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1、数学四年级,上册,第4单元,三位数乘两位数,第3课时 积的变化规律,一、自主预习,为响应学校“节省零花钱，牵手好朋友”的号召，我们班与希望小学四(1)班开展“手拉手，献爱心”的活动，学生们捐出自己的零花钱，准备为希望小学的小朋友购买一些图书和学习用品。,请你们帮忙算一算，一盒美术颜料6元，买2盒要花多少钱？20盒、200盒呢？,口头列式并计算,仔细观察、比较这组算式，你能发现什么？因数和积各是怎样变化的？,列式：6212 620120 62001200,规律：当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要随着乘几。,二、合作探究,(1)上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？(2)上好佳中礼包每包1
2、0元，4包一共多少元？(3)上好佳小礼包每包5元，4包一共多少元？,口头列式并计算,列式：20480 10440 5420,观察、讨论,缩小相同的倍数：,规律：,两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘以(或除以)几时，积也随着乘以(或除以)几。,三、引领提升,1根据850400，直接写出下面各式的积。,16503250825,800,1600,200,2在 中填上运算符号,在_中填上数。,24751800,(24 6)(756)1800,(24 3)(75 _)1800,3,在 中填上运算符号,在_中填上数。,361043744,(364)(104 4)3744,(36 _)(104 _)
3、3744,6,6,3先算出每组题中第1题的积，再写出下面 两题的得数。,123=1203=12030=,485=4850=48500=,850=825=450=,36,360,3600,240,2400,24000,400,200,200,四、课堂小结,通过今天这节课的学习，你有什么新的收获？,五、变式练习,1下图中长方形地的长增加到46米，宽不变，扩建后的面积是多少？,答：扩建后的面积是690平方米。,因为长增加到原来的两倍所以面积也增加到原来的两倍列式：4623=2 3452=690(平方米),2如果AB140，请计算下列各式：2AB()A3B()A(B2)()(A5)(B5)(),280
4、,420,70,140,一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一
5、个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。,
