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1、1,家庭教育与儿童发展,鲁东大学 心理与教育学院 王惠萍,2,家庭教育与儿童发展,家庭教育 关系到千家万户的幸福 关系到一个民族的希望 是一件快乐的事，也是一件苦恼的事,3,一、父母的形象,每个父母都是爱孩子的，希望他前程似锦。1、唠叨75%2、看重考试成绩68%3、不允许看电视65%4、不理解孩子63%5、要求太严格63%6、教育方法简单58%但是父母的爱，因为错误的表达方式而错过了！,4,二、孩子的心愿,1、房间的门只有我一个能进去。2、床吊在树上，听不到妈妈的唠叨 3、发明一种药，让我爸妈会表扬我 4、希望爸妈看到我的优点 世界上，也许最难懂的是孩子。,5,遗传素质 家庭教育 个体成长环
2、境 学校教育 社会影响 人格特点 人的发展是先天与后天的“合金”,三、影响个人发展的因素,6,（一）影响人生发展的生物条件（智力）,1、会倾听的耳朵 2、会观察的眼睛 3、会说话的嘴巴 4、会走路的双脚 5、会操作的双手 6、会思考的大脑 智力开发是人生发展的物质基础,7,图中有10个人，你相信吗？,8,（二）影响儿童发展的家庭因素（误区）,1、望子成龙心切 2、隔代抚养问题多 3、父母角色不明确 4、先松后紧不科学 5、发展目标不明确 6、过程与结果颠倒 家庭教育是人生发展的基石,9,（三）影响儿童发展的人格特点,1、猴子学习的研究适应 2、糖果实验自制 3、爱的效应信心,10,四、家教与儿
3、童心理发展,1、新生儿 2、婴儿 3、幼儿 4、小学生 5、初中生 6、高中生 儿童的发展变化往往是成熟的表现,11,看这幅图时，你第一眼看到的是什么？,12,13,14,四、家教与儿童心理发展,（一）婴幼儿的家庭教育 1、尊重儿童的天性 2、怎样让孩子更聪明 3、玩中出智慧 儿童的发展变化往往是成熟的表现,15,四、家教与儿童心理发展,（二）小学生的家庭教育 1、养成良好的学习习惯 2、怎样实施“一步先，步步先”的策略 3、三年级的优劣分化 儿童的发展变化往往是成熟的表现,16,四、家教与儿童心理发展,（三）初中生的家庭教育 1、初中的学习、心理适应 2、顺利度过青春期 3、怎样让孩子更优秀
4、 儿童的发展变化往往是成熟的表现,17,1、需要差异 2、兴趣差异 3、气质类型 4、性格特点 5、孩子的优点和缺点 赏识孩子没有赏识就没有教育,五、家教与孩子的个性,18,1、胆汁质 2、多血质 3、粘液质 4、抑郁质,家教与气质类型,19,六、不能这样教育孩子,1、批评多于表扬、鼓励 2、听话才是好孩子 3、与其他孩子比较 4、家庭成了严肃的课堂 5、过分看重学习成绩 6、经常对孩子说（否定词、限制词、挑剔词）最爱我的人，伤害我最深。,20,1、上课分心 2、作业拖拉 3、好看电视 4、学习马虎 5、多 动 6、懒 惰 行为养成习惯，习惯养成品格，品格决定命运,七、不良的行为习惯分析,21
5、,八、应该这样教育孩子教育观念三字经,1、我相信，你能行 4、玩中学，随机2、一朝先，步步先 5、常交流，做朋友3、良暗示，行必果 6、心情好，才能跑 观念决定行为,22,应该这样教育孩子,1、树立榜样 2、关注智力开发3、关注情感教育 4、每天交流一小时5、告诉孩子你真棒 6、让环境普通一点7、坚持吃苦在前观 8、理想教育 随风潜入夜，润物细无声,23,九、人生发展是可以控制的,1、如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激。2、如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。3、如果一个孩子生活在欢乐中，他就学会了愉悦。4、如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责。5、如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞。6、如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑。、,24,思 考,俗语说，种豆得豆，种瓜得瓜。教育家说，孩子的问题100%是家长的问题。要改变孩子，首先改变家长。让我们思考一下 我们给了孩子一个什么样的成长环境？又应该给孩子创造一个什么样的环境？,25,请大家做一个面部表情：两眼半闭，嘴角向后收缩。,26,
