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1、含量方法学研究,31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。,含量方法学研究含量方法学研究31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。含量方法学研究内部培训-共勉依据中国药典二部附录XAVD22ICH Q2CDB-化学药物质量控制分析3方法验证技术指导原则4 USP P1225,当前，高中音乐课程标准对高中音乐课堂教学提出的目标是
2、培养学生的音乐学习兴趣，培养艺术鉴赏能力和音乐审美能力。但是现阶段中，我国农村的高中音乐教学效果并不理想。一、当前农村高中音乐课堂教学的现状分析 现阶段，我国农村高中整体体现出忽视音乐教学的问题：一些学校视音乐课为“副科”，学生缺乏音乐学习的热情，音乐课堂上，教师放任学生不管，导致当前我国农村高中音乐课程成为摆设;而学校缺乏有效监督及相应的考核机制，也严重影响了对学生音乐素养和学习能力的培育。因此，农村高中音乐教师要对音乐课程教学引起足够的重视，如何提高音乐课堂教学的有效性也成为越来越多音乐教师关注的话题。二、农村高中音乐课堂教学有效性研究（一）提高音乐教师的课堂教学能力 任何一门课程教学有效
3、性的提高，优秀的师资队伍都是不可或缺的重要资源。如果教师自身的教学观念陈旧，教学方法传统单一，教学手段落后，就很难将音乐真正的乐趣及学习的真谛传达给学生，还会导致学生对音乐产生厌学的情绪。因此，农村音乐教师必须从提升自身教学能力出发，具备优秀的歌唱能力，才能在课堂上激发学生学习音乐的兴趣。此外，音乐教师本身还要具有对音乐作品深层次的理解与把握能力，全方位地为学生剖析经典的音乐作品。例如，在音乐鉴赏课堂中巧妙地将诗歌、舞蹈、美术和音乐完美地融合，同时利用丰富的情感体验向学生传输音乐中浓厚的文化底蕴。音乐教师必须从重技轻艺的误区中走出来，具备较高的文学修养和音乐素养，全方面提高教学水平，才能成功地
4、驾驭每一节音乐课，尽情为学生展现音乐的魅力1。（二）有效整合并活用教材内容 作为高中音乐教学重要的课程资源，教材是教学的基础。音乐的课堂教学并不是简单地复述教学内容，教师需要立足教材，研读教材，对音乐教材内容有目的地进行增添和删减，从而将其置换、重构、组合，使得展现出来的音乐更贴近学生的日常生活与学习2。例如，当前学生比较喜欢通俗歌曲，教师在课堂上就可以适当穿插一些通俗音乐的教学，如刘欢的好汉歌或是周华健的朋友等，打破传统音乐教学模式，从学生喜好的角度来帮助其培养音乐兴趣，激发音乐学习潜质，不断拓宽学生的音乐视野。教师在备课的时候，针对学生喜欢的各种流行音乐类型，让学生自由探索各种艺术歌曲，进
5、而分析民歌与流行歌曲的不同之处，不断调动学生学习的积极性，从而提高农村音乐教学的课堂有效性。（三）创设音乐教学情境 在新课标背景下的高中音乐教学中，教师都应该树立一个重要的教学理念，那就是让学生更加主动地在音乐情境下感受音乐的魅力。这种理念要求教师合理引入音乐知识，加强学生情感体验，并鼓励学生在学习的同时尽量将不懂的问题在创设的情境下思考和解决。情境教学，要求教师善于整合教材资源与学生的实际生活情况，为学生创设学习音乐和欣赏音乐的意境。比如，教师可以在严肃安静的课堂氛围下让学生静静聆听中华人民共和国国歌义勇军进行曲，引导学生在雄壮的音乐声和铿锵有力的节奏中，想象我国人民群众万众一心，誓死搏斗，
