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1、课堂讲授技巧,讲师：xxx授课时间：90分钟,成功是给那些 有准备的人 准备的,目 录,理论准备 授课技巧,一、理论准备,练习与应用,反馈与奖励,参与式学习,充分的学习资料,记忆力差理解力佳,喜欢双向沟通,不能持久学习,学员学习特点,听到的东西,看到的东西,说过的东西,做过的事情,几个有用的数字,二、授课技巧,常见问题紧张、不自然；站位死板；目视方位单一，缺乏与受训人员的眼神交流；声音不够洪亮；过渡性较差；论据与论点不贴切；互动性差。,第一部分：如何控制紧张情绪第二部分：主题内容的演绎第三部分：授课流程,二、授课技巧,第一部分：如何控制紧张情绪,如何控制紧张情绪,造成紧张情绪的原因,控制紧张情
2、绪的方法,一、造成紧张情绪的原因,导致情绪紧张,担心表现差,怕评价,怕忘词,不熟练,怕内容空洞,怕出丑,二、控制紧张情绪的方法,第二部分：主题内容的演绎,表达四要素,一、站位,（一）常见站立位置 1.站在讲桌后方 通常讲师都会站在（讲台上）讲桌的正后方，当讲师站在 此位置时，便能够很容易的激励和控制学员，2.站在讲桌旁边 有时讲师会移动到旁边，其原因不外是让学员看清黑板上 的内容，但应避免把后背留给学员。,一、站位,（一）常见站立位置 3.站在受训者身旁 近距离的交流，使学员专著的参与到课程中来。4.坐在椅子上 有助于讲师体力的保证，但不利于控制学员的受训情况，也不利于声音的传递。,（二）移动
3、 1.移动速度不可太快 2.移动幅度不可太大 3.移动频次不可太多,1.眼神交流的好处*与学员真正交流，可以随时把握讲授的内容，适时调整；*控制紧张情绪。2.我们应该做的：*授课前扫视所有的学员以示意开始；*讲授过程中，时常与学员对视交流。,二、眼神,3.应避免的：*“看”听众，而“看不见”听众；*看天花板、地板或墙壁；*学员人数众多时，试图看每一张学员的脸；*只盯住课件或只盯住某一位置。,二、眼神,三、声音,1.音质：要清晰。2.音量：使所有听众都能听清你讲话并保持注意力；注：高音：强调，低音：消解紧张3.语速：语速快慢适当；注：快：制造兴趣，煽动情绪 慢：强调重点，强化记忆 中：准确的表达
4、内容4.节奏：抑扬顿挫 如：要强调时，需提高音量，放慢速度。,4.过渡,四、语言,第三部分：授课流程,开场破冰导入用目光关注学员声音肢体语言和表情、神态提问控场结尾,（一）开场,（1）将学员的注意力集中到你的话题上来，转移他们其他的思绪（2）制造冲击力，使学员兴奋起来（3）使学员感到舒适放松,有效的开场白应该：,1.精彩的开场白是破冰船 它能使你拉近与学员的距离,2.开场常见的几种方法,引述法,发问法,故事法,权威、数字、新闻、历史,请思考-假如你-,历史故事、自己的故事,从公司-从城市-,就地取材法,3.开场白要避免的用语,自夸式自杀式幼稚式庸俗式负面式,（二）课件内容讲述,用字遣词过渡的技
5、巧事例诠释板书姿势、表情,（三）板书,板书的要求：条理清晰、工整、字号10公分以上板书的作用：补充说明 强调说明 演示 掩饰,（三）板书,注意事项：不要多 不要乱 字号 写完后身体马上离开白板 开始演绎你的板书,（四）互动,互动是指培训进行中，培训师与学员之间的双向交流,引起注意召集大家发起和刺激大家进行讨论提高大家的责任感让沉默或不参与的人加入到讨论中来让讨论向前进行重新引起大家关注制止无关的谈话允许有一种以上答案,以便可以表达多种观点,控场,二、控场、互动技巧,1.为什么要提问？,2.提问的功用？,（二）提问的功用,1.使沉默的学员发言；2.带动经验分享；3.提出尚未讨论的要点；4.评估一项观点的凝聚力；5.防止一些学员垄断发言；6.引导结束某一项议题的讨论。,（五）结尾,种类具有震撼力的结尾总结性结尾引起思考的结尾,（五）结尾,注意问题：将结不结突然停止负面收结,祝您早日成为一名优秀的讲师,
