《六年级数学上6.1-放大与缩小精选教学课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学上6.1-放大与缩小精选教学课件.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第6单元 比例尺,1 放大与缩小,学习目标,2.能按照要求摆或按照一定的比例,利用方格纸把图形放大或缩小。,1.理解放大与缩小的含义。,3.体会图形的相似性，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。,复习导入,探索新知,探索新知,放大,探索新知,放大,探索新知,缩小,情景导入1,分别用同样长的3根、6根和9根小棒摆成三个等边三角形。,你发现了什么？,探索新知,它们大小不同，形状完全一样。,第二个三角形的边长是第一个边长的2倍。,图1的边长放大到原来的2倍得到了图2。,图形边长放大到原来的2倍、3倍,图形还是等边三角形,每个角的大小不变。,图1的边长放大到原来的3倍得到了图3。,探索新知,情景导
2、入2,在方格纸上按要求画出图形。,长是32=6（个）格长，宽是22=（4）个格长。,(1)把下面长方形的各边放大到原来的2倍。,探索新知,典题精讲,画出下列图形,使它们的边长为原来的2倍。,典题精讲,解题思路：,根据放大后的图形各边的长度=原来的图形各边的长度比值,分别求出梯形的上、下底和高,三角形的底和高;然后再确定要画出的放大后的图形的各个顶点的位置,找到各点;最后求出扩大后各边的长度并画出放大后的图形。,典题精讲,正确解答：,典题精讲,典题精讲,解题思路：,首先根据“原来的长度比值=缩小后的长度”分别计算出缩小后的正方形、长方形和三角形的边长、长和宽、底和高,然后再画出缩小后的各个图形。
3、,典题精讲,正确解答：,判断:图形放大或缩小后,图形的形状和大小都发生了变化。(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在对图形放大和缩小的规律理解不正确。图形按照一定的比例无论放大还是缩小,图形的大小发生了变化,但是图形的形状没有发生变化,图形各部分的长度都是按照一定的比例发生变化的,相应的长度的比是不变的。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:图形放大或缩小后,图形的形状和大小都发生了变化。(),判断:图形放大或缩小后,图形的形状和大小都发生了变化。(),下面第一幅图片如何变化得到第二幅图片?第二幅图片如何变化得到第一幅图片?,长、宽放大到原来的2倍,学以致用,(1)图中的
4、()号图形是号长方形放大后的图形,它是把号长方形到原来的()得到的。(2)图中()号图形是号长方形缩小后的图形,它是把号长方形缩小到原来的()得到的。,学以致用,1.5倍,将左边小正方形各边放大到原来的3倍。,2格,6格,学以致用,6格,4格,3格,2格,每一边都缩小为原来的几分之几。,学以致用,试一试：把L形各边放大4倍。,学以致用,课堂小结,一个图形无论是放大还是缩小,只是图形的大小变化,图形中每个角的度数不变,形状不变。,1.保持物体或图形原来的形状而使物体的图像或图形变大,叫做放大。保持物体或图形原来的形状而使物体的图像或图形变小,叫做缩小。,2.在方格纸上按一定比例将图形放大或缩小可
5、以分为三步:一看,看原图每边占几格;二算,计算按给定的要求将图形的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格;三画,按计算出的边长画出原图的放大或缩小后的图形。,小时候，我可以在母亲的背上无忧无虑的长大，是母亲编织了女儿的梦，点燃了心中那盏灯，伴我走过人生那坎坷的路程。我想不起病重的母亲是怎样背着我走路，我是怎样在母亲背上长大，可想而知，有病的母亲比健康的人更艰难。是母亲让我学会了人之初，做人做事的道理。当时我不懂母亲的心，她的爱她的温柔，她的关怀和牵挂，不懂事的我在母亲的包容下慢慢地长大，当我知道和读懂母亲的时候，母亲含着眼泪，带着多少担忧与牵挂永远的离开了我。我唯一的靠山倒了，但是母亲教会了
6、我在逆境中学会坚强，勇敢地面对困难和失败，适应任何环境而求生存，这就是我的母亲留给我的无比珍贵的财富和爱。母亲虽然走了，可她永远活在我的心里，我永远怀念她，她是我地唯一，无人取代，也是我的最爱，更是难忘的爱！我想不起小姨妈在母亲有病的时候是怎样抱着我，还是背着我，我不知道，从小姨妈对那段往事的回忆中，我才知道别人对她的冷眼，天寒地冷的无奈我才知道她的棉衣前襟是明亮发光的，而且经常是湿地；才知道烧无烟煤时熏黑了的脸上那双有黑有大的眼睛的明亮。那时候小姨妈只有十六岁，一个失去父母关爱的小女孩，能在姐姐病重的时候撑起一个家，还带着一个不满周岁的孩子，可想而知，这是多么不容易的事，每当小姨妈讲起那段往
7、事，我就想起那苦难无助地童年，小姨妈无私的爱，让我永远难忘。小姨妈的人生很苦，很少有人去关她，可是她却为我们这些没有母爱的孩子现出了她的青春和所有的爱。我母亲去世后小姨妈也经常照顾我，关心我。她不但关爱我，还有我的三姨家兄弟妹们。还在我母亲没有去世时，我的三姨妈由于有病去世了，留下四个孩子，最小的才两岁，她为了照顾这四个孩子，就和我三姨父结婚，把他们养大成人，现在孩子们都有了自己的家，可是小姨妈由于劳累过度，而病倒了，现在病在床上不能自理，当我今年回家看到小姨妈时，我很惭愧，她为我们付出的太多了，可我们又给了她什么，她看到我时那含泪的笑容，我才体会到母爱的无私和伟大，也许她不求我们什么，能常回
8、家看看足矣，可我们却做不到，当我们爱自己的孩子的时候，可曾想过，我们把爱孩子的十分之一去爱母亲，她就足矣，往往这一点也做不到，说句心里话，我们欠母亲的无法补偿，更无法用语言表达。我有这两位母亲，虽然我的人生很不幸，但我有她们给我的无私的爱，我永远是幸福的，她们对我的爱我永存心里。在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师戴尔泰勒。有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。那年冬天，猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。猎狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“
9、你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。圣经马太福音中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所
10、有的人都浅尝则止，望而却步了。几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔盖茨。泰勒牧师讲的故事和比尔盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了28左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12左右。一个人如果开发了50的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。,
