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1、地理一轮复习自然地理环境的差异性,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,地理一轮复习自然地理环境的差异性地
2、理一轮复习自然地理环境的差异性31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。差高考测试要求考点:地理环境的地域分异规
3、律具体考试内容要求1)地域分异规律(2)地理环境的差异性及其对人类活动的意义,每次美术教研活动评课后，就有部分农村美术教师抱怨：农村小学的美术课没城里美术好教，农村教学设施设备差，农村的孩子买不起颜料，没城里孩子聪明，有的根本就不知道什么是美。听到这些我不禁要问：农村的美术就这么难教吗？其实不然。曾记得有一句话是这么说的：没有教不好的学生，只有不会教的教师。从以下几点就能证明这一点。一、农村孩子同样懂得美 如果说农村的孩子家庭条件差，买不起画笔我承认，但说农村的孩子不懂美，没有城里孩子聪明我不承认。我是一个从农村走出来的教师，在我小的时候，我经常会对着美丽的田野发呆，就是不知道怎样用语言描绘我
4、看到的美丽。我会躺在遍地黄花的小河滩上欣赏流云轻飞，那种美妙的感觉无与伦比。这些美我每天都在体会，用心的体会。但就是到初中毕业也没哪个教师告诉我怎样用画笔表现生活中处处存在的美。美术课堂上不是照书临摹，就是在讲台上摆一只茶杯或一把扫帚写生。这是十年前农村美术教学的现状，现在是不是有所改变了呢？那年我下乡交流，虽然教了几年的美术课，但当我第一次走进他们的教室时，还是非常担心美术课上不下去。当我接触到他们时，我发现我的担心是多余的。当我走进鸦雀无声的教室，看到一双双渴望的眼睛时，我看到的是一群和我小时候一样渴望美的孩子。对于这些五年级的学生，已经不需要教他们一笔一画的画了。他们需要的是知道什么是美
5、，怎样表现美。因此前十几天的教学我就引导学生欣赏美，然后临摹，把四年来所缺的美术知识补上来。这些孩子真聪明，而且非常的好学。那股认真劲儿是我教学生涯中从没遇到的。走进他们的教室你不需要管纪律，走进他们的教室你不需要担心有学生偷懒不做作业，走进他们的教室你不需要担心你抛出的问题无人问津。他们是一群比谁都好学的学生。经过一年的学习，这些从没有接受过正规美术教育的孩子，变得完全比得上城里的孩子，他们的创造力有的甚至超过城里的孩子。所以不要说农村的孩子不懂美，农村的孩子不需要美。孩子是一张白纸，你想画多少就可以画多少，除非你从不曾画过或不想画过。所以我们农村的美术教师应该好好反省一下自己，这么多年来自
6、己为学生付出了多少？你是否在思想上认可这些孩子了。二、农村的美术教师应该学会寻找美 精彩的文章是美，幸福的生活是美，山清水秀的自然也是美，我们的生活不缺乏美。所有的美都能给学生精神的熏陶和情感的点化，而美术是最接近自然美、社会美、艺术美的。农村的美术教师要善于捕捉农村特有的美，引导、教育学生。我交流的学校，校门前是繁华的公路，校园背靠的是无垠的旷野。每每学生做作业时，我就喜欢凭窗远眺，特别是春天的时候，我总喜欢做深呼吸，将清新的空气吸入肺腑，感受自然带来的舒畅。我更迷恋围墙外无垠的金黄的油菜花、油绿的麦苗，远处青翠的山峦，绿树掩映的小村庄。这些都给了我美的享受。我不仅自己这样享受自然之美，更引
7、导学生这样去享受，引导学生怎样去表现这些美的风景。课余我会带着学生绕过西边的围墙，去菜花芬芳的田间寻找美，去清澈的河边寻找美，去放羊的小孩儿身边寻找美，去树林聆听清脆的鸟鸣，去畅饮槐花的香甜。享受的同时将它们一一入画，陶醉其中。一年下来，学生的画中多了爷爷干枯而有力的手，多了编织了一半的藤筐，多了麻布袋上的刺绣，多了春游时看到的连绵的群山有了这些，谁还会说农村的孩子画画不如城里的孩子呢？三、农村教师应学会使用先进的设施、设备 实物投影仪可以放大所需的图片，多功能设备可以制作视听效果极佳的画面。因此当我们的农村教师看完城里教师运用先进设备上的一节节精美的美术课后，误认为农村美术教学与城市美术教学
