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1、以活动为载体广泛开展活动培养学生核心素养以评价为手段 力促活动实效保证教学质量再提升,2017年2月,提纲,层层召开会议，理清工作思路以活动为载体，开展十项重点工作以评价为手段，力促活动实效，保证教学质量再提升,一、理清工作思路,结合我镇2016年的教育教学工作情况，在上学期末以及寒假期间，我们对各项工作进行总结反思，结合我镇实际，我们先后召开了教学工作专项研究会议、教学质量提升工作研讨会议、中心校教育干部重点工作论坛、教育干部精细化管理培训会议。针对上学期我镇教育教学工作实际，总结经验教训，找出了过去教学工作中的不足，明确了新学期的工作思路和工作目标。,一、理清工作思路,1、教学工作专项研究
2、会议,根据上学期我镇期末检测以及四年级学生抽考情况，结合考试成绩，先后召开小学部和各校教育工作专项研究会议，研究上学年教育教学工作，总结经验找不足，分析弱科找差距，教师写出个人总结和教学反思，在反思中理清思路，初步制定新学期工作计划、明确新学期工作目标。,小学部教学工作专项研究会,林家村小学教学工作专项研究会,一、理清工作思路,2、镇中心校2017重点工作校长论坛,镇中心校结合2016年教育教学工作，组织全镇教育干部召开2017年重点工作论坛，会上总结2016年工作，对2017年工作重点和工作目标和计划进行路演，理清2017年教育工作思路，提出“实干担当 激情创业，自加压力 负重前进，不忘初心
3、 继续前行”的口号。,2017重点工作校长论坛,2017重点工作校长论坛,一、理清工作思路,3、教育干部精细化管理培训会议,为进一步提高我镇教育干部素养、提高我镇教育水平，镇中心校组织召开教育干部精细化管理培训会议，会议围绕“着力推进学校精细管理 狠抓落实提升核心素养”这一主题，统一全镇教育干部思想、明确目标，力争在提高质量、打造特色、改革创新、追求卓越上寻求突破，新学年争创佳绩。,镇中心校教育干部精细化管理培训会议,一、理清工作思路,4、教学质量提升专题会,根据市教研室2017年教育工作指导意见，结合中心校新学年工作指导精神，各校组织召开教学质量提升专题会议，会上引领教师学习市教研室2017
4、工作要点，传达中心校新学年工作计划和工作目标，讨论本校工作计划和目标，理清工作思路，进一步明确教师个人工作计划目标。鼓励和要求教师用心思考、用心发现，把工作做到精致。,教学质量提升会,教学质量提升会,通过深入调查研究讨论，在吃透市教研室和中心校2017工作指导意见的基础上，结合我镇小学实际，新的一年我们确立“以活动为载体，广泛开展活动,培养学生核心素养；以评价为手段，力促活动实效，保证教学质量再提升”的工作目标。以期充分调动广大教师的工作积极性，促进学生全面健康和谐发展，均衡教育资源，力争教育教学质量进入全市前列。我们的思路是：,二、十大举措,由镇教科室为引领，成立南北两个教研片区、二至三处学
5、校组成教育教学互助共同体，组织开展镇域、校际、教研组各层次的教研活动，深化专题式校本教研（每周半天）。通过课例分析、课堂观摩、跟进指导等方式，分享教育智慧，提高教师教学水平。,上学期数学划片教研活动,上学期艺体划片教研活动,1、加强“划片教研”研究,二、十大举措,重点解决影响课堂效率的关键问题：学科教学不规范、目标不明确、评价的一致性等。同时针对薄弱学校和薄弱学科，通过深入课堂、研究课程和促进学生习惯养成等方式，查找薄弱原因，对症下药，制定相应措施。,小学部学科教研活动之听课,小学部学科教研活动之评课,2、“跟班式”教研作为课堂研究的重要抓手,二、十大举措,继续深入开展学科特色活动，如：语文每
