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1、,小学生外璃现状分析灭对策的研究0一五年十月,目录、小学生爆外阅璃现状彌查的缘由单生外的米分新学生外j阅状三、小学生外阅璃状的对柬,摘阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。作为一种艺术性和工具性结合的科目,课内阅读不可或缺,但真正源泉来自于课外。课外阅读是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。课内学方法,课外求发展。课内是有限的,课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,提高学生的阅读能力和习作水平,又能丰富知识,开阔视野。新的语文课程标准对学生课外阅读数量提出了明确的要求:“九年课外阅读总量在400万字以上”。无论从哪个角度讲,课外阅读产生的效果是非常大的,然而
2、由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在课外阅读处在很被动的境地中。笔者调查、访谈了一些教师和众多学生,了解小学生的课外阅读状况并对各种因素进行分析,有针对性地提出一个切实可行的对策来改善当前小学生课外阅读现状。引导学生在广阔的课外阅读天地中涉猎,以实现语文课程标准提出的“培养阅读兴趣,扩大阅读面、增加阅读量”的要求。,一、小学生课外燠现状颁查的綠由1、当前的教学环境。语文课程标准在总目标中说到“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法”和“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解
3、、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如上数据,目前使用的教材也好,还是新课程实验班级的使用教材,就教材本身来看,都是未达到这个量。所以新课程特別强调要加强学生的课外阅读,在大量阅读的基础上培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。,一、小学生课外燠现状颁查的綠由2、我乡学生的语文学习状态长期以来,农村小学,学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导,只有个别教师比较注重,而大量的学生处在放任自流的状态学生阅读习惯差,阅读不能有效地进行。
4、在平时的语文学习中表现出语言表达能力差,不能顺利地表达自己的意见,词汇量少,语言平淡;怕写作文,一遇上作文就愁眉不展,不爱写日记;语病多错别字、病句屡屡出现;缺少对语言的鉴别能力。由此可见,要改变学生的语文能力,加强对全体学生的课外阅读训练是一条必经之路。为切实了解学生的状况,有的放矢地进行研究,我们对此进行了调查分析。,、小学生课外阔璃那状分析课外阅读调查问卷情况瓷问你是否喜欢课外阅读?对辛集6所中心小学三至你喜欢螂类课外书?六年级的892名学生进行调查你每周课外阅读大约多少时间?发放调查问卷892份,回收你一般在什么时候进行课外阅读?860份,回收率964%。你是否想增加课外阅读类别?你是
5、否想增加课外阅读量?你的课外阅读课本来源于何处?你课外阅读后有什么收获?,二、小学生漂外舰状灰分析1、对课外阅读价值的认识分右虽然大部分学生、老师、家长都认为课外阅读是相当有价值的。但不得不看到,由于长年来推行应试教育的浓重阴影,使得被誉为开启智慧之门的课外阅读受到无辜的“冷落”,使得期待点燃智慧火花之门的孩子竟然与读书之乐”无缘课外阅读有价值课外阅读没有价值,二、小学生漂外舰状灰分析2:小学生课外阅读兴趣情况表D0000天天读经常读偶尔读老师家长要求读看电视超过一小时每天超过半小时分析部分小学生对课外阅读的兴趣并不浓,许多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。如果让他们在电视与课外书籍
6、之间选择,他们大多数会选择前者但是如果让学生过分地依赖声像材料,久而久之,就会削弱儿童感受语言文学的能力。,二、小学生漂外舰状灰分析3:小学生课外阅读种类及家中藏书调查表适应学生读的好书并不多。阅读是一场心灵的对话。读一本好书,就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。然而调查结果却不容乐观。漫画类口小学生课外阅读种类分析小学生课外读物的40匮乏,特别是农村小学30生课外读物的匮乏,无疑是小学生阅读能力提10高的最大障碍之一。读100以上口阅读数量,二、小学生外现状灰分析4、阅读习惯你一般每天阅读课外书多少时间?4070跳过查字典请教他人囗遇到不理解的地方闼读课外书时,你遇到不理解的地方会(从来不看1020分钟20-40分钟40-60分钟1小时以上口每天阅读课外书时间,
