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1、数学四年级,上册,第5单元,平行四边形和梯形,第4课时 画长方形和正边形,一、自主预习,长方形、正方形的边的长度有什么特点？角有什么特点？相邻的两边互相垂直吗？,我们已经学会了画垂线的方法，也能判断一组直线是否互相平行，今天我们就用画垂线的方法来画长方形和正方形。,二、合作探究,10cm,8cm,谈论：(1)你知道长方形有哪些特征？(2)你认为应该怎样画？,长方形特征：,（1）对边互相平行,（2）相邻两条边互相垂直,长方形画法：,三、引领提升,1.画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。,4cm,3cm,2.画一个边长5厘米的正方形。,5cm,5cm,3.下面图形中，那些线段互相平行？把各 组平行线
2、段涂上相同的颜色。,4.下图是一个长方形的两条边。请把这个长方 形画完整。,以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。,5.下图中，哪些线段互相平行？哪些互相垂直？,1,3,2,4,5,7,6,8,平行线段：1和6；4和7,垂直线段：4和8；7和8,6.下图中，ab，量一量1，2的度数，你 能发现什么？,1=2,7.观察右图，指出正方形中哪两条直线互相垂直。,a,d,c,b,e,f,a和ba和dc和bc和de和f,四、课堂小结,1.长方形和正方形的对边互相平行。2.长方形和正方形的邻边互相垂直3.正方形的对角线互相垂直。,五、变式练习,1下面是一个长方形的两条边，请把这个长 方形画完整。,2以下
3、面这条线段为左侧的边，画一个正方形。,一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师
4、说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。,
