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1、2013 年 12 月,出 纳 实 务 教 学 设 计,汇报人：工商管理系 伊 静,出纳实务教学设计,课 程 由 来,一、课程定位,一、课程定位,在专业课程体系中的地位：核心课程、理实一体课程,出纳实务教学设计,（一）课程设计理念,二、课程设计理念与思路,二、课程设计理念与思路,（二）课程设计思路,二、课程设计理念与思路,（二）课程设计思路 教学内容,二、课程设计理念与思路,（二）课程设计思路 学习任务,出纳实务教学设计,三、教学资源,三、教学资源,出纳实务教学设计,主 要 教 法,四、教法与学法,引导者 调动者 业务顾问 观察员,四、教法与学法,教师多角色的转变,四、教法与学法,出纳实务教学
2、设计,五、教学程序,学习任务二：银行结算业务处理 子任务：团队合作，完成模拟企业使用转账支票进行款项结算的业务。技能1.了解转账支票结算的特点 技能2.掌握转账支票结算业务处理流程 技能3.正确签发转账支票，办理转账支票的进账业务 教学方法 主要采用“体验式”教学方式 教学手段 利用“多媒体投影仪”展示流程及角色要求等 教具准备 空白转账支票一份；进账单一份；印章四枚。,情境设计两家企业,五、教学程序,情境设计两家企业的开户银行,五、教学程序,情境设计 清算中心,五、教学程序,情境设计 四个角色,甲公司出纳,工商银行柜员,农业银行柜员,五、教学程序,乙公司出纳,甲公司出纳,情境设计 四个角色,
3、甲公司出纳,工商银行柜员,农业银行柜员,五、教学程序,乙公司出纳,教 学 过 程,五、教学程序,五、教学程序,1、转账支票结算流程分析 教师角色：调动者、引导者,五、教学程序,步骤1.足额存款、签发支票,甲公司出纳,教师角色：调动者、引导者,五、教学程序,步骤2.支票背书，填写进账单,乙公司出纳,教师角色：调动者、引导者,五、教学程序,步骤2.送交支票,教师角色：调动者、引导者,乙公司出纳,工商银行柜员,五、教学程序,步骤3.清算资金,教师角色：调动者、引导者,农业银行柜员,工商银行柜员,工商银行柜员,五、教学程序,步骤4.收妥入账,教师角色：调动者、引导者,乙公司出纳,工商银行柜员,教 学
4、过 程,五、教学程序,五、教学程序,2、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问,五、教学程序,2、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问,五、教学程序,2、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问,教 学 过 程,五、教学程序,五、教学程序,3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问,五、教学程序,3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问,五、教学程序,3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问,五、教学程序,3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问,五、教学程序,3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问,教 学 过 程,五、教学程序,五、教学程序,4、汇演点评 教师角色：分
5、析评论员（1）教师分析点评（2）各小组总结。（3）布置课后作业。,教 学 过 程,出纳实务教学设计,上机理论与实训操作40%,课后作业20%,平时表现10%,课程汇演30%,六、课程考核,六、课程考核 课后作业,六、课程考核 课后作业,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,六、课程考核 课程汇演,上机理论与实训操作40%,课后作业20%,平时表现10%,课程汇演30%,六、课程考核,出纳实务教学设计,素质提升 专业技能大赛,以赛促学,赛学一体以竞赛带动学习以学习获取技能以技能开拓事业以事业成就人生,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,素质提升 专业技能大赛,感 悟在快乐中进行体验在参与中得到学习在实践中进行反思在实战中得到提升,2013 年 12 月,恳请提出宝贵意见!,汇报人：工商管理系 伊静,
