动量定理动量守恒定律课件.ppt

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1、2017年高考物理把握高考命题新动向,90天备考方略探讨,一、2016年高考试卷分析,2016年2卷3卷试题难度：整体难度适中，2卷较2015年有所降低，3卷难度与2卷接近、略低。,1.突出基础性，注重对知识与能力、过程和方法的考查 2.增强综合性，考查考生的理解能力和推理能力。3.突出考查应用能力 4.创新试题情境的呈现方式，加强图像和图表的运用 5.加强实验能力的考查,紧扣大纲、贴近教材、贴近生活、贴近学生,二、2017高考命题总体趋势：1.大纲修订的是内容，考试形式、分值不会变化 2.改革目的：提升试卷质量，提高科学性、公平性 3.命题依据：高校人才选拔要求、国家课程标准 4.2017试

2、题特点：基础性：更加注重对基本概念、基本理论的理解和应用 综合性：总体知识的考核 应用性：知识应该服从服务于生产和生活。与生产生活相关的试题，考生应该格外注意 创新性：包括题型创新、角度创新、背景创新。考生应该格外注意社会热点、从未谋面的试题形式。老师应该多多设计原创试题。,重点考查学生：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。,2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明是在 2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲的基础上对2017年高考要求做了详细说明。对比2016年考试说明物理部分主要有如下变化。,最近某位领导说了：高考就是要有一定的难度,（一）考试

3、内容的调整：选修模块3-5部分改为必考,（二）试题题型、数量和分值都保持不变:8个选择题、两个实验题和两个计算题。选考部分由原来的“三选一”改为“二选一”。必考题和选考题的命题方式保持不变。,（三）考试说明中对高考物理学科考查的5种能力都做了进一步的补充和阐述：,要清楚公式中各物理量的准确含义，而不是只限于知道它们的名称和符号。准确理解概念和规律的含义，弄清楚适用的条件。具有灵活应用所学知识处理物理问题的能力 理解图像的物理意义，通过图像理解物理概念、规律，并用文字、语言表达。,在处理物理问题时，要对具体问题进行具体分析，弄清物理状态、过程和情境，找出对问题产生影响的各种因素，区别各因素的地位

4、和作用。对复杂问题，在分析的基础上，找出各要素之间的联系，综合应用多方面的知识和方法进行解决。,根据已知的知识和条件，对物理问题进行推理，得出正确的结论，以及把逻辑推理的论证过程简明正确的表达出来，都是推理能力的一种表现。,能根据具体的物理问题列出物理量之间的关系，能把有关的物理条件用数学方程表示出来。在解决物理问题时，往往需要经过数学推导和求解，或进行数值计算；求得结果后，会用图像或函数关系把它表示处理；会对数学运算的结果作出物理上的结论或解释。能够运用几何图形、函数图像解决物理问题,考试内容与要求实验；灵活运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究未做过的实验，设计比较简单的实验,（

5、四）考试内容及要求根据考试大纲的调整作了相应的改动,（五）题型示例：选择题15个，实验题4个，计算题6个，相比2016年均有所减少，但在对高考物理学科考查的五种能力作补充阐述时使用了17个例题。,总而言之，2017年考试说明的变化基本上是新考试大纲变化的体现。值得引起重视的是，考试说明中对高考物理考查“五种能力的补充阐述”必定会在2017年高考中有所体现。认真分析研究能使我们更好的把握2017高考物理命题的走向，对最后物理复习具有指导意义。,三、备考建议,1、指导学生形成适用的“理综答题策略”让每个学生都能总结适合自己的理综答题策略，追求总分。,理综，才是高考真正的重头戏！高考理综上不了220

6、（总分300），名牌大学基本没希望！如果你的学生理综能考到170以上，那么注重精炼答题方法和技巧，找到适合自己的答题策略，你学生理综就能达到240分！至少能上220分。注意，靠着答题方略和技巧，绝对能超越220分！理综考试的一些表象：,现象1：单独考各科，每科能达到中上，加起来能到200分；理科综合测试，总成绩会明显下降。综合起来，手忙脚乱，做每道题都是蜻蜓点水，根本没时间仔细思考。即使这样，总感觉时间还是不够。,现象2：顾不上做物理大题，大题（24、25题）经常得分2、3分。但是回头看看答题并不觉得多难。老师的分析经常是：知识储备不够，做题不够多、知识运用不到位。,现象3：理综考试时的时间分