6、为了争取民族的独立与解放，与敌人战斗的场景。学生通过感受激昂振奋的歌曲，音乐感和爱国情感受到熏陶与感染。然后，教师再通过向学生介绍义勇军进行曲的创作背景，激发学生对我国革命先烈的敬仰之情，潜移默化地对学生进行爱国主义教育，多层面、多角度地提升音乐课堂教学的有效性。（四）教学方式最优化、多样化 从多年的音乐课堂教学实践中可以看出，提高课堂教学有效性的方法有很多。不同的教学方法有不同的教学效果，教师对最佳教学效果的追求，需要其具备指导性的教学思想，并从学生的实际情况出发，尊重学生对音乐的感受力与鉴赏力基础，选择适合学生的教学方式，将其综合利用3。比如为学生推荐歌剧卡门开场之前的一段管弦乐卡门序曲，
7、教师可以根据教材要求将教学内容分成三个部分：首先是有关卡门这部音乐作品的序曲，其次是讲解音乐曲目的知识，最后是进行相关知识的测试。教师要明确，卡门的教学目的，一方面是为了让学生通过欣赏经典音乐作品，了解什么是序曲与回旋曲，另一方面是提高学生对音乐的鉴赏能力和感受能力。因此，教师可以充分利用影像、多媒体课件等进行辅助教学，学生一边欣赏音乐，一边通过同步出现的背景介绍和解说文字更深入地了解音乐。课件的制作中可以采用多种颜色与字体的巧妙搭配，选取多种动态效果图片，吸引学生注意力，不断增强学生的音乐学习兴趣，提高音乐课堂教学有效性。三、结束语 总之，音乐教学本身是一门比较深奥的学问，技术性与有效性兼具
8、，应用在农村高中音乐的教学课堂上，更需要结合农村学生自身的具体情况，强化有效教学。教师要充分发挥课堂教学中的主导作用，在教学过程中不断调整教学节奏，并结合学习主体的具体问题进行有效思考、有效设计和有效组织。此外，还要适应社会音乐潮流的发展，不断更新音乐教学观念，使其高效地融入学生的学习生活与日常生活当中，有效促进学生在日常生活中独立思考，自主学习，积极参与课堂音乐教学活动，从而提高音乐鉴赏能力及音乐专业素养，最终实现全面的进步。【1.尝试教学模式在中学数学教学中的研究现状 尝试教学法最早出现于上世纪八十年代，它在数学理论方面走出了一条合乎逻辑的发展道路，并且随着其在数学教学中应用和研究的不断深
9、入，逐渐构建了新的教学理论，即“尝试教学理论”。对于中学数学教学中尝试教学法的相关研究现状表现在三个方面，一是对数学学科与尝试教学相结合的可行性进行了理论分析，二是结合中学数学学科特点对尝试教学的教学模式进行了应用实践，三是在实践过程中不断对教学模式进行改进。2.农村中学数学教学中尝试教学法的具体实施（1）?L试教学法的基本模式 数学教学中，尝试教学法的基本模式可分为七个步骤：第一步是准备联系，采用“以旧引新”的方法，发挥旧知识迁移作用；第二步是出示尝试题，明确该堂课的教学目标；第三步是自学课本，在尝试题的引导下激发学生学习与探究的兴趣，并自主预习课本；第四步是尝试练习，可采用分层方式让学生结
10、合自身实际情况进行尝试，教师及时巡视并发现学生尝试中出现的问题；第五步是学生讨论，尝试练习结束后引导学生评讲和讨论；第六步是教师讲解，应针对学生存在的问题以及教材的关键点和重点进行讲解；第七步是第二次尝试练习，在经过教师的讲解并有了新的认知之后，学生可对此类问题进行二次尝试练习，教师可根据学生情况做补充讲解和小结。（2）农村中学数学教学中尝试教学实施遇到的问题 在农村中学数学教学的实践实施中，虽然尝试教学法获得了师生的认同，而且也取得了良好的教学效果，但仍然存在一些问题。一是实践教学中发现这种教学模式在现有的课堂设置中，往往出现课堂教学时间不够的现象；二是学生习惯与能力有所不同，学生个体之间的
11、差异性导致在尝试试题的完成上所用的时间差别较大，这给合理分配尝试时间提出了难题；三是农村中学教师的教学方法和理念不同，使得他们展开尝试教学法是也总感觉无法有效的实施。（3）尝试教学法实施的策略 首先，针对农村中学数学教学的实际情况，对尝试教学法教学模式进行调整运用，比如将出示尝试题、自习课本、尝试练习这三步放在课前进行预习，然后将第二次尝试保留在课堂上。其次，教师在尝试教学过程中对自身作用进行调整，突出指导的作用。教师应结合农村中学学生和数学学科教学的实际情况合理设计尝试题，展开尝试教学的新起点，尝试题的设计要符合农村中学生认知水平，尝试题的设计要有过渡性，包括指导语的过渡，难易程度的过渡。尝
