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1、,学前儿童音乐教育e,第七章幼儿园音乐游戏,第一节音乐游戏及其种类、音乐游戏的含义音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来,儿童在听听、唱唱、动动、玩玩中掌握了一定的音乐知识和技能,在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育同时,在愉快而自由的游戏活动中,儿童还获得积极愉快的情绪体验和亨受。,音乐游戏和种类1、根据游戏的内容和主题分类,音乐游戏分为有主题和无主题的音乐游戏两类(1)有主题的音乐游戏一般有内容、有情节、有角色,能表现出鲜明的形象和动作。(2)无主题的音乐游戏一般没有一定的情节,只有随音乐做动作或包含
2、有各种各样的队形组织和变化,有捕捉、猜想或竞赛的因素。,大拇指1|3.323|1大拇指呀往上翘,13.322231我的大拇指呀它要往上翘。游戏玩法:一只手翘起大拇指,并用它来握住另只手的大拇指,两只手一上一下成一条竖线。请你做在强拍的时候,下面的手抽出大拇指翻上去,握住上面的手的大拇指,不断重复。这个游戏可以一个人、两个人、三个人或四个人一起来玩,2、根据游戏的形式分类,音乐游戏分为歌舞游戏、演游戏和听辨反应游戏。(1)歌舞游戏:按照歌词、节奏、乐句和乐段的结构做动作,并进行游戏(2)表演游戏:按专门设计、组织的不同音乐来做动作或变化动作而进行的游戏。3)听辨反应游戏:比较侧重于对音乐和声音的
3、分辨、判断能力的训练,以培养儿童对音乐的高低、强弱、快慢、音色、乐句等的分辨能力,玛丽拍拍小膝盖2|5222玛丽拍拍小膝盖,我也拍拍小膝盖,133,346666554我们一起拍膝盖,现在大家一起停。玩法:类似“跟着玛丽拍”。注意在唱到“停”字你的时候大家必须在歌唱的同时停止动作,以练习快速反应和动作的协调能力。变化:除了拍膝盖,还可以和幼儿起想出其它动作来边唱边做。另外,人名可以由孩子唱自己喜欢的同伴名字。,第二节音乐游戏的选材一)情节、角色方面游戏的情节应为儿童所理解,角色的活动应为儿童所熟悉。)动作方面音乐游戏多数是音乐与动作配合进行。三)音乐方面1、最好有歌曲或便于幼儿哼唱的乐曲2、音乐要形象,节奏鲜明、对比性强,乐段清楚、便于动作表现四)趣味性方面音乐游戏的情节要有趣,要有高潮,能使儿童在心理上得到满足,第三节音乐游戏的指导2345介绍游戏儿童熟儿童学的名教师悉游戏习游戏带领的歌曲称及示范)中的音动作/游戏主要乐内容,第八章幼儿园节奏乐活动与指导,