7、配说法众多。最常见的指导意见是先做生物，在做化学，最后做物理？！出发点是要学生做题从易到难。,持这种观点的人都有个致命的缺陷，他永远不可能站在学生的角度，大量的考试，做考卷。他只想成为一个引导者，但不能成为一个学生；他对于考试和答卷的建议，仅仅是建立在一种印象、感觉或是空想。,所以“先做简单的、会的，然后再做难的”，是不适合大多数学生的！适合什么样的人？,现象4：平常能解答的差不多的类型题目，实战时却成了难以逾越的鸿沟。例如物理的两道大题。尤其是把所谓的难题放到最后的同学，只剩下十几二十分钟来攻克两道物理大题，会做的也慌神了，紧张造成低效率。想象一下，当监考老师说一句：“考试剩下20分钟，同学

8、们抓紧时间检查，看答题卡是否涂好。”那时，你是什么感受？你能用20分钟把两道物理大题加起来（12+20）32分，拿下其中的20分吗？很多学生平常20分钟能完成好几道物理大题！在平时自习课，用十几分钟，完全能解出来，而且题型就那么几种，考到的公式也就那么些个。许多学生平时做这些物理题，不说能完全做对，但基本上做个八九不离十没什么问题。,一定要形成适合自己答题的策略和技巧 建议学生每次理综考试之后，总结得失，就能形成自己的答题技巧。,总体的思路绝对不是机械式的“先做简单的，后做难的”建议：通过不断的考试，确立一个规范的顺序（用一个小本专记每次理综考试点滴心得），然后，不论难易，不分科别，都大体的按

9、着既定的顺序，来一步步脚踏实地的、把所有难或者不难的题，一视同仁的做下来。要把握住一点：时间！就是，要把做每一大块的题所用的时间，事先规划完毕，按照固定的时间来！（不是按科，是按块）在考试中，相对严格的按照时间的分布来做题。难得做不出来，时间到了就放弃；越感觉简单、轻易答完的题目，越需要即时性的检查。不要追求：简单题节省时间，用于攻克难题。会直接导致你的简单题，错误率升高!这条总体思路你若能做到，学生理综分数能至少提高20分！,考试前5分钟的利用 考试前5分钟发卷到手之后，会有几分钟的时间浏览试卷。监考老师强调的是：填写姓名、考号，看下试卷印刷有没有错误。建议：理综试卷一拿到手，大体看下有没有

10、页码之类的错误后，马上翻到两道物理大题（或平时认为障碍大的题目位置），全身心的投入看题。不需要学生有多大的思路，只要学生把两道题都看了一遍，长长的题你心里已经有个底，并且大体知道他们是哪个类型的题（是天体运动，还是电场磁场等）。就足够了。这简单的看题，也许学生不会觉得有什么用处，但让学生试试就知道，这对之后做物理大题的入手，有很大的帮助。最起码，不会再害怕那长长的题。再做到时，也不会因心慌导致审题审不好，心不静，难以进入题中。,答题 打铃后，一定不要看到那个题简单，就先去做那个，这种方法，无异于理综自杀！明白自己考试的时间规划与分布，按照既定的顺序计划，开始做题。理综考试失败很大、也很多的因素

11、，就在于慌乱。考试中途，由于没有系统的规划时间，无法掌握住每一步的节奏。,选择题 一定要先做选择题。如果选择题没做，到了后面，就会有恐惧心理。面对21个选择题，慌了手脚，就直接挂了。选择题有21道题，6道生物，7道化学，8道物理，物理有3至4道多选题。建议：21道选择题，顺序不变，按照考题自身的分布顺序，按部就班的开始做，40分钟拿下！成绩中等学生最多缓冲到50分钟。,做选择题的方法：浏览题目，确定题型和考点大体方向（扣点），心理瞬间条件反射几种解题办法，再开始细细的看题，读题，做题。,选择题做完之后，紧接着一步要做的就是回头看一遍。用1分钟时间，看一下每个选择题是选对的，还是选错的，答案是否

