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1、初中作文修改作文的方法步骤,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,初中作文修改作文的方法步骤初中作文修改作文的方法步骤16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键-重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能
2、所向披靡。作文的方法步骤写知作2010年9月10日虞城二中韩先奎教学目标1、了解自改作文的方法和步骤。2、培养学生自改作文的能力。2010年9月10日虞城二中韩先奎,创新是一个国家和民族进步的重要推动力，科技创新是创新的关键所在，而要进行科技创新就需要大量的拥有创新能力的人才。初中化学教学能够为学生未来的深造和发展奠定基础，所以要在注重培养学生的化学能力和素养。目前，初中化学教学的重点及时要培养学生的创新意识，激发学生的创新思维能力。那么，如何在初中化学教学中，提高学生的创新思维能力，就需要我们去探索。一、培养学生创新思维能力的要求（一）重视学生创新意识培养 培养学生创新思维能力，首先要重视学
3、生的创新意识培养。“创新”一词，顾名思义就是在之前事物的基础上有所改变，但这种改变应是积极有利的。学生要在日常生活中观察事物现象，并进行实践和探索，所以教师要重视培养学生的创新意识。在教学课堂中或是在实践课堂中，教师要指导学生注意观察生活中的现象，让学生针对自己感兴趣的现象，并说出自己的理解，教师再根据学生答案进行整理、汇总，公布正确的答案。通过这种交流的方式，改变传统教学中的满堂灌的现象，激发学生的兴趣，提高学生自主思考和解决问题的能力，从而有利于学生创新意识的培养1。（二）重视学生创新情感激发 科技的进步给教育，使得目前的教育模式已经不仅仅局限于板书，更是呈现出多元化的教育模式。化学教师在
4、化学课程中在使用多样化的教学方法，提高学生对化学这门学科的兴趣，调动学习积极性，激发学生的创新情感。化学教师可以使用flash动画制作和PPT课件等方式丰富课堂内容，营造活跃的课堂气氛，调动学生的学习积极性。还可以通过让学生自己来讲课的方式，让学生自己对课堂内容设置和方法进行设计和创新，通过这种方式可以让学生快速的掌握知识。只有重视激发学生的创新情感，才能让学生发挥主观能动性，自主创新，学会在创新中寻找乐趣。（三）重视学生的个性 初中化学这门课程是主要以理论为辅，实验为主的，理论与知识相结合让学生快速理解知识。但是每个学生的动手操作能力和理解能力都是不同的，如果教师对安排一样的教学内容，就会使
5、基础差的学生赶不上学习的进度。所以教师在实验教学中，要给学生足够的空间和时间，让学生根据自己的情况来安排设计实验。通过让学生自主安排实验的方式，可以让学生在实验中开发创新思维，提高创新思维能力。同时，由于初中生多对化学实验不太熟悉，所以会出现荒谬的问题和错误的理解，化学教师要理性的看待学生的问题，尊重学生的个性发展。二、初中化学教学中培养学生的创新思维能力的方法（一）加强实验教学 化学是一门理论知识和实验相结合的学科，主要是以实验为主，假如使用单一的课堂形式，课堂气氛沉闷，容易导致学生对化学内容无法理解，阻碍学生的创新思维的培养。因此，化学教学应该加强实验教学，为学生制造实验条件，让学生在实验
6、时充分了解知识2。在实验之前，教师要列出试验的方式、注意事项和目的等，然后由学生自主设计实验，培养学生创新思维。在实验的过程中，教师要观察学生的动态，掌握学生的实验状况，对出现的错误要及时的纠正，并对正确的想法提出表扬。（二）活跃教学课堂气氛 在化学学科的教学中，教师不仅要重视学生的学习方法，使同学们可以积极的获取知识，而且还要重视创造课堂气氛。课堂是教师向学生传递知识的地点，也是教师和学生交流的地方，所以教师要制造宽松、活跃的课堂气氛，鼓励学生积极发言，勇于提出疑问。对学生的发言，不管是对或是错，教师都不可以直接否定，都要进行鼓励，让学生可以轻松的课堂环境中，勇敢提出疑问，并能够大胆的证明自
