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1、,云计算和大数据时代的,教育信息化,数字看中国2014年1月,13.62 亿人全国总人口6.18 亿人全国网民总数6.25 亿人社交媒体活跃用户12.35 亿人移动用户,农村,城市互联网普及率社交媒体普及率移动媒体普及率,中国网民上网设备比较,5亿用户通过手机上网,4.3亿用户通过台式电脑上网,上网方式用户数比较VS,81%手机,69.7%台式电脑,44.1%笔记本电脑,使用率增长最快的网络应用,网民对主要网络应用的使用率,86.2%即时通信,79.3%搜索引擎,69.3%网络视频,54.7%网络游戏,48.9%网络购物,+68.9%团购,+24.7%网络购物,+17.9%+17.6%网上支付
2、 网络文学,面向娱乐、生活,面向工作、学习,+61.9%旅行预订,一二三,主要内容信息化发展趋势技术促进教育创新发展广东省“粤教云”计划及示范工程,一、信息化发展趋势,宽带、融合、泛在的基础设施加速普及智能终端引领移动互联网发展云计算催生新型产业生态大数据时代来临智慧城市建设方兴未艾,12345,1 宽带、融合、泛在的基础设施加速普及宽带化 宽带网络是国家经济发展的重要引擎,世界银行研究显示，发达国家宽带普及率每提升10%，带来GDP1.21%的增长，而在发展中国家达到1.38%。根据布鲁斯学会的研究，宽带普及率增加1%，就业率上升0.2%-0.3%。,美国公布国家宽带计划，十年内网速提升25
3、倍。,2010年欧盟提出数字欧洲战略，未来三年实现基础宽带100%覆盖,2013年国务院出台了“宽带中国”战略及实施方案,以国家战略大规模投入资金推动光纤宽带发展。,宽带化高速宽带是各国加速社会信息化的共同选择 许多国家的经济刺激计划中对宽带网络进行直接投资,基于宽带的互联网应用 正从娱乐型、消费型向垂直行业应用和社会民生服务渗透,多屏融合服务融合,技术融合网络融合,融合化,美国智慧地球,欧盟物联网计划中国感知中国,韩国u-Korea战略,泛在化泛在化 u-society 人置身于无所不在的网络之中，实现在任何时间、地点，使用任何网络与任何人或物信息交换。Ubiquitous 网络通信和服务无
4、处不在User-Oriented 面向用户和以用户为中心Universal 全民普及、惠及全民各国物联网战略或计划日本i-Japan战略,2 智能终端引领移动互联网发展,2013年8月，国务院发布关于促进消费扩大内需的若干意见，提出鼓励智能终端产品创新发展，面向移动互联网、云计算、大数据等热点，加快实施智能终端产业化工程。,全球智能终端市场份额（2010-2012）,智能终端需求的增长和移动互联网应用的不断丰富，推动了传统行业商业模式创新，以及用户消费方式的转变。移动互联网龙头企业成为引领全球经济发展的新生力量。移动智能终端引领的技术变革和产业模式创新为我国信息产业发展带来机遇。,移动互联网发
5、展改变IT产业格局,在PC时代，Wintel(Windows+Intel)联盟独领风骚,当年乔布斯凭借Apple-电脑占据个人计算机大半江山，1981年IBM推出首台PC机，凭借其开放性，在众多PC兼容机厂商的努力下，最终后来居上，将苹果电脑的市场份额锁定在5%左右；,PC产业创造了计算机历史上至今尚未有其他产品能企及的辉煌，关键是其基于开放标准的规模化生产。这种开放标准主要控制在英特尔和微软手中。,安迪-比尔定律（Andy and Bills Law）资源消耗型,硬件的进步被软件开发商消耗掉，这背后其实是一种以经济利益为导,向的“资源消耗型”发展模式。,终端处理器芯片和操作系统成为当今整个I
