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1、学前儿童发展心理学的基本问题,第二章学前儿童发展心理的基本问题,第一节学前儿童发展的含义、过程和特点、学前儿童发展的含义(一)发展的含义第1方面是动物种系进化过程第2方面是民族心理的发展第3方面是个体心理的发展(二)个体发展的含义从出生到成熟到衰老整个过程中心理的发生、发展与变化的历程(身体发展与心理发展),1、个体发展的历程(1)个体的发展是整个生命的发展(2)个体的发展是多方面、多层次的(3)个体的发展是由多种因素共同决定的(4)生物和文化共同进化的结构构成了个体发展的总框架(5)发展是带有补偿的选择性最优化结果000,2、个体发展的内涵身体的发展:体质的增强、身体机能的改善身高;平均每月
2、增长3厘米以上,半年后有所减慢,每月增长115次体重:1岁时可达910公斤,等于出生时的3倍。骨骼:2-3个月开始,脊柱的四个生理弯曲逐渐形成。能是渐能支撑住身体重量,逐渐能拍头,翻身,坐、爬,3、骨骼肌肉系统的生长5%的增加是肌肉发肯的结果幼儿的体重每年都在增加,而其,4、幼儿期儿童运动能力的发展幼儿运动技能的发展表现在两个主要的方面,即:大运动技能和精细运动技能首先幼儿的大运动技能的发展主要现在跑、爬、跳跃和投掷等方面。这主要是因为大脑皮层感觉和运动区域的发展,让幼儿在他们想做的和能够做的之间有了更好的协调。其次幼儿精细运动技能的发展涉及眼一手协调以及小肌肉的协调,比如扣衣服扣、绘画(在这
3、一时期非常吸引人)、搭积木等。这些让幼儿能够在生活中多些自我照料。,大运动技能3-4两只脚交替上楼梯,上下楼梯时先迈同一只脚双脚跳、单脚跳时会弯曲上身。投掷和抓接时上身会参与;球砸在胸上时僵硬的抓住,骑三轮车会转弯。45两只脚交替下楼梯。跑得更加平稳。飞跑,单腿跳跃。通过身体旋转和转移重心脚来投射,用手抓住球,三轮车骑得很快,转弯平稳5-6跑的速度加快。飞跑时很平稳,会真正地跳跃。表现出像样的投掷和抓接。可以骑带辅助轮的自行车。,年龄|精细运动技能34扣住和解开大的纽扣。不用他人帮助就可以自己吃东西。使用剪刀。描墓直线和圆圈。画出自己的第一张5有效的用叉子。用剪刀沿着画好的线剪东西。描摹三角形、十字、叉、一些字母。56用刀切软的食物。系鞋带。画人。描摹一些数字和简单的字。,个体的心理发展:认知发展、社会性的发展感觉直语知觉认知思维注意想象)记忆,、学前儿童身心发展的过程及特征(一)个体身心发展的年龄阶段划分(二)学前儿童身心发展的阶段与特征,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,
