mmzj学院“订单式”人才培养项目综述.doc
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1、第三章 MMZJ学院“订单式”人才培养项目综述3.1 MMZJ学院“订单式”人才培养项目的内涵有许多人对“订单式”人才培养模式做了概念的解释,简单地说,企业是“订单”的制作方,他们根据自己对所需人才制定相关要求,就像人们平时网购一样,把自己需要的“物品”交给卖方,而在“订单式”人才培养模式中,“买方”指的是校方,有关院校跟企业签订培养协议,院校再根据“订单”的要求对人才进行培养,当然,在培养人才过程中,校企双方要对人才进行共同教学,这样,学生毕业后才能直接进入企业就业。“订单式”人才培养模式很好地实现了校企双方的密切合作,实现了生产、教学、科研三者的有机结合,同时使学生在校学习期间能针对性地进
2、行学习,从而更好地解决就业难问题。MMZJ学院“订单式”人才培养项目,是学校教学改革后推行新的教学尝试,这种模式为学校的可持续发展、不断适应市场变化打下夯实的基础。MMZJ学院“订单式”人才培养项目还包含以下几方面的内涵: 1.人才培养计划需要校企双方共同协商制定。校企双方通过对市场进行调查、分析,总结当今市场的变化形式,对于现在学生的需求要清晰,计划不能违背教学规律,要尽量符合学校、企业、学生三方的利益要求。经过校企双方的商讨、研究制定的人才培养计划,具有针对性强、就业率高等优点。 2.人才培养不能只靠一方努力,校企双方资源都要物尽其用。校企双方只有在合作过程中达成共识,认识到人才的培养是双
3、方共同的责任,无论从订立合约,还是人才培养实施的全过程,校企双方都要对学生进行管理,并提出一切有价值的意见或建议。提出意见或建议还不够,还应该在人力、财力、物力等方面积极投入,为学生的培养提供有利的学习条件。由此可见,这种人才培养模式能更好地利用整合各方面的资源,比传统的培养模式提高了资源利用率,减少资源浪费,提高教学效率。 3.学校的资源是有限的,很多时候只能授予学生理论知识,动手能力方面的培养相对缺乏,“订单式”人才培养模式,就需要企业为学生提供时间条件。比如:对于即将毕业的学生,可以让他们进入企业实习,并安排企业员工进行跟踪教学,学生在合适的岗位上工作一段时间后,能较熟练地掌握相关的工作
4、;对于还没能毕业的学生,企业为学校建立模拟训练基地,让学生在学校就能把自己平时所学的知识运用到实训中。4. 人才培养出来后,企业要按照协议给毕业生安排就业岗位,这就保证了学生的及时就业,不像传统人才培养那样,学校教出来的学生与社会脱节,造成就业难。5. “订单班”选择适合的学生,是校企合作关键之处,必须充分坚持“双向选择”的原则,学生在选择企业的同时,企业也要按一定规格进行生源的筛选。学校要监督企业和学生签订相关协议,保证各方相应的权利和义务。 总之,“订单式”人才培养模式,增强了校企双方的合作与信任,能把所有有用的资源都用于人才的培养,这样就大大提高了学校、企业和学生的积极性,使更多的学生愿
5、意去学校学习,提高学生对未来就业的信心;使高职院校对栽培学生更有热情;使企业在应聘人才时不再对毕业生望而却步,很好地达到了三方“共赢”。3.2 MMZJ学院“订单式”人才培养项目运行 MMZJ学院坚持探索创新人才培养模式,从2008年开始实施“订单式”培养试点,当年开始试办“订单式”人才培养班。经过几年时间的实践探索,2010年3月成立校企合作项目管理委员会,大力培养各种企业急需的“订单”人才。学校根据实际情况新设各类订单班,包括建筑系订单班、电气工程订单班、化学工程订单班等。这些订单班都为各种各样企业急需应用型人才。MMZJ学院在三年多的校企合作实践中,总结出符合学院“订单式”人才培养项目一
6、般流程。 MMZJ学院“订单式”人才培养项目一般流程图 MMZJ学院“订单式”人才培养项目的基本过程可以概括为六个环节,即选好合作企业,签订人才培养协议;确定人才培养目标,拟订培养方案;组建合作管理机构;选拔学生,组建班级;实施人才培养方案,双方监控教学过程;校企双方对学生综合考核,企业优选毕业生就业。 “订单式”人才培养项目流程的主要内容就是“订单”功能和结构的选定,否则流程的主题就无法执行。而结构是流程功能的基础,指明了流程功能的方向,并为流程主题在整个体系中的贯彻执行起到了桥梁和纽带作用。3.3“订单式”人才培养项目的重要意义 “订单式”人才培养,以校企双方合作为基础,通过对社会、市场的
7、需求调查来订立“合约”,教学计划不仅没有脱离社会需求,还能提高学生的就业率,更能使各方面的资源得到合理运用,有人曾把这种育人模式称为“职业教育与用人单位(企业)用工无缝对接”的成功模式,它的意义主要有以下几点: 1.学校、企业、学生三方各得其所 对于学校来说,有了合作企业作为坚实后盾,能更好地吸引各地优秀的教职人员参与项目的进行,为学生提供优质的教学条件和实践场地,促使学校的教学内容不脱离社会需求,提高学生的就业率,学校培养出来的学生就业率高,必将能扩大学校的知名度和影响力,从而为学校的长足发展奠定基础;对于企业来说,通过“订单式”培养出来的人才更能符合他们的要求,传统教学模式培养出来的人才通
8、常都是动手能力差,缺乏团队合作精神的,更不用说了解企业文化了,“订单式”人才培养模式培养出来的人才,可以有针对性地对企业需要的人才进行培养,避免了到处开招聘会也找不到合适人选的尴尬,为企业节省了很多不必要的开支;对于学生而言,到学校学习,除了提升自身的文化修养与素质外,更重要的就是要实现自身的价值,也就是通过把自己学到的知识运用于工作为社会贡献自己的一点力量。“订单式”人才培养模式解决了这个问题。 2.是对传统职业教育培养模式的挑战与改革 传统的职业教育培养模式培养出来的人才往往知识结构单一,所学内容与社会脱节,动手能力差等,这些人才已不再适应市场发展的需求。用人单位要招聘既有能力的人,又有知
9、识和素质的人,“订单式”人才培养模式培养人才以企业、社会需求作为培养向导,不再生搬硬套教科书的内容,而是与时俱进,及时制定相关的教学计划,为社会、企业提供优质的人才。 3.符合市场对人才需求的规律高职院校与一般高校培养出来的人才有所不同,应该是动手能力较强的技术型人才,高等职业教育培养出来的人才是否被社会接纳,主要看用人单位是否会招聘,毕业生的就业率是否提高等因素。“订单式”人才培养就是根据社会、市场对人才的需求的变化所订立的人才培养模式,无论从教学方式、教学内容、专业课程设置、目标定位等都有实际性的规定,避免了多余、重复的工作,节约了人才培养的成本,提高了毕业生就业率。3.4 “订单式”人才
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