7、己的答案。（三）创设化学教学情境 作为一名优秀的化学教师，不仅要有扎实的理论知识，还要有科学文化基础和探索科学的热情。教师要学会在化学课程的讲述时，要结合各种知识，营造一种化学情境，让学生有轻松的学习气氛，促进学生创新意识的培养。比如在讲解CO2是怎么样使石灰水变浑浊的。教师可以多找些生活中的相关现象，引导同学积极去观察，寻找答案。同时，教师在教课时，要克服死板的教学方式，多使用有趣的化学现象，引发学生的好奇心，提高学生对化学的兴趣3。（四）开展科技创新活动 在初中化学教学中，可以通过开展科技创新活动的方式，引导学生开拓创新思维能力。学校可以组织学生成立学习小组，在课外活动中去探索生活中的创新
8、，包括科学想象、创新科技小论文、创新科技小实验等活动，都是促进学生的思维能力的方式。结语：创新思维能力的培养是初中化学教学中的重要。在初中化学的教学中，要重视学生创新意识培养，重视学生创新情感激发，重视学生的个性发展，充分调动学生的创新意识，提高学生的创新思维能力。【一、调查背景 根据对课题组成员所在学校毕业班学生的调查数据显示，留守学生占班级总数的70%。仅以我班为例，班级51人，其中留守学生30人，从中我发现了学生的厌学现象。调查表明，留守儿童厌学表现在：第一，课堂上，大部分学生思想开小差，注意力不集中，或者睡觉，甚至玩手机、听MP3，可以说为视上课为坐牢。第二，有的学生作业拖着不完成，有
9、的学生期末考试在10分钟就完成试卷，（主要表现在数学、外语、物理、化学四个学科），不让交卷就睡觉。第三，请假上厕所不进教室、请病假外出闲逛、玩游戏，这是厌学的突出表现。厌学情况：其中，有34位同学有一点厌学情绪，占66.7%；留守学生22人，占64.7%。12位同学有严重的厌学情绪，占23.5%；留守学生7人，占58.3%；只有5位同学无厌学情绪，占9.8%。没有留守学生。厌学原因：其中30%的同学是由于成绩不好而引起的；42%的同学由于父母的不关心而引起；18%的同学对学习没有兴趣，未来没有目标；另外5%的同学认为产生早恋心理；2%的学生别有看法。厌学调节：产生了厌学情绪之后，有47.8%的
10、同学采取了自我控制；有38%的同学虽然想克服厌学情绪，但是自己无能为力，需要依靠外界力量帮助；有14.2%的同学采取了顺其自然。二、厌学原因的分析（1）缺少父亲母亲的关爱及教育 父母的爱对与孩子来说是最为安全、最为温馨的，在爱的环境中成长是孩子基本的心理需要。然而，留守家庭或者父亲外出或者母亲外出或者双方外出，使得孩子与父母的情感沟通存在障碍，父母没有机会传达自己对子女的爱，孩子也没有机会向父母表达自己的感受。这样以来，孩子与父母之间渐渐有了隔阂，孩子会觉得少了安全感，慢慢的即使父母偶尔询问起来也不愿与其交流，逐渐的自我封闭。更所谓家长是孩子的第一任教师，良好的家庭环境对孩子会产生终身的影响。
11、健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。如今留守学生的抚养者绝大多数是祖辈，还有一部分是其他的亲戚。老年人大多文化程度较低，缺乏与时俱进的教育理念和科学的教育方法，对孩子是有求必应，更多的是对孩子的溺爱，而非对孩子健康成长有利的教育。而寄住在亲戚家的孩子，家庭教育缺失更为严重。因为在亲戚的立场上不便对孩子进行管束，孩子能吃好，睡好，不惹事就行了。在外务工的父母则依据成绩单来判定孩子的优劣，还因为出于对孩子的愧疚，成绩好或者达到了预期的效果则给以金钱和物质奖励，再不合理的要求也满足孩子；成绩不好换来的则是非打即骂，无视孩子的心理需求，简单粗暴。这样恰恰造成了留守学生的逆反心理，
12、从而使教育效果适得其反。（2）学校教育受限制 在很大程度上，学校缺乏培养留守学生的良好的学校环境和育人环境。在应试教育的指挥棒下，个别学校片面追求升学率，以成绩作为衡量教师工作成效的唯一指标。尊重学生的个性化差异，培养全面发展的人才，全力实施素质教育的美好愿望就弱化甚至不提起。另外，较多学校受教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约，重视统考科目，缩减或不开设非统考科目，导致学校教育的效果降低到了令人吃惊的地步。此外，“留守学生”由于家庭的缺陷大多在学校表现不积极，性格孤僻成绩较差，很难得到老师和同学的帮助。大多数教师也认为留守学生大都是“双差生”、“问题儿”，对他们的学习、生活没有足够的重