12、匹配。,非选择题 先做物理实验，建议规定10至12分钟。一定要规划好。（实验题将是学生与同等级学生拉开分数的关键题目）严格按照时间，不要超了，然后把实验题做过去（不论难不难，老老实实按着时间规划，做每一道题，把每一道题，都看成既不难又不简单的题，平稳心态的做过去）。,物理选考题（10分钟内解决）掐着时间，实验题搞定之后，就开始做2个选考题！这一步很重要！选考题，绝对绝对不能放在最后做。物理实验题搞定后，马上开始做物理二选一选考题。,做物理大题（包括24、25题和选考的计算题）（建议）的技巧：,接下来是化学选考题（8分钟）很多学生会选“物质结构”！这道题，考点有限，知识也有限，多数学生得分率较高

13、。有点像语文的古诗填空，记住了就能填上去，而且记忆并不很难。（把这个题型所考的所有知识点都总结出来，针对性的背它一整天，就能把15分拿下最起码10分！）,接下来是生物选考题（8分钟）从统计结果看选考现代生物科技（胚胎工程）得分率较高。考题特色和化学的物质结构一样，都是记忆、填空类。基本上题型，考点，都是固定的那么些个。总结出来，10分以上不难。,做化学大题（约15分钟）化学大题，基本上都是实验性，填空性，计算性的题目。有一定的探究性，高考时常考平时学生做的并不多的有点偏离大众的题目，但是这些题目的问题的答案都最终会回到大众化的知识当中。化学大题，其实与做英语单词填空题目方法极其类似。建议：先直

14、接看每个空的旁边的问题，心里有个大体的印象。不管题目如何，实验怎么做，但最终的问题，是考那一块知识的，考点是什么。这样做起来就不会陷入到题中设下的泥潭当中难以脱身，导致时间浪费。,物理大题要在生物大题之前做（20分钟）事实证明：物理大题，在最后的20分钟，很难爆发性的解答出来。但是生物大题，最后20分钟，很可能开始胡乱的像语文一样能写多少字就写多少字。这往往会导致：字写得越多，得分就越高。将最不需要花费脑力的题目留在最后做！,而恰恰生物大题是比较考察记忆力的。那么，就留在最后。甚至生物大体有个很有趣的特点，就是蒙的准确率比较高，适合于最后的突击。物理大题由于最开始的4分钟已经将题目大体看过一遍

15、，这就不会让学生产生太多的恐惧感。,生物大题，建议预留20分钟 物理大题做完后，看时间，如果比较充裕，建议先做生物的遗传题，因为这道题需要推理思考。记住把需要推理思考的题放到前面做，最后做哪些不需要什么脑力的题。,从现在的理综考试练起。每做一遍，就感觉、研究一下，找到对自己较理想的规律，相信理综成绩会有一个飞跃！,理综考试方略归纳：形成适合自己答题策略和技巧 考试时间的规划 把规划时段长度，变成规划时间点。理综答题时间两个半小时，早晨9点开考，11:30结束。规划举例：9：40完成选择题；9：45前一定进入物理实验题答题中；10：00前一定开始答物理选做题；10：10开始答化学选做题；10：1

16、8开始答生物选做题；10：25开始做化学大题；10：45开始做物理大题；11：10开始做生物大题。并不见得适合每个学生，仅仅是个例子。时间规划一定要落实到时间点，因为在高考考场上，根本没有时间来根据时间段再去计算时间点。记住一点，千万不要过于详细，更不要把每道题用的时间划分出来，那样反而会影响你。,2、吃透大纲，细究考试说明 构建知识网络，扣住高考的脉搏，研究命题方向，在必考点、热点上多下些功夫，使复习更具针对性。3、增大课堂思维量 讲练比列适度，避免满堂灌，注重培养学生思维能力；把握高考试题难度，大胆取舍。4、总结“具有带动作用的知识点”，形成应试技巧 依靠“具有带动作用的知识点”，强化理解

