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1、,第十六章医学教有管理,医学教育是整个教育体系的重要组成部分。医学教育管理是研第十六章医学教有管理医学教育是整个教育体系的重要组成部分。医学教育管理是研究医学教育的基本活动及其发展规律的科学。医学教育管理,主要管理高等、中等、初等医学教育工作和各种形式的医学教育活动,包括在职、业余函授、电视、广播、自考等各种医学教育活动。,医学教育是整个教育体系的重要组成部分。医学教育管理是研究医学教育的基本活动及其发展规律的科学。医学教育管理,主要管理高等、中等、初等医学教育工作和各种形式的医学教育活动,包括在职、业余函授、电视、广播、自考等各种医学教育活动。,医学教育管理体制1950年9月8日,中央人民政
2、府政务院第四十九次会议确定:建立新的医学教育制度发展医学教育事业和大量培养卫生人员,分为高、重、初三级制,同时发展医学进修教育,提高医药卫生人员的业务技术水平,医学教育管理体制管理大体分工为:在医学教育上带有共性的方针、政策、规划以及规章制度的制定(入学级管理)和需要统一掌握的工作(如招生工作)有教委负责,在医学教育上执行教委的统一规定;对于医学教育的具体业务管理则由卫生部负责但在一些重大问题上,国家教委和卫生部经常协商配合,取得一致意见,向各地布,医学教育结构医学教育结构是指医学教育体系的构成成分及它们之间的相互关系。高等医学教育中等医学教育初等医学教育医学教育系统总体结构示意图,二、医学教
3、育结构历史的经验和医学教育的实践证明,医学教育的层次结构,不论是系统结构,还是过程结构,或者多层次中的专业结构和知识能力结构,均应适应本国的经济发展和人民健康的需要。如果离开了这个前提,照抄其他国家的医学教育模式,必然会使医学教育偏离本国的实际情况。因此,我们在探索制约医学教育层次结构内部因素和外部因素的基础上,进一步优化我国的医学教育结构体系,医学教育管理的职责范圆确定职责范围从以下两个方面展开的:是把医学教育作为一个整体来研究这一系统的组织和结构;而是把教育过程本身作为研究对象,通过调査研究和改革,从理论上阐明培养目标、课程体系、教学方法和考试评价等教学环节,使之更加符合现代教育思想的要求
4、。,医学教育管理的职责范圆调査了解医学教育有关方针、政策执行情况,并提出意见和建议;2.制定医学教育的长远规划和年度计划,并督促检查执行对全国医学院校、进修基地的设置、调整和撤销,提出意见和建议4.制定和修订医学教育的有关规章、制度和条例,并督促检查执行;5.协同国家教育委员会管理医学院校的专业设置和学制,制定和修订医学院校各专业的教学计划和教学大纲,组织编写教材,医学教育管理的职责范圈6.负责管理高等医学院校的医学科硏机构的硏究工作7.组织实施卫生系统的穴位工作、办理有关授予学者荣誉称号事宜管理师资、技术骨干、卫生管理干部的进修培训工作管理业余医学教育工作9.负责组织出国进修生、研究生的选拔工作和来华外国留学生的管理工作10.负责电化教育软件的鉴定、评选、奖励和推广工作1.组织全国性医学教育经验交流及其它事宜。,
