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1、第四单元知识小结,第四单元知,识小结,复习,课件,人,教部编,版,共,张,PPT,第四单元知,识小结,复习,课件,人,教部编,版,共,张,PPT,六年级下册语文作业课件,第四单元知,识小结,复习,课件,人,教部编,版,共,24,张,PPT),六年级下册语文作业课件,第四单元知,识小结,复习,课件,人,教部编,版,共,24,张,PPT),1.,难读字。,郑燮,坚劲,张作霖,阎振三,娱乐,暂时,皮靴,宪兵,侦探,押下去,李大钊,鸿毛,李鼎铭,追悼,和着,青稞面,威胁,碗筷,搪瓷碗,鱼饵,收敛,搀扶,奄奄一息,瞻仰,2.,会写字。,金络脑,千锤万凿,焚烧,军阀,避免,啪,瞪眼,僻静,瞅了瞅,皮靴,魔
2、鬼,哼,绞刑,严峻,绑住,啃噬,袍子,执,行,彻底,司马迁,泰山,压迫,批评,鼎盛,目标,牺牲,炊事员,送葬,3.,多音字。,4.,补充积累词语。,埋头,含糊,军阀,革命,残暴,匪徒,拘留,法庭,安定,占据,会意,执行,过度,局势,解放,意义,文学,剥削,兴旺,责任,制度,寄托,哀思,5.,四字词语。,6.,辨析近义词。,粗暴,残暴,(1)(,),的匪徒把父亲绑起来,拖走了。,(2)“不要放走一个!”窗外传来,(,),的吼,声。,粗暴,残暴,剧烈,激烈,猛烈,(3),经过一番,(,),的唇枪舌战,我们在这次,辩论赛中取得了胜利。,(4),我的心,(,),地跳动起来,我用恐怖的眼,光瞅了瞅父亲。
3、,(5),敌人抵挡不住我军的,(,),进攻,只好乖,乖投降了。,剧烈,激烈,猛烈,1.,父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗,?,我,是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么,时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”,2.,在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着,他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他,那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,3.,父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他脸上的,表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大,的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲,的他对于革命事业的信心。,4.,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新,四军,是革命的队伍。我们这个队伍完全是为,着解
4、放人民的,是彻底地为人民的利益工作的,。,5.,因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有,缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁,向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。,你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。,6.,走近前一看,啊,!,我不由得呆住了。他坐在那,里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼,骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉,得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老,班长,你怎么”,1.,背诵古诗。,马,诗,唐,李贺,大漠沙如雪,燕山月似钩。,何当金络脑,快走踏清秋。,石,灰,吟,明,于谦,千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。,竹
5、,石,清,郑燮,咬定青山不放松,立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。,2.,背诵课文。,(1),人总是要死的,但死的意义有不同。中国古,时候有个文学家叫做司马迁的说过,:,人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就,比泰山还重,;,替法西斯卖力,替剥削人民和压迫,人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为,人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。,(2),我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看,到光明,要提高我们的勇气。,(3),我们的干部要关心每一个战士,一切革命队,伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。,3.,日积月累。,有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。,良药
6、苦口利于病,忠言逆耳利于行。,树欲静而风不止,子欲养而亲不待。,常将有日思无日,莫把无时当有时。,书到用时方恨少,事非经过不知难。,1.,古诗三首中的三首诗都采用了,托物言志,的,写法。马诗中,作者借马以抒情,强烈传达出,企盼,为国家办事出力,建功立业,的远大志向,;,石,灰吟中,作者以石灰作比喻,抒写出自己,为国尽,忠,不怕牺牲,的意志和坚守,高洁情操,的决心。,竹石通过咏颂立根破岩中的劲竹,抒发了作,者,做人要有骨气,绝不随波逐流,的高尚的思想情,操。,2.,十六年前的回忆是按,被捕前、被捕时、,法庭上、被害后,的时间顺序来叙述的。展示了,革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人,坚贞不屈
7、,的高贵品质,表达了作者对父亲的敬仰,与深切的怀念。,课文最后两个自然段与开头是,前后照应,的关系,。,3.,为人民服务围绕“,为人民服务,”的观点,讲了三个方面的意思,:,一是树立,正确的生死观,;,二是,正确对待批评,为人民的利益坚持好的、,改正错的,;,三是,搞好团结、克服困难、提高勇,气、互相爱护,使整个人民团结起来。,4.,金色的鱼钩叙述了红军长征途中,一位,炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地,照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自,己,的感人事迹,表现了红军战士,忠于革命、舍,己为人,的崇高品质。,一、情境导入，揭示题意。,播放名曲送别，引导学生回忆读,过或学,过的几,首送
8、别,诗。,初读本课两首古诗，大致了解异同。,引导先学第一首诗。板书诗题，了解,有关“,送”的,内容。,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄,鹤楼雄,姿；板,画长江,图，明,确黄鹤,楼、广,陵的地,理位置,；交流,资料，,了解李,白和孟,浩然真,挚友谊,的故事,。,（评：在师生交流中，通过画面,黄鹤,楼雄姿,、简笔,画,黄鹤楼,及广陵,位置、,故事,李、孟,交往的,生动内,容，使,学生如,见其形,、如临,其境，,拓展了,学生想,象的空,间，达,到了解,题入境,的效果,。）,要求学生完整表达诗题的意思。,二、初知诗意，质疑梳疑。,自由练读全诗，注意读准字音，认清,字形。,指读正音。,自读自悟，引导学生
9、利用工具书或注,释了解,诗的大,意，并,激励学,生质疑,。,集体交流。,（,）结合板画弄懂“西辞”的含义，理,解“下,扬州”,“孤帆,”“尽,”“唯,”的意,思。,（,）提出疑问，并梳理出需要重点探讨,的问题,。,三、赏析佳句，入境悟情。,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理,解李白,与孟浩,然依依,惜别的,深情作,好铺垫,。,（点评：讲解李、孟之间交往的生动故,事，为,学生理,解后两,句诗埋,下伏笔,，可谓,讲在“,关键处,”，有,画龙点,睛之妙,。）,赏析“烟花三月”的含义。,（,）唤起学生生活体验。引导想象鲜花,盛开的,春天是,怎样一,幅美景,。,（,）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定,学生富,有创意,的个性,化理解,。如：,江边水,气缭绕,，笼罩,在淡蓝,色的薄,雾中，,雾气时,聚时散,令人产,生无限,遐想。,（,）师生共同在音乐中想象，感受“烟,花三月,”令人,神往的,美景。,（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，,引发学,生对春,天美景,的想象,，联想,长江两,岸的一,片春意,，“形,真”而,“意远,”。先,让学生,感受、,理解，,再表达,美的感,受，融,理解运,用为一,体。）,