17、记忆，带动“准确迅速得分能力”的提升5、真正做到“针对训练”（不同层次学生区别设计）,选择题训练 限时、限量 扣点出题、经典新考 讲练结合，注重技巧，及时总结例如：经典30练,实验题训练 突出地区特点（例如3卷特色）一力一电，难易交替 经典拓展 实验原理、电路选择、仪器选择、数据处理、误差及校对、相似拓展,24题训练 力电交替 老题新出 难度中偏下,选考题训练 参考高考真题 坚持中等难度 经典为主,25题训练 选题有层次（设问渐次增加难度）体现专题特点（形成类型思维）分类训练 大胆取舍,6、关于“专题复习”的探讨 专题是针对高考出题热点类型和学生思维弱点设计的，是为了强化学生综合分析能力，是为

18、有一定基础的学生服务的。专题复习的目的是要学生对此类问题形成带动性思维。例如：弹簧类问题分析要点（临界、对称、能量）力学三大规律的综合应用（整体与隔离、板块、系统规律）动量与能量（各种动量问题中的能量分配）电场中的功和能（电场中的动能定理，电势能+机械能守恒）电磁感应中的能量转换（电磁感应与电路、电功、电功率）带电粒子在磁场中运动特点（一条直线、三个圆）综合场分析要点（二、三场必备的知识基础）电磁感应应用的6类常见问题（总结电磁感应综合应用）巧解交流电（针对常考题型总结拓展方法）专题是特色，是根据自己学生实际选择的突破点，不是全部。,四、研究高考怎么考,20142016全国2、3卷选择题涉及的

19、知识点命题内容：,一、2017年全国2卷3卷重点关注考点,必考知识点：静电场的性质及其应用（必考）牛顿运动定律和直线运动（必考）带电粒子在磁场、复合场中的运动（必考）万有引力与航天（必考）电磁感应及其应用（必考）动量和动能定理、动量和能量守恒、功和能（必考）热度很高的考点：近代物理和物理学史（热点）曲线运动、运动合成分解（热点）直线运动图像（热点）交变电流、变压器（热点）物体的平衡（热点）,五、必考点解析（力学部分）1.物体的平衡在高考中的表现,（2016年3卷17题）如图，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上：一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球。在a和b之间的细线上悬挂一

20、小物块。平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径。不计所有摩擦。小物块的质量为（）A.m B.C.m D.2m,（2016年2卷14题）质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上。用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示。用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中（）A.F逐渐变大，T逐渐变大B.F逐渐变大，T逐渐变小C.F逐渐变小，T逐渐变大D.F逐渐变小，T逐渐变小,C,A,（2016年1卷19题）如图，一光滑的轻滑轮用细绳OO悬挂于O点；另一细绳跨过滑轮，其一端悬挂物块a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物块b。外力F向右上方拉b，整个系统处于静止状态。若F方向不变，大小在一定范围

21、内变化，物块b仍始终保持静止，则（）A.绳OO的张力也在一定范围内变化B.物块b所受到的支持力也在一定范围内变化C.连接a和b的绳的张力也在一定范围内变化D.物块b与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化,注重总结：两种典型分解、问题、对称力、动态分析、临界分析,解题技巧探讨：两种力的分解：复习带动作用 几种热考题型,2、牛顿运动定律及其应用在高考中的表现（2016年1卷18题）一质点做匀速直线运动，现对其施加一恒力，且原来作用在质点上的力不发生改变，则（）A.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D.质点单

22、位时间内速率的变化量总是不变（2015年2卷14题）如图，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a点的轴（垂直于纸面）逆时针旋转，再由a点从静止释放一同样的微粒，该微粒将()A.保持静止状态 B.向左上方做匀加速运动 C.向正下方做匀加速运动 D.向左下方做匀加速运动（2015年2卷20题）在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩链接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时，链接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着车厢以大小为a的加速度向西行驶时，P和Q间的拉力大小仍为F。不计车厢与铁

