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1、诗歌单元测试评讲（2014.10.8）,zxxkw,zxxkw,一、写了什么景？表了什么情？怎么写的？二、审读题干：问什么答什么；先问先答三、规范答题,读懂答好,诗歌赏析,吴松道中二首（其二）,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。,写了什么景？表了什么情？,读懂：,答好：,请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,zxxkw,吴松道中二首（其二）,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。,请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,表面上写的是江中孤单的小舟（1分），在诗中也代指舟中之
2、人（1分）；全诗线索：孤舟把航程中的所见所闻所想贯穿在一起（2分）；借景抒情（2分）表达了诗人孤独、漂泊、思乡的情感（2分）。,内容结构,答好：,台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,（1）诗中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，请简要分析其好处。（2）古人谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的艺术手法。,题型：1.炼字 2.艺术手法,zxxkw,提问方式：这一句中最生动传神的是哪个字?为什么?某字历来为人称道，你认为它好在哪里?句中某字别的版本也有写作“*”的，你认为哪个更妙？为什么？解答分析：鉴赏时不能把该字孤立起来谈，须放
3、在句中、诗中，联系全诗的主旨、结合全诗的意境，从遣词、造句、修辞等不同方面进行揣摩。,1.炼字：理解赏析关键字词,1、解释该字在此语境中的含义。2、把该字放入原句，描述句子。（如果该字用了修辞手法，请指出并做简要分析）3、指出描写对象的特点。4、烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。,1.炼字：理解赏析关键字词,“白白地”、“徒劳地”；台城历经变迁（六朝繁华不再），但不解人情的大自然却春色依然，鸟儿空有美妙的啼鸣；用自然与人事的对照，表达了对人世沧桑、历史兴衰（“六朝如梦”）的感慨。,2.艺术手法 古人谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的艺术手法。,用自然景物“江雨
4、”“台城柳”来暗示人世沧桑。写了“雨、草、鸟、柳”等景物，又用“如梦、空啼、无情”等词修饰。？,艺术手法答题要点：,什么手法（术语）如何用的（规范表达）作用 术语（一般作用）+感情,台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景两端。”请就这一说法赏析本诗的艺术手法。,借景抒情、寓情于景 情景交融,zxxkw,参考答案：借景抒情（术语）。景：诗中描绘了一幅繁荣茂盛的自然景色和荒凉破败的六朝遗迹图（总说“景”）。草色青青，鸟儿欢鸣，春色常在。如今，六代繁华已逝，而柳树依然长青。（结合诗句描述）情：情景交融（术语）地抒发了诗人
5、为国家走向衰败而伤感的浓重情绪。（对国家衰亡的叹惋、伤感）（感情）,8.阅读下面一首宋诗，然后回答问题（07四川卷）葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。蝉鸣更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。,8.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早。归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。蝉鸣更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。,答：本诗以“乱”为诗眼，借景抒情，抒
6、发了作者的家国之思。（2分）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因。颈联转写忧国之思，以天地的凄凉加以烘托，更突出烦乱的心情。尾联用衬托，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱宣泄到极致。（8分）诗歌表达了作者的旅愁乡思和对国事艰难的感慨。,缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早。归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。蝉鸣更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。,zxxkw,雨 晴 陈与义,天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜谁与共？卧看天河尽意明。,请对诗的颔联运用的修辞手法作简要赏析。,修辞手法答题要点：,什么手法（术语）如何用的（规范表达）作用 术语（一般作用）+感情,雨 晴 陈与义,天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜谁与共？卧看天河尽意明。,请对诗的颔联运用的修辞手法作简要赏析。,拟人（2分）“语”：把鹊拟作人，一身“犹湿”的羽毛，传达了鹊迫不及待的报晴之心，活泼可爱（2分）；“气未平”赋予了雷人的情态，雷声似怀有不平之意，不甘于立即消失（2分）。生动形象地表达了诗人对雨后天晴的欣喜（2分）。,