12、试题的设计要有一定的趣味性，能够激发学生尝试与探索的欲望和兴趣，并且尝试题的设计要有一定的新颖性；教师应努力营造自主化的教学环境，发挥学生的主体作用，在尝试教学中营造愉快、和谐、民主的教学氛围，调动学生学习的主动性与积极性。再次，在尝试教学过程中对学生进行方法指导。数学教师要结合每个学生的特点，指导学生提出问题的方法，使他们在尝试练习中能够有效的提出问题。提出问题可从几个方面入手，比如概念质疑、联想质疑法、方法质疑法、因果质疑法等。除此之外，还应指导学生掌握解决问题的方法，比如用转化的策略解决问题，动手实验并假设验证，打破定式法等。3.尝试教学法实施后的调查数据分析 为验证尝试教学法在农村中学
13、数学中的实际效果，本文设计了教学实验在我校主要班级中实施。数学课堂教学中的尝试教学法时间分配为：教师直接讲授10分钟，学生讨论15分钟，课堂练习10分钟，当堂检测10分钟。结果显示在实施尝试教学法之后，学生思维活跃度发生很大变化，学生自主学习能力显著提升，极大的提升了学生学习数学的兴趣，而且最终的学习成绩显著提升。这说明尝试教学法的应用减轻了学生的学习负担，提高了学习数学的兴趣，培养了学生自主学习的能力，提高了学习成绩。在学生的实际反馈中也发现，学生对尝试教学法普遍表现出“非常喜欢”、“非常有效”的态度，尝试教学法获得了师生共同的认可。,含量方法学研究内部培训-共勉,依据中国药典二部附录XAV
14、D22ICH Q2CDB-化学药物质量控制分析3方法验证技术指导原则4 USP P1225,含量-试验方法今天主要讲我们工作范围内常用的方法1HPLC法2容量法所讲方法学验证主要HPLC法,容量法由于验证很简单,因此最后再简述,含量方法学验证要求之ChP要求附表检验项目和验证内容项目鉴别杂质测定含量测定及定量限度溶出量测定准确度精密度重复性中间精密度专属性检测限定量限线性范围+十+耐用性,含量方法学验证要求)ICH要求TABLEType of analytical IDENTIFICATIONTESTINGFOR(measurement only)quantitat,limitAccuracy
15、RepeatabilityInterm PrecisionSpecificity(2)Quantitation Limit,1为什么要做方法学验证?Y32各發证指标目的是什么?3.各验证项目试验如何设计4试验结果如何在要求?,项目负责人,理解、熟悉。新人今天可能理解有困难,但是要有个概念。后期工作中再慢慢熟悉,HPLC法-准确度制剂可用含已知量被测物的各组分混合物进行测定。如不能得到制剂的全部组分,可向制剂中加入已知量的被测物进行测定,或用本法所得结果与已知准确度的另一个方法测定结果进行比较。,HPLC法-准确度3.数据要求在规定范围内,至少用9个测定结果进行评价。例如,设计3个不同浓度,每个
16、浓度各分别制备3份供试品溶液,进行测定。应报告已知加入量的回收率(%),或测定结果平均值与真实值之差及其相对标准偏差或可信限。,HPLC法-准确度常见的做法是:照制剂处方(原料:混合辅料),取对照品(常用原料代替)适量,加入定量的混合辅料中。辅料量是按处方100%不变,原料80%,100%,120%三个浓度,各制备3份。用对照品外标法测试混合后含量描述有点简单,具体操作,不理解的冋事可以咨询项目负责人或者其他有经验的人。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