23、轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为（）A.8 B.10 C.15 D.18,BC,D,BC,（2016年3卷23题）某物理课外小组利用图（a）中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系。途中，置于试验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮：轻绳跨过滑轮，一段与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码。本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量均为0.010kg。实验步骤如下：（1）将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物快，使小车9（和钩码）可以在木板上匀速下滑。（2）将n（依次取n=1,2,3,4,5）个钩码挂在轻绳右端，其余N-n各钩码仍留在小车内；

24、用手按住小车并使轻绳与木板平行。释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移s，绘制s-t图像，经数据处理后可得到相应的加速度a。（3）对应于不同的n的a值见下表。n=2时的s-t图像如图(b)所示：由图（b）求出此时小车的加速度（保留2位有效数字），将结果填入下表。,（4）利用表中的数据在图（c）中补齐数据点，并作出a-n图像。从图像可以看出：当物体质量一定是=时，物体的加速度与其所受的合外力成正比。（5）利用an图像求得小车（空载）的质量为_kg（保留2位有效数字，重力加速度取g=9.8 ms2）。（6）若以“保持木板水平”来代替步骤（1），下列说法正确的是_（填入正确选项

25、钱的标号）Aan图线不再是直线Ban图线仍是直线，但该直线不过原点Can图线仍是直线，但该直线的斜率变大,注重总结：整体与隔离、力与运动、斜面和传送带、弹簧的作用特征、临界分析、,解题技巧探讨：摩擦力与运动状态及传送带的分析 解弹簧类问题的几个要点 动力学中的典型临界问题:a.接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离，临界条件是：弹力FN0.b.相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是：静摩擦力达到最大值 c.绳子断裂与松弛的临界条件：绳子所能承受的张力是有限的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力，绳子松弛的临界条件是：F

26、T0.d.加速度最大与速度最大的临界条件：当物体在受到变化的外力作用下运动时，其加速度和速度都会不断变化，当所受合外力最大时，具有最大加速度；合外力最小时，具有最小加速度当出现速度有最大值或最小值的临界条件时，物体处于临界状态，所对应的加速度为零或最大 最佳受力方向 整体、隔离的应用 高考中的动态分析,3、曲线运动在高考中的表现（2016年3卷20题）如图，一固定容器的内壁是半径为R的半球面；在半球面水平直径的一端有一质量为m的质点P。它在容器内壁由静止下滑到最低点的过程中，克服摩擦力做的功为W。重力加速度大小为g。设质点P在最低点时，向心加速度的大小为a，容器对它的支持力大小为N，则()A.

27、B.C.D（2016年3卷24题）如图，在竖直平面内由 圆弧AB和 圆弧BC组成的光滑固定轨道，两者在最低点B平滑连接。AB弧的半径为R，BC弧的半径为。一小球在A点正上方与A相距 处由静止开始自由下落，经A点沿圆弧轨道运动。（1）求小球在B、A两点的动能之比；（2）通过计算判断小球能否沿轨道运动到C点。.,AC,（2016年2卷15题）如图，P为固定的点电荷，虚线是以P为圆心的两个圆。带电粒子Q在P的电场中运动。运动轨迹与两圆在同一平面内，a、b、c为轨迹上的三个点。若Q仅受P的电场力作用，其在a、b、c点的加速度大小分别为aa、ab、ac，速度大小分别为va、vb、vc，则（）A.aaab

28、ac，vavcvb B.aaabac，vbvc va C.abacaa，vbvc va D.abacaa，vavcvb,（2016年1卷20题）如图，一带负电荷的油滴在匀强电场中运动，其轨迹在竖直平面（纸面）内，且相对于过轨迹最低点P的竖直线对称。忽略空气阻力。由此可知（）A.Q点的电势比P点高 B.油滴在Q点的动能比它在P点的大 C.油滴在Q点的电势能比它在P点的大 D.油滴在Q点的加速度大小比它在P点的小,（2015年2卷24题）如图，一质量为m、电荷量为q（q0）的粒子在匀强电场中运动，A、B为其运动轨迹上的两点。已知该粒子在A点的速度大小为v0，方向与电场方向的夹角为60；它运动到B点

