《五年级下册数学研说教材发言稿课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学研说教材发言稿课件.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,人教版小学数学五年级下册 盘活教材 有效教学 五年级数学组,研说内容,说课标,说教材,说建议,编写特点,编排体例,内容结构,知识整合,教学建议,评价建议,开发与利用,理想课堂,一、说课标,发展性,普及性,学科特点,基础性,本册教学目标,数与代数,图形与几何,统计与概率,认识,运算,掌握,描述,欣赏,分析,作图,解决,综合与实践,1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数
2、加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算。5、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。6、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。,二、说教材,编写特点,主题图,教学例题,综
3、合练习,小资料,数与代数,空间与图形,三、说建议,科学的分析学情加强课前预习指导，提高课堂教学效率,教学建议,引导学生独立思考与小组合作以及交流展示相结合，做到动静搭配，倡导高效课堂,精心设计练习 难易结合，层次清晰，巩固新知，培养能力。,导纲设计要有助于学生突破难点，掌握重点，且有思考性、有讨论价值,课堂教学目标通俗易懂、贴近学生的数学生活语言,理解因数与倍数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法。,一、提出目标，明确方向,二、聚集问题，合作交流自学教科书第5-6页。,1.以155=3为例，说说你是怎样理解因数和倍数的关系？2.18的因数有哪些？你是如何找到它的因数？30和36的因数呢？3.
4、小组说说你是怎样找到2的倍数？3和5的倍数呢？你发现了什么？,学生的课前预习,四、练习反馈，检验效果1、写出下面各数的因数。10 17 28 32 482.写出下面各数的倍数（各写出5个）。4 7 10 6 9,五、当堂训练、巩固提高15的因数有哪些？15是哪些数的倍数？,评价建议,学习过程的 评价,评价主体和方式的多样 化,评价结果定性与定量相结合,重视考察学生的数学思维过程,关注学生的参与程度、合作交流的意识和情感、态度的发展,教师评价、学生自评、小组互评、家长评价,课程资源的开发利用,捕捉意外资源,教学活动的设计者,教学进程的引领者,探究学习的合作者,评价的组织者,导学、导读、导思、导行,教师的角色定位,我的理想课堂,创新的点拨者,学生学习的指导者,学习结果的受用者、分享者,学习中问题的发现者、探究者,学习活动的实践者、创新者,探究学习的合作者、反思者,学生的角色定位,我的理想课堂,自学、自读、自做、自评,学习过程的主体者、参与者,知识的建构者、批判者、发展者,我的理想课堂,预习-提出问题,交流-讨论问题,不是问题,高效课堂,逸夫教师,展示-解决问题,坚持不懈,谢谢！,