6、日十字、课前三分钟演讲，数学每日一题，英语每日一句等，培养学生规范书写、语文和英语口语对话能力。通过开展海量阅读工程、英语提升工程以及校园文化节等，丰富学生的学习生活，并以学生展示、活动评比等方式对学生的学习情况进行评价。,学科活动展示之每周展评,学科活动展示之班级展板,3、深入开展特色学科活动,二、十大举措,强化教学业务常规的落实，继续实行先周备课。大力倡导“业务资料的落实程度永远跟教学质量成正比”；“堂堂清、周周清、月月清是提高教学质量的有效途径”；“你的心在哪里，你的收获就在哪里”等理念。认真落实林家村镇小学学校常规管理规定，狠抓教学常规不动摇。,林家村镇小学学校常规管理规定,教师先周备
7、课,4、规范教学常规管理,二、十大举措,在各校前期足球、泥塑、剪纸、书法、种植校本课程的基础上，继续整合学科素养课程、开发校本素养课程、打造精品课程，全镇以原先三个乡镇学校为龙头，作为课程实施的领航学校，以社团和少年宫活动为平台，锻造学校特色课程，提升学校品牌。,剪纸、种植等校本课程,少年宫、社团活动之泥塑,5、加强学校课程建设，提升学校课程领导力,二、十大举措,在我镇小组合作均分制和六环节教学模式的基础上深入开展学生合作探究式学习的研究，力求在学生自主学习有效性的研究上有所突破，让学生真正成为学习的主人。教科室计划先后组织二月份课改月、三月份骨干教师示范课、青年教师的汇报课活动，四月份的课堂
8、开放日、五月份的赛课活动等，并结合各校的课堂开放日、家长进课堂活动，促使教师们的课堂教学水平和学生的学习效果有一定的提高。,骨干教师示范课,同课异构,6、改进课堂教学方式，构筑理想课堂,二、十大举措,狠抓常规上套路，狠抓六个“一条线”和细节“三个一”、落实12项严查制度和“一线工作法”。从抓最后一名学生开始抓教学质量，从抓一片废纸开始抓学生常规管理，从抓文明礼仪开始抓学生的习惯养成，力求精心、精细和精致。利用校会、升旗仪式、主题班队会时间，集中开展学生的习惯养成教育培养绅士淑女型学生。,习惯养成月启动仪式,新学期升旗仪式,7、加强学生的习惯养成教育,二、十大举措,深入实施学生健康促进行动计划，
9、开展阳光体育运动，突出如足球、篮球等特色运动项目建设，创建体育运动项目特色学校。通过开展艺体和科学学科的课堂大观摩，提高教师的教育教学水平；以对学生的手把手教与训练的形式，强化学生对艺体技能的理解和把握，培养学生的创新意识和动手动脑能力。通过开展体育节、艺术节和科技节等活动，搭建学生展示的舞台，提高学生的综合艺体素养，丰富校园生活，提升办学品位。,秋季运动会开幕式,林家村小学艺术节开幕式,8、强化学生艺体等综合素养的培养,二、十大举措,学校在鼓励教师参加上级培训的同时积极组织镇级、校级教师培训工作。深入开展“一师一优课，一课一名师”创课、晒课、赛课活动；加强“翻转课堂”“微课”“慕课”研究，探
10、索信息技术环境下的教育教学新方式每位教师每学期都要上好达标课，优秀教开展示范课，提高教师的教学水平。学校着力抓好青年教师的培养工作，建立青年教师成长档案，通过师徒结对、示范课、汇报课等形式促进青年教师的快速成长。,语文网络学习培训,教师科学实验培训,9、加强教师培训，提高教师业务水平,二、十大举措,优化三级家长委员会配置，充分发挥社区家长委员会的作用，优化镇域教师资源配置，以驻地小学为龙头，发挥“互联网+教育”示范校的优势，共享教育资源，优化教师年龄结构，将新教育实验“每月一事”与学生发展核心素养有机融合。通过开展家长学校课程、线上线下家校共育活动，改变家长共育观念和教育方式，提高家长教育水平