29、时速度方向与电场方向的夹角为30。不计重力。求A、B两点间的电势差。,注重总结：合运动的性质由合力决定、运用运动合成或分解解题、与合力的关系 平抛运动：角度规律、轨迹特点、轨道（）、匀变速曲线运动的几个要点 圆周运动：凹凸面、绳、杆、半球碗、综合题。,解题技巧探讨：怎样求解绳上的分速度 恒力作用下的曲线运动 曲线运动合成和分解解题的技巧 在电场中注重的类型：机械能+电势能守恒 圆周运动综合解题,4、万有引力与航天在高考中的表现（2016年3卷14题）关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是（B）A.开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律B.开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动

30、的规律C.开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规律运动的原因D.开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律（2016年1卷17题）利用三颗位置适当的地球同步卫星，可使地球赤道上任意两点之间保持无线电通讯，目前地球同步卫星的轨道半径为地球半径的6.6倍，假设地球的自转周期变小，若仍仅用三颗同步卫星来实现上述目的，则地球自转周期的最小值约为（B）A.1h B.4h C.8h D.16h,（2015年2卷16题）由于卫星的发射场不在赤道上，同步卫星发射后需要从转移轨道经过调整再进入地球同步轨道。当卫星在转移轨道上飞经赤道上空时，发动机点火，给卫星一附加速度，使卫星沿同步轨道运行。已

31、知同步卫星的环绕速度约为3.1103m/s，某次发射卫星飞经赤道上空时的速度为1.55103 m/s，此时卫星的高度与同步轨道的高度相同，转移轨道和同步轨道的夹角为30，如图所示，发动机给卫星的附加速度的方向和大小约为（B）A.西偏北方向，1.9103m/s B.东偏南方向，1.9103m/s C.西偏北方向，2.7103m/s D.东偏南方向，2.7103m/s,注重总结：考核四阶段：星球表面、发射过程、轨道运动（包括变轨）、双星运动。注重总结：中心质量及密度、圆轨道运动、椭圆轨道分析、引力做功和卫星的能量。火箭、粒子发动机的反冲运动,解题技巧探讨：利用开普勒定律解决有关椭圆轨道问题 发射速

32、度与轨道速度 轨道运动和变轨中的能量问题 赤道上物体自转与空中运转卫星的比较 太空实验室讨论,5、动能定理、功和能 在高考中的表现,（2016年3卷16题）一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，动能变为原来的9倍。该质点的加速度为（）A.B.C.D.,（2016年2卷16题）小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短。将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图所示。将两球由静止释放。在各自轨迹的最低点，A.P球的速度一定大于Q球的速度 B.P球的动能一定小于Q球的动能 C.P球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力 D.P球

33、的向心加速度一定小于Q球的向心加速度,答案：A,（2016年2卷21题）如图，小球套在光滑的竖直杆上，轻弹簧一端固定于O点，另一端与小球相连。现将小球从M点由静止释放，它在下降的过程中经过了N点。已知M、N两点处，弹簧对小球的弹力大小相等，且ONM OMN。在小球从M点运动到N点的过程中（）A.弹力对小球先做正功后做负功 B.有两个时刻小球的加速度等于重力加速度 C.弹簧长度最短时，弹力对小球做功的功率为零 D.小球到达N点时的动能等于其在M、N两点的重力势能差,（2015年2卷17题）一汽车在平直公路上行驶。从某时刻开始计时，发动机的功率P随时间t的变化如图所示。假定汽车所受阻力的大小f恒定

34、不变。下列描述该汽车的速度v随时间t变化的图像中，可能正确的是（）,BCD,A,（2015年2卷21题）如图滑块a、b的质量均为m，a套在固定直杆上，与光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通过铰链用刚性轻杆连接。由静止开始运动，不计摩擦，a、b可视为质点，重力加速度大小为g。则（）A.a落地前，轻杆对b一直做正功 B.a落地时速度大小为 C.a下落过程中，其加速度大小始终不大于g D.a落地前，当a的机械能最小时，b对地面的压力大小为mg,注重总结：变力做功、功率与牛顿二定律、系统机械能守恒、电场中的功和能、电磁感应问题中的功和能典型应用功和功率与牛顿二定律,BD,运用动能定理求解变力做功