6、CT产业的战略制高点。,移动互联网发展改变IT产业格局,移动互联时代，双A(Android+ARM)组合异军突起 智能终端的芯片与平台之争,ARM架构拥有绝对优势的市场份额苹果iOS和谷歌Android两大生态系统,“AA”的烦恼,ARM多多益善的授权策略，让市场上的平台过于多样化，造成,Android系统的开发远落后于硬件发展，也带来了市场相当程度的混乱，难以进入PC市场，远未达到“安迪-比尔定律”定义的程度。智能终端产业发展需要构建完整的产业链和生态链，需要各行业共同努力，促进软硬件联合研发与应用创新。,未来显示技术多模态交互技术无处不在的普适交互环境支持特殊应用的交互技术,人机交互技术人
7、机交互技术是当今移动终端技术体系中最有发展潜力的技术，旨在让计算设备有更好的用户体验。包括：,笔写输入 语音交互是人类最自然的交互方式,智能语音技术支撑语言教学,数学符号/公式输入与识别,破解理工科教学难题,3 云计算催生新型产业生态,云计算的出现有其必然性。为什么云计算现在火起来？,从主机计算开始、历经小型机计算、客户机-服务器计算、分布式计算、网格计算、效用计算进化而来的云计算，它既是技术上的突破（技术上的集大成），也是商业模式上的飞跃（用多少付多少，没有浪费）。在技术和商业模式两个方面的巨大优势，将成为未来信息产业主导技术与运营模式。,“云终端+云服务”模式成主流,新型产业生态：终端、内
8、容和服务一体化,云计算改变了信息产业的商业模式,云计算的主要特征,对资源的占有方式，从为我所有到为我所用，即云计算改变传统计算资源的配置方式，所有权与使用权分离（动态资源池、快速伸缩性、可灵活扩张）；对资源消费方式，从固定支出到按需付费（可计量的服务、按需自主服务）；对资源的使用方式，从特定环境到随时随地（泛在接入、永远在线）；软件从卖许可证（License）到SaaS服务。用户根据自己需要租用不同的功能,模块，并非“完全拥有”软件产品，按需付费、部署方便。,创新教育信息化的建设模式、应用模式和服务模式,全国各地云计算产业规划,世界各国纷纷将云计算产业纳入战略性产业范围，制定了长期发展规划。国
9、际IT企业巨头投入巨资进行前沿技术和标准研究。,国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定明确提出要“促进,云计算的研发和示范应用”。,应用落地是当务之急当前国内云计算产业缺乏具有重大实际价值的典型应用，云计算资源利用率不高，“空中楼阁”现象非常突出。以行业云为突破口是实现云计算重大应用落地的最佳路径。国家云计算“十二五”规划将把应用服务领域作为重点，包括公共云服务和行业云服务等。云计算只有和具体行业、具体用户群的需求相结合才会产生价值。广东省人民政府办公厅关于加快推进我省云计算发展的意见（粤府办201284号）确定的七大重点示范应用项目，包括电子政务云、交通物流云、医疗健康云、教育云（粤教
10、云）、文化娱乐云、企业服务云、信息安全云。,4 大数据时代来临,为什么现在出现“大数据”？,Volume 海量数据,Velocity 输入和处理速度Variety 数据多样性,大数据正在成为新的生产力 大数据（big data)特征,Skype上语音通话的时长达37万分钟,一亿六千万封电子邮件被发送出去,一万三千个Iphone手机应用被下载,60秒全球互联网产生的信息,中国互联网的60秒,教育大数据与学习分析服务 基于大数据的个性化学习、知识水平评估与教育教学决策，让师生实实在在感受到智慧的存在。,在大数据平台级软件取得突破,二、技术促进教育创新发展,让梦想照进现实,让教学改革创新不因技术而被
11、动，而因应用能力提升而主动,三大问题,应用能力,资源保障,技术支撑,基础性资源 个性化资源,小班教学研讨会典型的课堂教学演讲厅剧场式授课面对面,主动学习/翻转课堂面对面教学添加一些在线活动讲课辅以在线录像视频混合式学习,高度互动与协作低到中等互动没有互动,？大规模在线开放课程MOOCs等网络学院早期电视大学在线,短视频 交互式练习 即时反馈 个性化服务 互动交流传递方式,技术背景下教与学发展趋势互动与协作,团队的实践与体会,从网上教育应用项目到智能教育工程（1999-）,从IT技能测评到编程学习云服务（1999-）,IT技能测评与考核系统iTutor，终结了用纸和笔考计算机操作的历史 编程学习
