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1、,人教版小学数学四年级上册,第一学段,13年级,13年级,46年级,一、说目标,知识与技能目标,问题解决能力,数学思考目标,情感与态度目标,总体目标,本学科的总体课程目标,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；,初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；,体会数学知识之间，数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解，建立学好数学的信心；,具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。,问题解决,知识
2、技能,数学思考,情感态度,（1）初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（2）结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。,1.认识计数单位自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写大数，会求一个数的近似数。2会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数，会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4认识公顷和平方千米，会进行公顷和平方千米之间的换算。5认识并会画垂线、平行线；掌握平行四边形和
3、梯形的特征。6了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析。,经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。,（1）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（2）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。(3)、初步养成乐于思考、实事求是、勇于克服困难等良好品质。,二、说教材,说教材,教材的编写特点,教材的编写特点,加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。,教材的编写特点,教材的编写特点,教材的编写特点,教材的编写特点,注重知识的产生与演变的过程，激发学生的兴趣。,丰富的图片刺激学生的视
4、觉，从而产生对大数学习的欲望。,加强估算，鼓励解决问题策略的多样化,在教学中注重联系实际,鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流,培养学生的自主探索能力，注重方法的比较。,教材的编写基本模式,创设问题情境直观描述射线和直线,讨论直线射线的区别与联系,得出射线的概念给角下定义,建立直线、射线、线段、角的概念,除数是两位数的除法,角的度量,横向复式条形统计图,平行四边形、梯形的认识,纵向复式条形统计图,数学广角,数字编码,公顷和平方千米,三、说建议,说建议,课程资源开发与利用,评价建议,教学建议,教学建议,在教学中注重联系实际,鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流,重视培养学生应用数学的意识和能力,加强估算，鼓励解决问题策略的多样化,评价建议,教师评价,同伴互评,家长评价,能力评价,课堂表现评价,作业评价,学习活动、学习兴趣与自信心等进行评价,情感评价,学习过程评价,评价方式多样化,课程资源的开发和利用,（四）尽力发挥网络资源的作用,促进学生对知识的理解和掌握。,（一）开发教材中的主题图资源。,（二）运用社会生活资源增强学生学习数学的兴趣。,（三）捕捉意外资源 从而加深对知识的理解。,不足之处，敬请指正,谢谢！,