8、之间的差距就在于此，农村孩子没有城市孩子会画的原因之一也在于此。不得不承认，先进的教学设备促进和改善了我们的教学，但先进的教学设备毕竟是为教学服务的，没有这些设备是否就会影响教学呢？我想不会。凡高、毕加索、达?芬奇难道是先进的教学设备教育的结果吗？不是。其实要教好学生，无论是农村的学生还是城市的学生，关键在于我们美术教师。我们美术教师要懂得美术教育，要知道怎样帮助学生懂得美、表现美。任何一个农村美术教师都要充分调动自己的积极性，不能因为学校不重视美术，学校缺乏应有的设施设备而自己忽视美术教学，甚至为自己的不负责任找合理的借口。我们应该利用农村当地的资源，因地制宜的寻找素材，自制教具教好美术。就
9、像有的学校利用当地黄土，引导学生进行泥塑，并组织全市美术教师进行泥塑教学观摩。现在的农村虽然穷，但他们也是家家户户有电视，那些精美的画面，学生在电视上见得多了。现在的交通如此发达，学生进城领略城市的风光与繁华也不是什么难事。而且，对于美术教师来说，教学设备只是教学的辅助手段而已，重要的还是要切合农村学生的实际，寻找到他们的能力能够承受的教学方法。四、农村美术教师要转变观念 因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐。因此在美术教学当中，教师不能以太高的准则来评价学生，而是看学生在画中是否真实反映了自己的内心感受，是否有独特性、新颖的表现。观念的转变是教学的指导思想。教师只
10、有转变观念，不断提高自身的审美能力，才能培养学生的美术兴趣，提高学生的审美知识和意识，从而达到美育的目的。总之，作为一名农村美术教师，我们要尽心尽力地引导学生感受身边的美，把美传播到每个学生的心里，传播到农村的每个角落。（通渭县徐川中学）课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化初中物理课堂教学，实现教学效益的最大化是每位教师追求的目标。如何实现减负不减质，是每位教师必须应答的问题。从课堂教学的层面，减负必须转变教学方式。这要求我们重思教学的本质是什么？华东师大崔允济教授在有效教学一书中指出：教学是教师引起、维持或促进学生学习的所有行为，其核心是引起、维持或促进学习，而不是灌输知识。基于对教学的
11、理解，我从以下几个方面入手，改进教学。1.开展多媒体教学 多媒体教学可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生学习兴趣。学生要学好物理不容易，提高兴趣是关键。我们制作幻灯片和动画，利用多媒体技术教学，可以使面向学生的教学内容生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂，这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听教师讲的单调模式。例如：在讲解惯性时，使用动画效果，一个人坐在行驶的汽车里，当司机突然看见前边出现情况、踩急刹车时，这个人的头撞到了前边的座椅上，整个过程一目了然，学生都聚精会神地看着，对于什么是惯性有深刻认识。多媒体教学使师生之间的信息交流环境变得丰富而生动，学生置身于这样一个鲜活的教学情境中，
12、学习兴趣将得到极大提升。因此进行多媒体教学时要掌握学生心理，最大限度地激发学生兴趣、调动学习主动性，取得最佳学习效果，提高学习成绩。2.创设物理情境，激发兴趣 如物理第一课，教师应充分利用初中生好奇心强的特点，讲一些在他们眼里不可思议的生活和生产中出现的例子。如为什么雷雨天气，总是先看到闪电后听到雷声？为什么干燥的季节里，脱掉化纤衣服时，会发出“噼里啪啦”的响声，甚至还会看到“火花”？为什么干燥的季节里，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来？为什么大巴车的前挡风玻璃是直的，而小汽车的前挡风玻璃是倾斜的？为什么“彩虹”总是出现在雨后？“彩虹”是怎么形成的？为什么磁铁会吸引铁钉，而不吸引铜或铝？
13、为什么电线线芯总是铜或铝，而不是铁？这些现象会引起学生极大的兴趣，认为一个个物理现象就是一个个谜团，怀有极强的好奇心和神秘感，总想把它们解开，极大地激发学习物理的兴趣和欲望。3.让顺口溜发挥有效作用 因为顺口溜念起来顺口，方便学生记忆，能使学生接受信息快，能起到引起学生兴趣，化繁为简，化难为易，开发学生积极思维的作用，所以顺口溜是物理教学中运用讲解法的一种简明有效的表达方式。如：（1）在凸透镜成像规律中，一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远像近像变小，物近像远像变大；实像倒，虚像正，放大缩小要分清。（2）串联电路手牵手，并联电路抱着走。（3）家庭电路中，火线零线并排走，火线进开
