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1、1,大家好,2,学生干部的领导力和执行力,汽车学院学生干部培训,主讲人：马思思2015年9月4日,3,第一部分：什么是“领导力”和“执行力”第二部分：如何提升学生干部的领导力第三部分：如何提升学生干部的执行力,培训内容,4,第一部分：什么是“领导力”和“执行力”,5,导入,工作效能=执行效果/耗费心力,6,一个成功的领导者，不仅要“领”，还得要“导”，导不是强人所难，导不是威逼利诱，而是基于素质、品行和修养的修炼而吸引着别人自愿追随。（管理大师麦克斯威尔）领导力是影响他人的一种能力。（北大学者杨壮）领导力是指个人具有的能激励他人完成任务的一系列特性或特征（毛泽东）,一、领导力的概念,领+导=领
2、导领+导+能力/力量=领导力领导者利用组织赋予的职权和个人魅力，指挥、命令和引导、影响下属为完成工作目标而努力工作的能力。,7,领导者：1、有下属或追随者；2、拥有指挥、命令和引导、影响下属的能力；3、共同完成工作目标。,领导力：1、非天生具有；2、交易行为；3、互相影响，平等。,问题1：领导力的核心是什么能力？一个好的领导者是什么样的？,8,二、领导力的划分,社会或组织赋予职务、地位、权力与个人无关，只与职务发生关系,不是外界附加源于个人自身，与职务没有关系,问题2：为什么学生干部在组织岗位同学工作时有的人阻力很大，有的很小？有的团队中的个人并不突出，但整体强大？,9,执行力源于企业管理，就
3、是贯彻实施计划的能力。狭义的执行力：一个人的执行力或某一件事的执行力等；广义的执行力：一个组织、一个企业的执行力，也即企业、组织在达成目标过程中所有影响最终目标达成效果的因素，对这些影响因素进行规范、控制及整合运用并最终达到预期目标的过程和能力。个人的执行力决定组织的执行力,三、执行力的概念,10,第二部分：如何提升学生干部的领导力,11,典型例子,野牛型领导,雁群型领导,12,典型例子,风与火中描写沙丘鹤：这些飞越万里关山的大鸟具有三种显著的品质。首先，它们轮流当领头鸟没有永远在最前方领航的；第二，它们会选择那些能够化解矛盾的鸟作为领头者；第三，当一只鸟在前面领路时，其他鸟儿一定会用嗷鸣声表
4、达对它的服从和应和。,13,学生干部应具备的领导力：对群众学生的领导、管理对团队内部学生的领导、管理,一、学生干部领导力的构成,具体包括四个维度：1、品德；2、态度；3、知识；（不做阐释）4、能力。,14,（一）公正“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”以身立教，为人楷模，公正公平。保持集体荣誉感，不偏不倚，发挥学生干部的榜样作用。,品 德,15,从制度建设谈起:1、要公正合理地制定规则，保证工作的公平性意见集中、讨论并统一；多角度思考如何制定规则。评优、面试的选拨,如何做到公正？,2、对规则保持强烈的敬畏感和尊重感。自己严格遵守自己制定的规则。提高要求，谨记身份，发挥表率作用。坚持原则，
5、灵活得当，不因感情的亲疏和熟识关系而偏移。利益冲突、便利职权,16,3、制定规则，遵守规则，执行规则，赏罚得当。规则内：严以律己，统帅他人；规则外：少数服从多数，是则赏，否则惩。日常工作、工作决策,17,（二）爱心与耐心服务意识和“蜡烛”精神；想他人之所想，急他人所急；用智慧之眼去再一再二而再三；授之以鱼还是授之以渔？,18,（三）热心热心国家天下事。博学热心所修专业。平衡学习和工作热心公益事业。心胸热心班级事务。群众基础热心所从事的工作。以组织为家,品德是建立威信和群众基础的有力武器,19,学生干部的三种不成熟工作态度：1、自我意识强，服务精神弱思考问题从自己出发，不愿意吸收他人意见等。2、
6、心浮气躁，急功近利厌烦简单重复的事务性工作；缺乏精益求精，敷衍。3、心理脆弱，情绪不稳定遇到困难退缩，遇到不熟悉的事务性工作推脱。,态 度,20,（一）认真求真务实，拒绝浮躁，切忌追名逐利。从我做起、从小事做起，平和的心态面对竞争和压力。注重细节，步步为“赢”。重视积累，水滴石穿。（积累的关键是总结）,如何有成熟的态度？,（二）责任明确自身责任。是学生，是干部，是学生的干部。学会担当。勇于担当的信念，乐于担当的精神，善于担当的心理品质。践行。要做学习上的楷模；工作上的表率；合作中的纽带；生活上的榜样。,21,（三）努力知行结合，勤读善学。将专业知识与从事的学生工作相结合锐意进取，志存高远。积极
