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1、解决问题,人教版小学数学二年级下册,激趣导入,新知讲解,剩下的还要烤几次?,例 4,新知讲解,剩下的还要烤几次?,例 4,新知讲解,90个,36个,每次烤9个，烤几次？,剩下的,画图分析：,新知讲解,新知讲解,90-36=54（个）,549=6（次）,（90-36）9,=549,=6（次）,列综合算式：,分步计算：,答：剩下的还要烤6次。,新知讲解,检验：,69=54（个）,5436=90（个）,新知讲解,如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。,练习巩固,1.一个班男生有25人，女生比男生少5人，这个班一共有多少人？,255+25,=20+25,=45（人）,答：这个
2、班一共有45人。,练习巩固,2.教室里有7排课桌，每排8张。搬走11张。现在教室一共有课桌多少张？,7811,=5611,=45（张）,答：现在教室一共有课桌45张。,练习巩固,3.有35根香蕉。一共有7只大象，每只分8根香蕉。还差多少根？,78-35,=56-35,=21（个）,答：还差21根。,练习巩固,4.张老师带8个小朋友去游乐场玩，用40元买门票够吗？,488,=328,=40（元）,答：用40元买门票正好。,练习巩固,5.张奶奶家养了25只兔子，又买了15只，一共有8个笼子，平均每个笼子里放几只？,（25+15）8,=408,=5（只）,答：平均每个笼子里放5只。,知识总结,1.解
3、决问题时，根据问题分析数量关系，根 据数量关系找出所需要的已知信息。,2.如果一个问题需要多个步骤才能解决，要 想好先解答什么，再解答什么。,一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直
4、角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。,