35、问题,动能定理与图象的结合问题解决这类问题需要注意:挖掘图象信息,重点分析图象的坐标、切线斜率、包围面积的物理意义.,机械能守恒定律的灵活运用,电场中的功和能,6、动量、动量定理和动量守恒定律在高考中的表现,2016年卷35题（2）：某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为S的喷口持续以速度v0竖直向上喷出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为，重力加速度大小为g。求（i）喷泉单位时间内喷出的水的质量；（ii）玩具在空中悬停时，

36、其底面相对于喷口的高度。,2016年卷35题（2）：如图，光滑冰面上静止放置一表面光滑的斜面体，斜面体右侧一蹲在滑板上的小孩和其面前的冰块均静止于冰面上。某时刻小孩将冰块以相对冰面3m/s的速度向斜面体推出，冰块平滑地滑上斜面体，在斜面体上上升的最大高度为h=0.3m（h小于斜面体的高度）。已知小孩与滑板的总质量为m1=30kg，冰块的质量为m2=10kg，小孩与滑板始终无相对运动。取重力加速度的大小g=10m/s2。（i）求斜面体的质量；（ii）通过计算判断，冰块与斜面体分离后能否追上小孩？,2016年卷35题（2）：如图所示，水平地面上有两个静止的小物块a和b，其连线与墙垂直，a和b相距l

37、，b与墙之间也相距l。a的质量为m，b的质量为 m，两物块与地面间的动摩擦因数均相同，现使a以初速度 向右滑动，此后a与b发生弹性碰撞，但b没有与墙发生碰撞，重力加速度大小为g，求物块与地面间的动摩擦力因数满足的条件。,2015年卷35题（2）：如图，在足够长的光滑水平面上，物体A、B、C位于同一直线上，A位于B、C之间。A的质量为，B、C的质量都为，三者都处于静止状态，现使A以某一速度向右运动，求 和 之间满足什么条件才能使A只与B、C各发生一次碰撞。设物体间的碰撞都是弹性的。,2015年卷35题（2）：滑块a、b沿水平面上同一条直线发生碰撞；碰撞后两者粘在一起运动；经过一段时间后，从光滑路

38、段进入粗糙路段。两者的位置x随时间t变化的图像如图所示。求：（i）滑块a、b的质量之比；（ii）整个运动过程中，两滑块克服摩擦力做的功与因碰撞而损失的机械能之比。,注重总结：动量定量：冲量和动量的关系、缓冲作用、冲击、流体力学中动量定理的应用、系统受到的冲量、微元法与动量定理 动量和动能的关系 动量和动能都是描述物体运动状态的物理量，动量是矢量，动能是标量。物体的速度变化时，动量一定变化，但动能不一定变化；物体的动能变化时，速度一定变化，动量一定变化。,动量守恒条件的理解：a.系统不受外力或系统所受合外力为零。b.系统受外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力,爆炸过程

39、中的重力等外力比起相互作用的内力来要小得多,且作用时间极短,可以忽略不计。c.系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上所受合外力为零，则系统在这个方向上动量守恒。,动量守恒定律的应用,碰撞：两个物体在极短时间内发生相互作用，这种情况称为碰撞。由于作用时间极短，一般都满足内力远大于外力，所以可以认为系统的动量守恒。碰撞又分弹性碰撞、非弹性碰撞、完全非弹性碰撞三种。（如图）,1.子弹打木块类问题 子弹打木块（未穿出）实际上是一种完全非弹性碰撞。作为一个典型，它的特点是：子弹以水平速度射向原来静止的木块，并留在木块中跟木块共同运动。需要从动量、能量和牛顿运动定律等多个角度来分析这一过程：木块对子弹

40、的平均阻力的大小；该过程中木块前进的距离；系统产生的热量和系统损失的机械能；学生应熟练掌握的结论性公式：,2.反冲问题,当物体的部分以一定的速度离开时，剩余部分将获得一个反向的冲量，这种现象叫反冲,【例】总质量为M的火箭模型 从飞机上释放时的速度为v0，速度方向水平。火箭向后以相对于地面的速率u喷出质量为m的燃气后，火箭本身的速度变为多大？,解析：火箭喷出燃气前后系统动量守恒。喷出燃气后火箭剩余质量变为M-m，以v0方向为正方向：,3.人船模型,例题：质量为m的的人站在质量为M的船的一端，停在湖面上，已知船长为L。不计水的阻力，求当人从一端走到另一端的过程 中，人与船的位移大小。解：人和船组成

