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1、年级高一课题化学实验复习,化学实验复习,一、常用实验仪器、药品存放和化学实验基本操作（一）常用实验仪器与药品存放,容量瓶,用途：配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液,细颈梨形平底玻璃瓶,平底烧瓶,注意事项：1.选择合适规格的容量瓶2.使用前要查漏3.使用前要洗涤4.不能做溶解或稀释操作，不作反应器,滴定管,滴定管与量筒比较,例 1 下列实验操作正确的是:A.用10 mL量筒量取 6.55mL 稀盐酸 B.用100 mL容量瓶配制 50 mL 0.1mol L-1硫酸 C.配制盐酸溶液定容时，仰视容量瓶刻度线 D.用25 mL碱式滴定管量取 14.80 mLNaOH溶液,6.55mL,50 mL
2、,14.80 mL,100 mL,答案：D,药品存放,液体用细口瓶,固体用广口瓶,特殊试剂保存,密封保存：NaOH,棕色瓶保存：AgNO3,煤油封存：K、Na,橡胶塞封存：Na2CO3,（二）化学实验基本操作 1.物质的加热 2.试剂的溶解 3.药品的取用 4.试纸的使用 5.常用仪器的使用和洗涤等,(一)物质的检验,常见物质的检验方法：根据物质的性质使被检验物质与加入的试剂作用，转变为已知物质或呈现特殊现象。如：生成气体 生成沉淀 呈现特殊颜色等。,二、物质的检验及分离、提纯,方法1：指示剂 方法2：AgNO3溶液、稀HNO3 方法3：焰色反应,中性,酸性,KBr溶液,Na2CO3 溶液,H
3、Cl溶液,碱性,K,Br,CO3,Cl,Na,H,例用三种方法鉴别：KBr溶液、Na2CO3溶液和HCl。,（二）混合物的分离提纯,1.常用于分离提纯的几种方法,(1)溶解过滤(2)结晶重结晶(3)加热(4)升华法(5)萃取法,2.混合物分离提纯的一般思路,混合物性质及差别,分离提纯方法,实验操作,例3.通过实验除去NaCl 晶体中混有的少量Na2CO3和 Na2SO4。,NaCl（Na2CO3，Na2SO4）,BaCl2（过量）,Na2CO3（过量）,NaCl,过量,HCl,怎样检验所加Ba试剂是过量的？,3.需要注意的关键问题,(1)不可引入新杂质，方法简便易行(2)要易于分离、复原(3)
4、所加试剂过量，但过量的试剂要 在后面的操作中便于除去,例4.海带成分中碘的提取与检验。实验室从海带中提取并检验碘的流程：,海带,海带灰,海带灰悬浊液,晒干,灼烧,浸泡,（1）,含 I-溶液,残渣,含 I2水溶液,含 I2有机溶液,（3）,（1）,（2）,（3）,操作：,（1）过滤,（3）用CCl4萃取,试剂：,（2）双氧水,气体的制备,反应原理,发生装置,气体净化,气体干燥,气体收集,尾气吸收,MnO2+4HCl（浓）MnCl2+Cl2+2H2O,加热,（以制取纯净、干燥氯气为例）,三、重要气体的实验室制法,固体,液体,根据气体的物理性质,问题,如何检验此装置的气密性？,四、化学实验的设计与评
5、价,1.设计思路,实验用品,选择,方案1,方案2,优化方案,具体设计,分析比较,例5.碳酸钙样品中含有SiO2，请设计实验，在实验室条件下测定CaCO3的纯度。,（CaCO3%100%）,设计方案：,方案 1.,称量样品,加过量盐酸,收集、测量生成气体的体积,方案 2.,称量样品,高温煅烧至质量不再减少,冷却后称量固体,方案 3.,称量样品,加过量盐酸,用盛碱石灰的干燥管吸收气体（前后均称重）,请评价：哪个方案合理？为什么？,方案 1.,反应原理,实验原理,CaCO3+2H+=Ca2+CO2+H2O,收集和测量CO2体积，测定CaCO3纯度,返回,反应原理,实验原理,由样品质量的减少，测定Ca
6、CO3纯度,方案 2.,返回,方案 3,反应原理,实验原理,吸收和测量CO2质量，测定CaCO3纯度,装置,2.化学实验设计的基本原则(1)科学性(2)可行性(3)安全性(4)简约性,小结：,一、常用实验仪器、药品存放和化学实验基本操作,二、物质的检验及分离、提纯,三、重要气体的实验室制法,四、化学实验的设计与评价,练习 不用任何试剂鉴别:NaI、AgNO3、NaOH、HCl、NaNO3、CuCl2,试述操作过程。,答案：（）CuCl2（）AgNO3,.某无色溶液有下列离子中的若干种组成：K+、Mg2+、Ba2+、Cl-、I-、SO42-、CO32-，现进行如下实验：（1）取部分溶液滴入少量C
7、Cl4及新制氯水，振荡静置后，下层近乎无色（2）另取部分溶液加入NaOH溶液，无沉淀。（3）另取部分溶液加入BaCl2溶液，有白色沉淀，过滤 后向沉淀中加入过量稀硝酸，沉淀部分溶解。（4）向第（3）步反应的滤液中加入AgNO3和HNO3，产生白色沉淀。试回答：由上述实验判断，该溶液一定由 离子组成，尚不能确定的离子有。,答案：K+、SO42-、CO32-;Cl-,返 回,返 回,返 回,返 回,返 回,返 回,返 回,4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。
8、徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作
9、。布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自
10、然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。毛泽东25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。
11、56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡
12、了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。,
