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,的生命奇在呢?,水土壤中地球上哪儿有生物生存呢?空中陆地上,大气生水圈图1.3-1生物图示意图,人类在生物圈的作用,学习目标:1.知识与能力(1)了解生物圈有哪些价值(2)明确人类应怎样合理利用生物圈中的资源。2.过程与方法培养学生通过收集多方资料进行研究性学习的能力及语言表达能力3.情感态度与价值观培养热爱大自然,形成环境保护意识,人的存监亍生物圜你常见的生用品写在下列裘格分析些用品來自哪里名称来自哪里与生物圈关系是否密切,观察分析:生物图有哪些价值?这段江河氵经济得一些自然资源如木村和矿物质江河水可作为清生恋学价值厅者能从周围的域是许多陵中得到乐趣,直接价值:是我们可直接利用(如食物,药等)间接价值:是对生物的某一特性在生活中的模仿应用(如飞机制造仿造鸟类、潜水艇仿造鱼类等)潜在价值:还没有发现的价值,自主学习解决问题人类自古以来就凭借着自己的聪明才智和勤劳勇敢,开发、利用生物圈的各种资源,你能举例说明吗?自然资源根据是否再生,分为哪两种?各举2例,
