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1、,在三年级我们了解 过生物的一生。了解过动物的身体划分和生活习性；那么我们自己的身体又是怎样呢？怎样划分？身体怎样活动？这个单元就要研究自己的身体，研究身 体的结构和身体的活动。,阅读本单元的导言,腹部,头部,胸部,身体的结构,人的身体的观察分身体外形和身体内部两部分。先从外形上看，人的身体怎样划分，由哪几部分组成？,观察我们的身体,身体的外形,一、,人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？,如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？,人的身体是左右对称的。,这样左右对称的身体结构给我们带 来哪些好处呢？,人体对称构造具有好多功能。如：,活动更加灵活,运动时保持
2、平衡,人体的有些部分从外形上是看不到的，那就是人体的内部，可以用哪些方法能观察到人体的内部呢？,我们怎样才能知道身体内部的组成？,可以用感觉器官去观察，不仅用眼睛看，还要运用所有的感觉器官去感知。,我们来运用眼睛、鼻子、手和耳朵来做进一步的观察；看看能观察到哪些人体的内部器官？并把观察到的器官名称在表格中列出。,观察人体的内部,我知道的身体内部,能看到皮肤、皮肤上有血管突出；看到外耳道、肚子凸出,听到心跳声、感觉到心脏的位置；听见肠 子的鸣 叫,呼吸时看到胸部的起伏，知道肺的位置；感觉到气管在动；,摸得到胃的位置，看到肚子突出；摸得到骨骼、肌肉、脉搏等。,我知道的身体内部组成,看,听,闻,摸,
3、跑步后，肚子一起一伏的是肺。看到皮肤里的血管,饭吃饱后，肚子凸起的是胃,听心脏跳动的声音，知道心脏的位置,手臂曲起，摸到肌肉、脉搏,发声时，摸喉咙部位，能感受到声带振动,按手背，硬的是骨头,三、身体怎样工作,跳绳,腿,膝,胳膊,肺,手指,手腕,跑步,腿,膝,胳膊,肺,腰,心脏,人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。,双手系红领巾和单手系红领巾对比实验,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是：皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消
4、化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。,在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统,人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。,口腔,食管,胃,大肠,小肠,肝脏,运动系统,骨骼,关节,肌肉,血液循环系统,心脏,动脉,静脉,肺,毛细血管,大脑神经系统,跳绳时身体的哪些部位参与了活动,跳绳时身体的哪些部位参与了活动,运动器官,运动器官,输送血液,提供氧气,指挥器官协调动作,肢体伸缩,仔细观察这些气泡图，发现了什么？,一个活动常常需要多个部位共同参与才能完成；在不同的活动中，有相同的身体部位参与了活动。,比如大脑在不同的活动中都是
5、负责指挥人体工作；肺在不同的活动中负责呼吸；手、腿、脚、胳膊、关节、骨骼、肌肉负责运动；心脏为人体的血液循环提供动力，胃肠负责消化食物、提供营养。,骨骼、关节和肌肉,观察上肢的运动,活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸运动。思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述,骨骼、关节和肌肉的协调配合,骨骼、关节和肌肉的协调配合,伸肘时：上面的肌肉舒张下面的肌肉收缩,屈肘时：上面的肌肉收缩下面的肌肉舒张,骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。,骨骼、关节和肌肉的关系,小结：,因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节！,上图中能正确示意骨骼、关节和肌肉的连接的是。,思考一下,A,B,骨骼、关节和肌肉的关系,B,观察下肢的运动,活动：我们可以用同样的方法对下蹲活动进行研究。思考：做这些运动时，分别又有哪些器官参与了活动？四人小组交流、尝试描述,骨骼：,支撑、保护,关节：,转动、移动,肌肉：,伸缩、牵引,骨骼,关节,肌肉,再见,