12、云服务平台LPaaS，将IT教育推向云计算服务的新阶段,佛山市教育信息化,团队的实践与体会 从网格计算到云计算（2002-）在国家自然科学基金重大研究计划项目支持下，率先将网格计算应用于远程教育，研发服务国家远程教育的学习评价网格LAGrid，跻身国际先进水平。,在广东省重大科技专项支持下，率先提出教育云总体解决方案，建设“粤教云”示范工程，推进广东省“粤教云”计划的实施。,目标,建设“粤教云”省级数据中心与资源中心 建设“粤教云”公共服务平台 研发和部署核心教育云服务 云学习终端及应用软件研发 系统集成及示范应用 标准研制,主要任务,三、“粤教云”示范工程 建设自主、可控、安全、绿色教育云，
13、推动教育信息化向以用户为中心的服务型发展模式转变 提供终端、内容、平台和服务一体化的教育云解决方案，创新教育信息化建设模式、应用模式和服务模式 构建开放、融合的公共平台和服务生态系统，国家、省、市（区）平台互联互通、协同服务，支持云端结合的多模式教学环境 建设“粤教云”示范工程，开展规模化应用,教育云分层模型,“粤教云”示范工程主要内容,关键技术,高效能分布式存储 操作系统 规模实时流媒体 无线通信与网络 人机交互,大,海量数字对象管理 动态工作流,逻辑层核心云服务终端产品及软件,海量资源存储云课堂无线路由器,教育大数据与学习分析基础应用软件,大规模流媒体云服务智能终端,示范应用系统集成,课程
14、教与学粤教云课堂（云服务云互动云协同）,试验区（校）教师专业发展粤教云视通（教育视频云服务系统）,内容服务,数字教辅,数字教材,学科教学工具,题库与测评,泛在学习粤教云超市（教育资源公共服务平台）,技术支撑,III.体验智慧,II.内容保障,IV.引领应用,特色与创新：I.,粤教云课堂：云服务课堂 以云服务促进优质教育资源班班通，推进教学资源应用的普及化和常态化,资源公共服 云服务 粤教云超 务平,教育 基础性资源 台 数字教材 市,技术支撑,III.体验智慧,II.内容保障,IV.引领应用,特色与创新：I.,云课堂教学管理软件,粤教云课堂：云互动课堂 在人手一台学习终端的环境下，融合云服务、
15、数字教材、学科教学工具等构建新型教学环境，探索有效提高教学质量的信息化教学模式与方法。,云课堂无线路由器,云学习终端及应用软件,“粤教云”公共服务平台“玩具”？“工具”？屏幕之争？智慧由何而来？,粤教云课堂：云协同课堂 以云平台汇聚资源与服务，为师生提供云端多媒体移动课堂教学服务与师生互动服务，将名师/名校课程通过云服务延伸到农村和城市薄弱学校，促进教育公平与均衡发展。,录播系统,云课堂,远程课堂,云视通,“一师一优课、一课一名师”活动，充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中逐步汇聚形成系统的数字教育资源。,云课堂,实验校 1录播课室,实验校 2,实验校
16、N,横向关联,广东省教育视频网,粤 教 云 视 通,区域平台与服务区域自治,资源与服务汇聚,视频直播交互视频智能处理资源分布存储,上下对接,地市（区、县）教育视频网,学校,学校,粤教云视通：云端移动视频教学与互动服务 粤教云视通与广东教育视频网实现互联互通，形成全局统筹、区域自治、上下对接、横向关联的多级服务体系。,云视通与其他应用系统的互联互通,主讲教师授课，并与观摩教师互动研讨授课教室点评终端专家可远程点评教学、参与互动,观摩/研讨终端观摩教学、聆听点评、提问交流终端1终端2终端3终端n,同步直播观摩视频互动教研课例资源生成教研活动回顾双向视频流视频协作与交互服务,粤教云视通：云端移动视频教学与互动服务,
