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1、义务教育教科书小学英语 二年级上册（译林版）介 绍 小学英语编写组 何锋 2016年6月16日,一、英语教学的目标要求,二、教材编写指导思想,三、教材架构、话题、内容,四.教材单元板块功能,一、英语教学的目标要求,英语学科核心素养,语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能
2、力。,小学英语教学的目标要求：,激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,目标总体描述（1 级）,小学英语教学模式与方法：,教学模式：以活动为主。教学重点
3、：培养学生用语言交流的能力。教学方式：听、看、做、说、唱、玩、演。鼓励学 生积极参与，大胆表达，侧重提高对语 言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。,二、教材编写指导思想,1.根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展 和长远发展,培养兴趣、习惯、方法、自主学习能力和合作精神；打好语音基础，培养初步的语感和用英语进行简单 日常交流的能力；发展智力（观察、记忆、思维、想象能力）；了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神和社 会公德意识。,2.依据儿童的认知特点，体现小学英语教学改革的方向,以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行 简单日常交流的能力为主要目标；以活动为上课的主要形式；
4、视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做 以听说为训练的主要项目。以听带说，以说促听，听说结合，相互促进,3.遵循语言学习的规律，注重教学内容和 教学活动的设计和安排,内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，活动目的明确、形式多样，插图生动活泼、富有情趣。,三、教材架构、话题、内容,课标：构建与课程目标一致的课程内容与教学方式 指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、语言技能、文化知识和学习策略等学习内容，创设具有关联性、综合性和实践性的英语学习活动，引导学生采用自主或合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，并从中学习英语知识，发展语言技能，汲取文化
5、营养，促进多元思维，塑造良好品格，运用学习策略，提高学习效率，确保语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的同步提升。,1.教材体例结构,一年级上册 Story time Fun time Play a game，Act and say，Make and say，Colour and say Song time/Rhyme time,2.教材单元板块,一年级下册 Story time Fun time Letter time（新增板块）Song time/Rhyme time,二年级上册 Story time Fun time Stick and say，Show and tell，Match
6、and say，Point and say，Say and act，Play a game，Look and say Song time/Rhyme time,3.教材人物、话题、内容,一年级上册人物,一年级下册人物,二年级上册人物,围绕人与自我、人与社会和人与自然三大范围展开,教材主题内容,一年级上册话题,一上教材主要学习内容,语 音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。词 汇：60多个单词和习惯用语。语 法：人称代词I、it，物主代词 my、your 和指示代词 this，情态 动词can，陈述句 Im This is Its I can等，一般 疑问句 Is this?及其肯定
7、和否定回答，祈使句Look!Look at Put on 等，感叹句 Great!Wow!等。功 能：问候、自我介绍、介绍他人、告别、请求、确认物品、赞 美、颜色、建议、感谢、能够等。话 题：学校生活、家庭成员、朋友、日常用品、玩具、水果、日常 活动、服装等。歌 曲：4首。歌 谣：4首。,一年级下册话题,一下教材主要学习内容,语 音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。能认读 和书写26个英文字母（大小写）。词 汇：60多个单词和习惯用语。语 法：数词one-five，人称代词I、me、we、they、it，指示代词 this、that，陈述句 Im I like We all li
8、keThis is Its 等，一般疑问句 Is this?Are you及其肯定和否定 回答，特殊疑问句How many?Whatsthis/that?Whats in?祈使句Run!等。功 能：建议、数量、道歉、确认物品、喜欢不喜欢、命令、赞扬、存在等。话 题：游戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育 活动、个人物品等。歌 曲：4首。歌 谣：4首。,二年级上册话题,二上教材主要学习内容,语 音：能听懂所学的词语和句子，能在口语表达中做到发音清 楚，语调基本正确。词 汇：70多个单词和习惯用语。语 法：动词have的用法，陈述句Hes/Shes/Its，Theyre，I have
9、，It has，一般疑问句Is this?及其肯定和否定回答，特殊疑问句 What are these/those?How about you?祈使句Lets，感叹句 Oh no!Well done!Phew!等。功 能：介绍、建议、感谢、特征、谈论天气、确认物品、就餐、喜欢不喜欢、满意、赞扬等。话 题：家人和亲友、宠物、动物、季节、食物和饮料、学校生 活、家务劳动、工作和职业等。歌 曲：4首。歌 谣：4首。,该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。,通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习英语兴趣，巩固和掌握 St
10、ory time 板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。,Fun time主要形式：Stick and say，Show and tell，Match and say，Point and say，Say and act，Play a game，Look and say,1、利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识（1）辅助语音教学（2）辅助词汇教学（3）辅助句型、语法教学2、利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛3、利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯,1、提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；2、帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的 语感；3、帮助学生训练和加强记
11、忆力；4、帮助学生理解外国文化。,Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，并展现自己的学习成果。,从学生的认知水平出发，教材对所出现的所有 日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都 只要求听懂、读懂、会说(唱)，而不要求写(字母除外)。课时多、学生基础好的学校(地区)可根据实际 情况，适当提高要求。,建议：对教材内容要进行合理把握,教材电子版、教材介绍课件、教材培训录像课、专家评课、讲座录像请上“江苏小教网”下载、观摩 http:/,Thank You,
