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1、实验学校教师师德考核具体实施意见为进一步健全教师师德考核工作机制，全面加强师德师风建设，强化广大教师立德树人、教书育人的责任担当，根据有关文件要求，结合我校教育工作实际，制定本意见。一、考核对象师德考核对象为全校教职员工（在编在职教师、外聘教师、政府购买教师）二、考核内容师德考核以教师法新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则中等职业学校教师职业道德规范（试行）中小学教师职业道德规范（2008年修订）等法律法规为主要依据，重点考核教师政治思想、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、廉洁从教等方面情况，以及考核教师是否存在临沂市中小学（幼儿
2、园）教师师德负面清单所列情形。三、考核等次考核结果分为优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）和不合格（59分及以下）四个等次。四、考核方式和程序（一）考核方式。师德考核采取平时考核与年度考核相结合的方式进行。平时考核主要以日常监督为主，重点是对学生、家长反映的师德师风问题进行调查处理。年度考核每年组织一次，依考核程序进行。每年对教师违反师德的行为进行登记，连同市、县教育主管部门反馈的教师师德失范问题调查处理清单，在师德年度考核时纳入师德考评结果。（二）考核程序。师德年度考核主要按照以下程序进行：L满意度测评（权重40%）。利用“微信小程序”、网络问卷等形式，组织学生和家
3、长（共同）对被考核教师职业道德等状况进行无记名满意度测评。班主任在本班学生和家长中测评，任课教师在其所教班级中随机抽取一个班进行测评,参加测评人数不低于全班人数的80%o满意度测评每学期开展1次，每次测评成绩按照各占50%的比例计入师德年度考核总成绩。2 .教师自评（权重15%）。被考核教师总结一年来自身师德表现，对照师德考核内容和评价标准进行自我评价，填写临沂市中小学（幼儿园）教师师德考核自评表。3 .教师互评（权重15%）o组织全体教师围绕师德师风表现情况进行互评。4 .学校测评（权重30%）o学校师德考核领导小组参照满意度测评、教师自评和互评等情况，结合教师平时师德表现进行综合评分。5
4、.确定等次。学校师德考核领导小组根据最终评价情况,对每名教师提出考核等次意见。考核结果以适当形式公示，公示期不少于5个工作日，师德考核“不合格”的教师应全校通报。公示期间，教师对考核结果有异议的，可向学校考核领导小组申请复核。被确定为“不合格”等次的人员，如对复核意见不服，可在接到复核通知之日起7日内向XX县教育主管部门申诉。学校将及时将考核结果记入教师个人师德档案。五、考核结果运用（一）凡有XX县中小学（幼儿园）教师师德负面清单所列行为之一，情形轻微的，学校要对其提醒谈话，并在学校教师年终综合考评中予以相应扣分；情节严重的，师德考核直接确定为“不合格”等次。其中，有组织、参与有偿补课，打击报
5、复不参与补课学生，举办或变相举办校外培训机构，虐待、伤害学生，索要学生及家长财物，与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰等严重败坏师德行为的，师德考核直接“一票否决”，应给予降低岗位等级以上处分，直至开除。涉嫌违纪违法的，依法移交相关部门处理。（二）每学期师德满意度测评中，师德满意率低于90%的教师，师德年度考核不得评为“优秀”等次；师德满意率低于80%的教师，学校须督促和指导其自查整改；连续两次师德满意率低于70%或单次低于60%的教师，应调整现工作岗位。（S）师德考核结果作为教师年度考核、职称评聘、评先树优、教师资格注册等工作的重要依据，并与年终绩效奖励奖金发放挂钩。（四）师德考核
6、为“优秀”等次的，在职称评聘、评先树优、名师推选等工作中优先考虑。评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育工作者、师德标兵的，参评教师须在近5年内至少获得1次以上师德考核“优秀”等次。（五）师德考核结果为“合格”等次的，教师年度考核不得评为“优秀”等次。（六）师德考核结果为“不合格”等次的，教师年度考核应为“不合格”，并在职称评聘、评先树优、教师资格注册等工作中实行“一票否决制”（影响期不少于12个月）,扣发当年度年终绩效奖金，应调离或调整现工作岗位。影响恶劣的给予降低岗位等级直至开除处分。六、考核领导小组组长:XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX本文件与上级文件、政策相冲突时，按照上级文件、政策执行。