13、视。有的留守学生对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守学生的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于网络小说、游戏，具有破坏性。再加上当前留守学生健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守学生学习成绩普遍低于非留守学生，健康成长状况着实堪忧。3、个人缺乏理想，毫无目标 有的同学认为学习是为父母、老师学的，对学习没有需求欲，因而没有动力，这部分学生的学习处于被动状态，通过老师逼、家长压，他们也能完成学习任务，则贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。有的学生对学习有认识，但其看法是消极的，甚至是错误的，他们从家庭或者社会那里接受了“读不读书都一样的思想”
14、，认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们，往往在不经意间误导了自己的孩子，促使孩子厌学而追求享乐。而这种思想在老师的苦口婆心、循循善诱之下，往往被抵消，毫无意义。三、改进方法与措施 留守学生的学习习惯是在学习过程中经过反复练习逐渐形成并发展的，最终成为个体需要的自动化学习方式。良好的学习习惯有利于激发留守学生的主动性和积极性，有利于引导留守学生掌握科学有效的学习策略进而提高其学习效率，有利于培养留守学生自主学习的能力，也有利于培养留守学生的创新精神和创造能力。（1）从点滴小事抓起 班主任应当建立健全留守学生个人档案，深入了解留
15、守学生的学习情况，对学习困难的结成学习互助小组。发挥带动作用，帮助留守学生学习。畅通家庭、学校的联系，及时制定最佳教育方案。形成良性发展的合作共赢态势。（2）从行为细节入手 留守学生的学习必须从细节入手，将各个环节做细，认真做好记录，逐步培养良好的听课习惯，发挥主观能动性。在点滴积累的基础上，在练习中反复验证、体会、总结，使知识内化为自身的素质，让优秀成为一种习惯。（3）课堂内外结合抓 教师应有全面组织留守学生全面系统地学习课内外知识的意识和能力，发挥自己的聪明才智，逐步培养他们的学习兴趣。1、重视课内外常规训练，强化课外指导与监控。2、科学布置练习作业，及时跟踪反馈巩固。3、大胆创新教学形式
16、和教学内容，降低起点，因势利导，因人而异地进行分层管理。4、加强情感关爱，多做谈话交流，少点批评呵斥。发现进步之处，及时表扬鼓励。农村中学留守学生作为一个特殊的群体，需要学校、家庭、社会组成三位一体的教育网络来进行关心帮助。赋予他们更多人文关怀，是我们共同的责任。【,作文的方法步骤写知作2010年9月10日虞城二中韩先奎,教学目标1、了解自改作文的方法和步骤。2、培养学生自改作文的能力。2010年9月10日虞城二中韩先奎,作品、推2010年9月10日虞城二中韩先奎,修改作文的步骤及内容;f、边读边改。2、修改的内容如下:格式:看标题、段落、固定文体等格式是否正确。错别字:在其下面打”“号,并在
17、作文本右边的旁批处画”门“字框。病句:在其下面用横线标画出来,指出该句是病句。标点:看其形状、位置是否正确、规范、清楚内容:是否恰当。是否能表现中心优美词句:用。0在其下面标画出来2010年9月10日虞城二中韩先奎,、常用的修改符号:换用号:删除号添加号:换位号:前提号:后移号优美词语号:2010年9月10日虞城二中韩先奎,表示增补某些词语、与子或标点同学们人时代的强者2010年9月10日虞城二中韩先奎,表示删去某些词语、子或标点2010年9月10日虞城二中韩先奎,表示调换词语、与子或标点的鳶后虞城二中韩先奎,示用别的词语、与予、标点换原来所用的词语、与子或标点。原来用的应先满飞舞2010年9月10日虞城二中韩先奎,END,16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。罗素贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。雷锋20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。布尔沃,