7、思考，稳中求变。做到工作思想“欣欣向荣”，工作形式“新颖独特”，工作实质“深入人心”。,22,能 力,1,2,3,认知领悟能力,组织协调能力,实务操作能力,23,（一）认知领悟能力,（二）组织协调能力组织能力。授权能力。冲突处理能力。激励下属的能力。做到“高度信任，真诚尊重，主动关心，用其所长，热情帮助”。,（三）实务操作能力1、基本操作能力。包括基础的计算机应用能力、良好的社交能力、较好的文字处理能力。2、持续学习力。3、实践能力。,能 力,24,学生干部领导力的四个维度：品德：公正、爱心、热心态度：认真、责任、努力知识能力：认知与感悟能力、组织协调能力、实务操作能力。,您的标题,品德,作风
8、,品格照人心,能力,作风舞人心,能力安人心,总 结,真心换真心,25,第三部分：如何提升学生干部的执行力,26,一、好的执行力,能干事会干事干好事,牛人的执行力准则：1、立刻回答“是”/“好”/“没问题”，态度坚决。2、在规定的时限内完成工作任务。3、记住交办事项的要点，保质保量，不打折扣。4、完成任务后，有汇报反馈。,27,执行人的原因：对工作的标准不清楚。注重细节少，模糊执行。“明白吗？明白！”实际执行中查找问题少，理性思考不够。有效沟通少，交流不够。横向、纵向确认不够缺乏锐意创新、办法少；受监督、指导少；被问责追究责任不够。执行人做好没啥好处、做坏没啥坏处,二、执行力差的原因和表现,28
9、,领导者的原因：领导者不知道要干什么；领导者不知道怎么干；领导者干起来不顺畅；领导者不知道干好了有什么好处；领导者知道干不好没什么坏处。,29,对组织来说，提高执行力应从下列5点着手：（一）目标明确：组织的战略、计划（二）方法可行：如三权分立的面试方法（三）流程合理：标准化的傻瓜流程（四）激励到位：精神激励比物质更有效（五）考核有效：考核的公平性,二、如何提升学生干部的执行力,30,“四”个基本要求和实现“四”个到位。四个基本要求：1.自动自发，有主观能动性和预见性；2.注重细节，紧记要点，熟悉各工作标准；3.言出必行，行必有果，出问题敢于负责；4.正确处理部署工作与研究工作的关系、请示工作和
10、汇报工作的关系。,二、如何提升学生干部的执行力,31,1、工作部署和研究工作的关系。接受工作部署与同上级一道研究工作是不同的，应该加以区分。部署工作，只能服从，有意见可反映，行动上服从。研究工作，是共同商量问题，或者是上级有了想法，仍想听到不同的意见。任何想法都可提，一旦讨论定下来，必须服从。2、请示工作和汇报工作的关系第一要讲程序，不能越级，经同意再上报。第二，不能多头请示，特别是不能利用多头请示搞实用主义，因为易形成上级间的矛盾，甚至造成不团结。第三、不能只讲问题不拿解决问题的办法。部长在听取下属请示工作时，不要急于表态，要反问请示工作的同学，你打算怎么办？如果请示工作的同学一时想不出办法
11、，请他回去想好了办法再来。,4.正确处理工作部署与研究工作的关系、请示工作与汇报工作的关系,请示工作，要注意准确领会上级的意图善于观言察色，揣摩意图善于获取信息，情报善于表达自己对意图的疑问,汇报工作讲程序，但层级制没有特别严格汇报时，如大boss提出质疑或意见，应及时进行二次汇报汇报的内容可以是工作进展，也可以是工作结果事后汇报要有命必复,32,想人所想，体人所难；指导式用人，用人不疑；专人负责，不做无用功；及时了解进展，掌控大局。,合理时间规划+人员安排；分工协作+用人择优；提高效率的团队才能成为最终的胜者。,竞争与合作的基础，团队执行力的重要一环,全面的考虑和计划，保证任务的流畅顺利进行
12、,33,第一、不要冒险给新来的干事安排新的重要工作；第二、仔细推敲安排，尤其要把握好任务的核心和性质；第三、着眼于一定数目的候选人并扬长避短；第四、与几个曾和候选人一起工作过的人讨论每一位候选人；第五、确保被任命者了解工作任务；第六、及时纠错。如果一个职位或命令接连使两个人栽了跟头，领导者不要再去乞求“伯乐”发现新的“千里马”，而应该取消这一职位或命令。除非有所改变，否则只会重蹈覆辙。,如何带领部门：选合适的人，做合适的事,34,思考到位。考虑问题要周密、细致计划到位。计划要有科学性、预见性和针对性。检查到位。执行前、执行中、执行后都要参照执行标准进行检查、监督。验收到位。参照标准，看哪些做到了，哪些没做到；哪些做到了，但没做好。原因何在？有何建议？,“四”个到位,35,老子“无为而治”的思想无为而治并不是什么也不做，而是要靠万民的自为实现无为无不为，靠万民的自治实现无治无不治。这种思想的高明之处在于，虽然主观上不以取得利益为目的，客观上却可以更好地实现利益。主席无为，部长委员无为，干事无所不为，组织依然运作有“道”，这才是大有作为。希望大家能组建一个“无为”的组织。,结束语,36,谢 谢 大 家！,
