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1、复习课：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法.,幽默来自智慧，恶语来自无能,复课了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法,教材分析一)教材的地位与作用本节课是鲁教版初三化学水的人工净化与初四化学海水淡化相结合的复习课,通过复习让学生对分离混合物的方法有所了解,这对学生以后学习其它混合物的分离做好了铺垫。,教材分析(二)目标分析知识与技能学生通过老师的问题引领,对几种常见净水方法进行归纳总结,完成知识的结构化、系统化的整理,培养学生的综合能力。过程与方法让学生体验混合物的分离方法,提高学生的分析问题解决问题的能力。情感态度价值观感悟到化学知识对解决生活中问题的重要意义,同时进一步加强学生节约用水认识。,
2、教材分析(三)重点、难点分析重点:让学生把常见净水方法的原理、操作及注意事项等知识系统化、条理化难点:学生能运用所学的知识解决生活中的问题,并总结归纳出常见混合物的分离方法。,、学情分析学生在新课讲授中对水的人工净化及海水淡化知识有了初步的认识,但思维的方式却只是停留在对知识的认知上,还不具备从知识中提炼出分离混合物方法的能力,在教学中我通过问题引领,激发学生的兴趣,努力构建和谐、高效,充满活力的课堂。,三、教法学法分析教法分析本节课的内容特点是知识点琐碎、直观易懂,所以往往会出现“一听就懂,一用就错”的现象,为此在本节课的复习中将更加重视知识的落实和应用。同时对学生进行混合物分离方法渗透使学
3、生的认知实现从感性到理性的飞跃。本节课我采用问题引领、自主学习、讨论分析、归纳总结相结合的教学方法。学法分析、自主学习:通过问题引领,让学生自主地获取知识,激发学生的思维2、合作学习:通过小组讨论,使学生在沟通中创新,在交流中发展,在合作中获得新知。3、归纳学习:通过归纳总结,培养学生对知识的整合能力。,四、教学设计理念与教学设计思路依据新课程标准的要求,从激发学习兴趣,提高科学素养,培养探究能力为出发点,着眼于学生的终身发展、全面发展的教学理念,我确定了本节课的教学设计思路:我以海水净化为学习线索,通过问题引领,让学生独立思考、讨论交流、归纳总结,帮助他们穿针引线,将零碎的知识有效整合培养学
4、生思维与创新能力。,干遇的“世界水日是什么原因导致他生活的如此艰难?会严重缺水人数:141必极度缺水人数:101严重经济缺水人数:3,487海海每水、苦咸小淡11000余座2300万吨以上感%人类实际可利用的淡水金选学君奖驾箱血87%B,情境导入悬赏布告16世纪时,英国女王伊丽莎白曾颁布了一道命令:谁能发明一种价格低廉的方法,把苦涩腥咸的海水淡化成可供人类饮用的淡水,谁就可以得到100000英镑的奖金。,、分析成分,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,
