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1、议论文阅读写作复习之一,搭好议论文的骨架,议论文的基本造型,题目：点出话题或论点。如：谈骨气是点出谈论的话题；应有格物致知精神为点出论点。立论（引论）：摆出或引出话题或论点。如：谈骨气开头直接摆出论点；理想的阶梯由生活中的现象引出论点。本论：用道理和事实等分析论证论点。（这是议论文的主体部分）结论：总结深化论点。,探究议论文论证思路的构筑方法,快速阅读事物的正确答案不只一个，理出结构提纲。,一个例子引出论点：“解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。”过渡：那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？论述创造性思维的必须要素。过渡：创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造
2、力的区别呢？论述具备创造性思维与人的自我认定有关。总结：任何人都拥有创造力，关键是.,分析结论：,借用设问句设置层进式结构。（此例是直接使用设问句推进论述层次）,谈骨气提纲分析,开门见山摆出中心论点：我们中国人是有骨气的。什么是“骨气”？-富贵不能淫；贫贱不能移；威武不能屈。有骨气的人怎么做？文天祥抗元 穷人不食嗟来之食 闻一多怒对敌人深化论点无产阶级的骨气,分析结论：,虽然文中没有直接出现设问句，但其实隐含着设问句推进论述层次。,新年话惜时提纲分析,立论：引出中心论点：珍惜时间是最重要的。本论：a.为什么要惜时？b.不惜时有何恶果？（反）c.惜时有何好处？（正）结论。,总结：议论文结构方法,
3、可以借用设问来设置层进式结构。常见的如：是什么为什么怎么样等,理想的阶梯 的论证结构,立论：现象引出中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。本论：论证论点理想的阶梯属于刻苦勤奋的人。理想的阶梯属于珍惜时间的人。理想的阶梯属于迎难而上的人。结论。,分析结论：,把中心论点中的“奋斗”具体分解为“勤奋”“惜时”“迎难而上”三个方面，逐一论证，形成三个分论点。,总结：议论文结构方法,巧用分论点形成论述层次。,分论点和中心论点之间的关系,（）包容关系：分论点实际上是中心论点的组成部分，如：理想的阶梯（）因果关系：分论点实际上是支撑中心论点的若干理由。如：新年话惜时,各分论点之间的关系：,a.并列关系如理想的阶
4、梯和示例一、示例二b.递进关系如敬业与乐业和示例三、示例四c.正反对比关系：如示例五 d.因果关系：示例六、示例七e.对立统一关系：示例八,示例一,中心论点：学生应在德、智、体在三方面得到全面发展 分论点一：要重视德育 分论点二：要重视智育分论点三：要重视体育 分论点四：德、智、体是紧密联系在一起的,示例二,中心论点：做人要有责任心（对中学生来讲）分论点一：要担起家庭责任分论点二：要担起社会责任,示例三,论点：在困难面前不能退缩。分论点一：首先要承认困难。分论点二：其次是不怕困难。分论点三：再次是千方百计战胜困难。,示例四,中心论点：应当学好语文分论点一:语文是基础的基础（为什么要学好语文）分
5、论点二：关键在于养成良好的语言习惯（怎样学好语文）,示例五,论点：爱子不当则害之。分论点一：爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道 分论点二：爱子不当以至溺爱，会阻碍孩子身心的健康发展,示例六,中心论点：中学生要参加家务劳动分论点一：参加家务劳动可以培养中学生的劳动观念和吃苦精神分论点二：参加家务劳动可以培养中学生的家庭责任感分论点三：参加家务劳动可以培养中学生独立生活的能力,示例七,中心论点：要孝敬父母分论点一：孝敬父母是我们民族的传统美德分论点二：孝敬父母是一种义务和责任分论点三：孝敬父母是一件令人愉快的事,示例八,中心论点：正确对待妒忌心。分论点一：妒忌心理往往导致缺德行为。分论点二：妒
6、忌心也能成为人们前进的动力。分论点三：将妒忌心化作追赶他人的动力。,设分论点的要求：,1、分论点是正确的、有价值、有针对性的2、分论点必须能支撑起中心论点；3、各分论点之间相对独立，等称、不相包容、不相交叉。,巩固训练：选用一种方法为下列中心论点设分论点（选做一个）,不要怕犯错误 要学会欣赏别人 细节决定成败 心存感激（学会感激）要宽容,不要怕犯错误,(1)错误是难免的,人无完人(2)失败乃成功之母,(1)首先要正视错误,承认错误(2)还要认识错误,汲取教训(3)勇于改正错误,不懈努力,争取成功,要学会欣赏别人,(1)欣赏别人可以完善自我(2)欣赏别人可使共同进,(1)欣赏强者(2)欣赏弱者(
7、3)欣赏对手,(1)欣赏别人者有知人与自知之明(2)欣赏别人者有谦虚好学的精神(3)欣赏别人者有宽广的胸怀,细节决定成败,(1)天下大事，必取于细（正）(2)千里之堤，溃于蚁穴（反）(3)用心才能看得见（怎么办）,（1）细节是一种创造（2）细节是一种修养（3）细节体现艺术（4）细节隐藏机会（5）细节产生效益,心存感激（学会感激）,（）心存感激是一种平和的心态（感激生命、感激社会、感激他人）,（）心存感激是一种能力（认识自己的能力、认识社会的能力、认识他人的能力、学习能力、协作能力）,要宽容,（1）第一要宽:宽以待人 胸怀宽广（2）第二要容:容得下异己 听得进异议,（1）宽容是一种美德（2）宽容
8、是一种智慧(3)宽容是一种胸襟，更是一种境界,(1)宽容可以使我们的生活更加宽松、和谐(2)宽容可以使人与人更加理解、信任。,随堂练习：下列分论点设置都有点问题，说说问题所在。,题 中心论点：做学问应当勤学好问分论点一：做学问应当勤奋刻苦分论点二：做学问应当虚心请教、不耻下问分论点三：做学问应当有发问精神 分论点四：做学问应当勇于探索、大胆怀疑 分论点之间属 关系 存在问题：。,题,中心论点：生活应该是丰富多彩的 分论点一：符合人的本性（人具有多方面的精神需要）分论点二：有利于繁荣市场，吸引外资分论点三：有利于人的全面发展，有益于身心健康 分论点四：有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面
9、分论点之间属 关系 存在问题：。,题,中心论点：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好 分论点一：“胜于蓝”是学生努力的结果 分论点二：“胜于蓝”是老师的期望分论点三：“胜于蓝”是家长的希望分论点四：“胜于蓝”是社会发展的需要分论点五：“胜于蓝”是创新的需要分论点之间属 关系 存在问题：。,题,中心论点：面对困难要一笑而过分论点一：面对困难一笑而过会让我们做得更好分论点二：面对困难一笑而过会让我们取得成功分论点三：面对困难一笑而过会让我们更受欢迎分论点之间属 关系 存在问题：。,课后训练：,作业：结合第二单元综合性学习话题“微笑着面对生活”，请选择一种结构方式，列出提纲。题目、论点自拟。（模式如下）,题目：。立论：的方法。中心论点。本论：我采用 的方法。具体层次：；。各小层次之间是 关系。结论：。,一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,