14、关，零线进灯头；灯头分为螺挂口，挂口火零无尾首，螺口外套零线走。（4）压阻和，流等串（即电压、电阻是和，电流相等的电路是串联电路），压等流和是并联（即电压相等，电流为和的电路是并联电路）；并倒数指电阻，串并特征弄清楚。（5）安培定则歌：导线周围的磁感线，用安培定则判断。判断直线用定则一，让右手握着直导线。电流的方向拇指指，四指便指磁感线。判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管，电流的方向四指指，N极在拇指所指端。4.创建实验项目，提高学生的学习素养 美国教育家杜威认为：为了有效地发展学习，养成良好的“思维习惯”，教学应该让学生“在做中学”，通过“做”，既加深对知识的理解，又使学生养成创造的习惯，培
15、养创造性思维能力。物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，物理的概念、规律、定律等内容都建立在大量实验和实践的基础上的，观察和实验是研究物理学的基本方法。在中学物理教学中学生通过实验，理解物理知识，学习物理技能，体验物理过程和方法，进而理解物理学的本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。多数学生对实验都有浓厚兴趣，都希望通过实践，体验探索科学的奥秘。我充分利用这一点，给学生创造参与实践的机会。如在“凸透镜成像规律复习课”中，复习完了凸透镜成像的基本规律后，安排模拟凸透镜成像的活动：老师扮演发光物，请四位学生上台，分别扮演大小、正倒不同的像（图片），老师站在凸透镜的不同位置上时
16、，不同像的扮演者进行判断，找到自己的正确位置。这个活动使沉闷的复习课气氛达到顶点，通过活动，对物理规律的理解更形象、更具体，同时学会应用物理规律解决实际问题。5.教学设计要体现三维目标 突出教学的重难点课堂要讲目标，因为课堂上任何一种有效的教学行为，都离不开明确的教学目标。目标是教学任务的导向，目标是教学设计的基础。只有明确目标，才能有效完成教学任务。目标的实现，依赖于师生之间、生生之间的活动，包括相互交流与沟通、相互启发与补充，即合作探究学习是课堂中的有效学习方式。教学过程突出重点、难点，是课堂教学实现高效的关键。6.习题设计要改进 练习是教学的一个重要环节，它不但可以帮助学生掌握和巩固所学
17、的知识技能，培养学生解决问题的能力和创新意识，而且是检查、了解和评价学生的学习质量和水平，提供教学反馈信息的良好途径。在传统教学中，做练习的目的是提高学生的解题技能，而忽略培养学生解决问题和创新意识的能力，这是很狭隘的。针对传统练习题存在的问题，在设计练习题时，既要加强练习题的趣味性、实践性、情境性、开放性和计划性，还要注意练习题设计的整体性，使不同内容、不同性质、不同类型的练习题相互配合，形成有机联系的整体，在练习中适当渗透新的学习内容，改变练习只能起复习、巩固作用的观念。为了更好地体现以学生的发展为本，设计的练习题应考虑以下特点：起点低。每个学生都能做，都能体验到学习物理的成果；有层次。具
18、体体现各个水平的学习层次；有空间。具有一定的探究创新，让学生主体性得到充分发挥，使学生体会到学无止境的乐趣。,差,2:陆地自然带地带性分异规律分异规律图示形成基础影响因素典型有赤道向低纬、水两极的地热量太阳辐射高纬/地/平域分异规中纬度的律地部分地区带性带规性律垂直地带性,温节卒带热带草带带绿高山植物区苔原带匚一落浒窝帚荒濩带热带雨林带世界陆地自然带的分布图,2:陆地自然带地带性分异规律分异规律图示形成基础影响因素典型有赤道向低纬水两极的地热量太阳辐射高纬/你域分异规中纬度的/人条部分地区中性性1内陆的地规域分异规水分海陆分布纬律律度垂直地带性,6带带市国高山植物区感悟雨林气候你海性气长悉精样
19、气山气热待草气铃热带涉波气候中气级温带手民气候把药和述气候,3、世界气候类型与陆地主要自然带的对应关系以北半球为例909909冰原带极地气候苔原带70609亚寒带针叶林气候亚寒带针叶林带温带海温带落5温带落叶409洋性气倒温带大陆|温带季|圖叶林地中海气倒性气候风气候亚热带常荒漠阔叶林带309亚热蒂拳硬叶林带温带草原热带沙漠气候热带荒漠带209热带季热带季热带草原气候风气候热带草原带雨林带10热带林气候热带雨林带1009,35,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
