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1、时间反复无常，鼓着翅膀飞逝,元认知的学习与教学,学习心理与教学主讲人,第五章元认知的学习与教学,上课形式分组:68个同学分为一组任务:每组派代表上台讲解分配到的部分自学:15分钟讨论:针对每个部分的重点难点在小组中充分讨论讲解:上讲台讲解评估:教学仪态,内容把握,讲课效果,第一节元认知概述元认知的概念元认知的结构元认知的评定方法元认知在学习中的作用,第二节元认知的学习阅读理解中的元认知问题解决中的元认知问题解决中的元认知英语听力中的元认知,第三节元认知的有效教学元认知的教学途径阅读理解中的元认知教学问题解决中的元认知教学英语听力中的元认知教学,第一节元认知的概达元认知的概念元认知的概念由弗拉维
2、尔(Fave)提出:认知活动的对象是客观世界元认知活动的对象是人自己对客观世界进行认知的过程本身。简而言之,元认知就是对认知的认知。实际上,元认知是个人对自己认知加工过程的自我觉察、自我评价、自我调节(张庆林,1995)。,第一节元认知的概述近二十几年来,元认知成为心理学研究的热点之一,并对教育实践产生了一定影响。本文力图对“元”概念的产生、元认知的性质、结构、评定方法等有关研究进行概述,并对其中存在的问题进行分析,同时对未来研究提出展望。,第一节元认知的概述有关认知的知识,元认知是一个知识实体,它包含关于静态的认知能力、动态的认知活动等知识。对认知的调节元认知也是一种过程,即对当前认知活动的意识过程、调节过程。作为“关于认知的认知”,元认知被认为是认知活动的核心,在认知活动中起着重要作用。,元认知和认知的区别,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,