41、的系统水平方向上不受外力，竖直方向上外力之和为0，所以动量守恒，而人和船的速度变化情况不确定，但人的动量和船的动量时时刻刻等大反向，所以我们可以用这一过程中的平均速度来表示人和船动量，且人和船的位移大小之和为L。,4.爆炸类问题例题：设质量为M的导弹运动到空中最高点时速度为，突然炸成两块，质量为m的一块以速度沿的方向飞去，则另一块的运动()A一定沿的方向飞去 B一定沿的反方向飞去 C不可能做自由落体运动 D以上说法都不对,5.某一方向上的动量守恒例题：光滑的水平面上，质量为m的小球以速度v0冲上静止放置的带有 光滑圆弧的质量为M的曲面体，已知曲面顶端切线竖直。若M未能越过曲面体，求球到达最高点

42、时曲面体的速度以及曲面半径的最小值。解：系统水平方向上动量守恒。此时小球与曲面体有共同的速度。因所有的接触面均光滑，所以系统机械能守恒。,又：,二式联立可得：,D,6.动量的累积问题,7.二次（多次）共速问题例题：如图所示，光滑水平面上质量为M的平板处于静止状态，其右端的挡板上固定着一轻质弹簧，其光滑的上表面左端放置着一质量为m的小物块。某时刻给小物块一个水平向右的初速度v0,则（）A.从m接触弹簧到弹簧被压缩得最短的过程中，弹簧的压缩量一定大于M的位移 B.无论二者质量关系如何，m一定能从M上脱离 C.若M的上表面不光滑且m最终可返回左端，则弹簧最 短时m的速度与最终二者的共同速度一定相同

43、D.若M的上表面不光滑且m最终可返回左端，则整个运 动过程中所产生的热量与弹簧的最大弹性势能相等,得：小球到达最高点时的曲面体的速度为:,设小球上升的最大高度为h，对这一过程，由机械能守恒得：,得球上升的最大高度为：,，此即曲面半径的最小值。,ABC,8.动量、机械能、牛顿运动定律的综合应用 动能定理，动量定理，动量守恒定律，机械能守恒定律，四大规律的综合应用，很容易称为高考的重点和热点，对这一部分知识，要做到熟练掌握、灵活运用。例题：如图，绝缘水平面AB上方，MN左侧存在着水平向右的匀强电场，场强为E500v/m,MN和PQ之间存在着方向水平垂直纸面向里的匀强磁场，且边界MN上即无电场也无磁

44、场，将质量为 m10.02kg，带电量为q1210-4C的表面绝缘的物块a（视作质点）自距离MN为L2m的A点由静止释放，物块A向右加速，并与放置在MN边界上质量为m20.06kg，带电量为 q2610-2C表面绝缘的物块b发生没有机械能损失的碰撞，已知二者与水平面间的动磨擦因数均为0.1，最终发现物块b沿水平面穿出边界PQ后在无场区又运动了2s后停止运动,(g=10m/s2)，不计两物块间的库仑力，据此求解下列问题（1）磁场的磁感应强度大小B（2）物块a再次返回边界MN时的速度大小v。,例题：如图所示，AB为一光滑水平横杆，杆上套一质量为M的小圆环，环上系一长为L质量不计的细绳，绳的另一端拴一质量为m的小球，现将绳拉直，且与AB平行，由静止释放小球，则当线绳与A B成角时，圆环移动的距离是多少？,解析：系统在水平方向不受外力，因而水平动量守恒。设细绳与AB成角时小球的水平速度为v，圆环的水平速度为V，则由水平动量守恒有：MV=mv,且在任意时刻或位置V与v均满足这一关系，加之时间相同，公式中的V和v可分别用其水平位移替代，则上式可写为：Md=m（L-Lcos）-d,解得圆环移动的距离：d=mL（1-cos）/（M+m）,