11、。通过家长开放日、接待日等活动，开放学校资源，让家长参与学校管理，提高共育水平。,家校共育家长委员会培训会议,课堂开放日家长进课堂,10、深入开展“家、校、社”共育，提高学生核心素养,二、十大举措,三、以评价促质量,落实是一切工作的生命线。要想实现常规管理“严、细、实、恒”，必须落实并细化每日工作、学习和生活流程，而评价管理是实现常规管理落实的重要手段之一。本学期，我们主要通过以下途径实现“以评价为手段，力促活动实效，保证教学质量再提升”的目标：1、对整个学期的活动进行规划，制定配档表并发到各校，在工作过程中及时提示，确保各项活动扎扎实实的开展。针对活动开展效果进行及时评价，纳入学校校长考核、
12、班主任考核和教师绩效考核。,林家村镇小学教育教学工作配档表,教育工作配档表,把“常规”作为教学管理的基石，向落实常规提质量，提出：备课要精心、作业批改要及时、严肃办公纪律、真正落实教学基本模式、师生树立“八个意识”、扎实进行课堂小测、坚持学情检测、窗外观察，室内激活、关注教学细节，规范教学行为等要求，明确课堂教学15个细节。落实课堂评价、划片教研和共同体教研活动评价制度，切实做好每周五下午的先周备课常规检查。,业务检查记录表,课堂教学评价表,2、对教学常规工作进行过程性评价,三、以评价促质量,每周二定期开展语文课前三分钟演讲、数学每日一题、英语每日一句以及教师大练基本功活动展示评比，评选教师大
13、练基本功先进个人、学科活动优秀班级和优秀学生，并进行表彰奖励。通过学科展示评比活动，力促活动实效，切实做到学科活动的开展让每一位学生、每一位教师受益。,教师每日书法练习,数学每日一题,3、学科活动周展示评比制度,三、以评价促质量,好习惯让学生受益终生。各校通过习惯养成月活动的开展，狠抓学生习惯养成，但学生习惯养成更应该细化到每一天、每一节课以及每一分钟。因此我们制定班级精细化管理方案，开展习惯养成日检查、周总结、月表扬以及流动红旗月交流制度的落实，让学生和教师实实在在感受到好习惯养成对教学管理、学生成长带来的效益。,班级事务精细化管理分工表,习惯养成月表彰流动红旗交流,4、习惯养成评价制度,三
14、、以评价促质量,新学期继续推进儿童阶梯阅读，深入开展“海量阅读”、“主题语文阅读”等读书活动，学校及班级要开展丰富的系列校园读书活动，营造书香班级、书香校园，借助一米阅读平台、海量阅读评比台和才艺展示等形式，对学生的阅读进行评价。新学期将继续组织开展师生“百日读书活动”，助推海量高效阅读计划的推广，将此项工作纳入学校和教师业务考核之中。,一米阅读我校官方统计,海量阅读评比台,5、海量阅读过程性评价,三、以评价促质量,小组合作均分制是我镇课堂教学重要手段之一，其过程性评价不但是我镇课堂教学的重要评价方式，也是我校日常班级管理的主要评比形式。评价内容包含学生的课堂表现、学习、纪律、品行、作业、合作以及卫生等方方面面，我们通过小组合作评比台、小组合作评价表等形式，评比优秀小组、优秀学生并进行表彰，促进教学质量再提升。,小组合作评价表,小组合作评比台,6、小组合作过程性评价,三、以评价促质量,结束语：根据市教研室和镇中心校新学期教育教学工作指导意见，我镇全体师生将进一步细化精细管理，以活动为载体广泛开展活动培养学生核心素养，以评价为手段力促活动实效保证教学质量再提升，力争在2017年的教育教学工作中再创佳绩！,
