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1、,22、父亲、树林和鸟,人教版 三年级上册,第二课时,课时目标,1.有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）2.理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。（难点）,复习导入,上一堂课我们理解了课文的主要内容：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。,解读课文,到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？默读时动眼、动脑、动手画。,解读课文,指导学习第十自然段：读了这段话，你了解到鸟的什么特点？哪句话最能让你了解到小鸟有气味？,解读课文,指导学习第十自然段：“每一只鸟才张开呼吸着”。这句话中哪个词语
2、给你的感受最深？理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词？,解读课文,默读课文第2-19段：“突然，父亲站住了闻了又闻？（从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。）“我茫然地望着兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。,解读课文,默读课文第2-19段：一旁茫然的我，这时心里想什么？（哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？）指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。,解读课文,默读课文第2-19段：看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味
3、吗？,解读课文,默读课文第11-16自然段：思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？,解读课文,“这是树林和鸟最快活的时”想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗？,解读课文,指导朗读第11段：鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危险“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。,总结全文,读了这篇课文，令你最感动的是什么？（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。）学了课文，你有什么收获？写作方面：先概括再具体的表达方法。内容感悟：爱护动物，保护大自然。鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也
4、有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。,课外拓展,走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。,板书设计,父亲、树林和鸟爱鸟看鸟动闻鸟味听鸟歌知快活与危险,课时作业,一、根据意思写相应的词语。1、转眼之间。（瞬间）2、因为吃惊而发愣。（惊愕）3、完全不知道的样子。（茫然）4、使精神凝聚，使心平气和。（凝神聚气）,课时作业,二、理解课文，回答问题。1、课文通过讲述父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事，表现了父亲对鸟的熟悉和对大自然的热爱，同时教育我们要保护鸟类，要学会与大自然和谐相处。2、说说你对“我真高兴，父亲不是猎人”
5、这句话的理解。这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。,第 一 课时,让我们走进课文，和主人翁一起去美丽的大自然，聆听欢快的鸟语声。,1.会认本课5个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。（重点）2.有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟之心，激发爱鸟、护鸟的思想感情，培养热爱大自然的情感。（难点）,学习目标,牛汉(1923年10月2日-2013年9月29日)中国当代著名诗人、文学家和作家。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。他创作的悼念一棵枫树华南虎半棵树等诗广为传诵，曾出版牛汉诗文集等。,滹沱河是
6、海河水系的主要河流之一。滹沱河发源于山西省繁峙县泰戏山孤山村一带，向西南流经恒山与五台山之间，至界河折向东流，东流至河北省献县臧桥与滏阳河相汇成子牙河后入海。全长587公里，流域面积2.73万平方公里。流域内地势自西向东呈阶梯状倾斜，流域内天然植被稀少，水土流失较重。流经山区、山地和丘陵的面积约占全流域面积的86%，河流总落差达1800余米。,听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,黎民,黎民百姓,l,黎明,凝视,肤如凝脂,nng,凝神,黎,凝,畅谈,畅所欲言,chng,舒畅,转瞬,瞬息万变,shn,一瞬
7、间,畅,瞬,朝,读一读下面的句子，看看你有什么发现？突然，父亲站住了，朝幽（yu）深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,心情宽舒欢畅。,【黎明】【雾蒙蒙】【凝神静气】【羽翎】【舒畅】【瞬间】【喙】,转眼之间,鸟的羽毛。,天快要亮的时候。,定下心神，平心静气。,鸟兽的嘴。,试着把词语和意思连起来！,雾气弥漫的样子。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事。,朝前,cho,结构：左右,音序：C
8、 部首：月,朝,组词：唐朝 朝代,造句：我迈开大步朝前走去。,书写指导：上边的“十”要窄小，下边的宽大，两个横都稍向右上拉。,大雾,w,结构：上下,音序：W 部首：雨,雾,组词：迷雾 雾蒙蒙,造句：漫天的大雾挡住了我们的去路。,书写指导：“雨”要扁，“”变为“冖”，“夂”的撇和捺要舒展。,雾蒙蒙,mng,结构：上下,音序：M 部首：艹,蒙,组词：空蒙 蒙蒙细雨,造句：刚下完雨，天气雾蒙蒙的。,书写指导：“艹”下边是“冖”，再下边有一短横，“豕”左边三撇要逐渐变长。,鼻子,b,结构：上中下,音序：B 部首：鼻,鼻,组词：鼻腔 针鼻儿,书写指导：整体偏窄，上边是“自”，最下边是一长横，左边是撇，右
9、边是竖，上边不出头。,造句：小明的鼻子冻得通红。,总是,zng,结构：上下,音序：Z 部首：心,总,组词：总结 总来晚,造句：小明总是出错。,书写指导：“雨”要扁宽，“冖”的横要长，下边四点要匀称，“路”要写紧凑。,抖动,du,结构：左右,音序：D 部首：扌,抖,组词：发抖 精神抖擞,书写指导：“扌”的横要短，靠上，“斗”的横要长，靠下。,造句：爸爸不停地抖动着满身的雪花。,露水,l,结构：上下,音序：L 部首：雨,露,组词：露珠 露宿街头,造句：秋天的早晨，草丛里都是露水。,书写指导：“雨”要扁宽，“冖”的横要长，下边四点要匀称，“路”要写紧凑。,湿气,sh,结构：左右,音序：S 部首：氵,
10、湿,造句：雨后屋子里的湿气太重。,书写指导：“显”上下两部分都要扁，下边是“业”不是“亚”，中间两竖分开，下横要长。,组词：湿地 湿淋淋,呼吸,x,结构：左右,音序：X 部首：口,吸,组词：吸烟 吸尘器,造句：我大口地呼吸着清新的空气。,书写指导：“及”左边横折折撇的第二个折的横要短。捺在左边撇的中间位置起笔。,猎人,li,结构：左右,音序：L 部首：犭,猎,组词：打猎 东猎西渔,造句：这位老爷爷是山里有名的猎人。,书写指导：“犭”首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，右不出头。,展翅,ch,结构：半包围,音序：C 部首：支,翅,组词：翅膀 插翅难逃,造句：雄鹰在天空展翅飞翔。,书写指导：“支”上边“
11、十”要扁小，“又”的撇要短捺要长，“羽”要写紧凑。,翅膀,bng,结构：左右,音序：B 部首：月,膀,组词：肩膀 吊膀子,造句：小鸟的翅膀已经长大了。,书写指导：“月”窄长，“方”的撇写舒展。,沉重,zhng,结构：独体,音序：Z 部首：里,重,组词：重量 稳重,造句：因考试成绩不好，小强的 心情非常沉重。,书写指导：首撇要短、平，第二笔的横要长，中间的竖上下为一笔。,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到父亲对鸟的热爱，领略到人与自然的融洽。,课堂小结,一锤定音（在带点的字正确的读音后画“”）。舒(sh s)服 凝(y nng)视 瞬(shn sn)间 浓(nng nng)雾 翅(ch c)膀 潮湿(s sh),比一比，再组词。膀（）猎（）傍（）错（）榜（）猪（）,肩膀,傍晚,榜样,猎人,错误,猪头,选词填空。舒畅 舒服 舒适1.阳光照在身上，暖洋洋的，真是（）极了。2.今天的演讲比赛，我得了第一名，心情格外（）。3.我的小房间被我收拾得非常整洁，坐在里面，觉得特别（）。,舒适,舒服,舒畅,
