次,/h,?,室内二氧化碳浓度最高允许浓度,15%,?,气窗面积不得少于教室面积的,1/50-1/60,42,2020/4/1,教室换气次数及二氧化碳的测定,?,监测点设定：,?,教室内二氧化碳监测点，采样点应在教室中央一点坐位呼,吸带上方,30cm,处取气样。,?,二氧化碳标准,?,教室内空气中二氧化碳最高容许浓度为,0.15,。,43,2020/4/1,深圳市疾病预防控制中心,SHE
15、NZHEN CENTER FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION,二、生活环境监测,44,卫生间,学生卫生间卫生洁具的数量：,?,男生应至少为每,40,人设,1,个大便器或,1,20m,长大便槽；,每,20,人设,1,个小便斗或,0,60m,长小便槽；,?,女生应至少为每,13,人设,1,个大便器或,1,20m,长大便槽；,?,每,40,人,45,人设,1,个洗手盆或,0,60m,长盥洗槽,?,各类小学大便槽的蹲位宽度不应大于,0,18m,。,45,2020/4/1,学生宿舍,?,学生宿舍每室居住学生不宜超过,6,人。居室每生占用使用面积不宜小,于,3.OOm,2,。当采用单层床时，居室净高不宜低于,3.OOm,；当采用双层床,时，居室净高不宜低于,3.10m,；当采用高架床时，居室净高不宜低于,3.35m,。,?,盥洗室门、卫生间门与居室门间的距离不得大于,20.OOm,。,46,2020/4/1,展,望,未,来,少年强则国强,少年雄于地球则国雄于地球,学卫工作任重而道远,困难阻止不了我们追逐的脚步！,47,2020/4/1,谢谢大家！,48,2020/4/1,
