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1、,坐井观天,第一课时,一、谈话激趣导入,我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。,坐井观天,二、初读课文，整体感知。,2、自读课文，学习生字。,（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,三、指导学生会写生字,（1）出示我会写的8个生字,（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。,井 观 沿 答 渴 喝 话 际,jng,组词：井口、水井 部首：二结构：单一结构,井,gun,组词：观看、乐观 部首：见结构：左右结构,观,yn,组词：沿路、沿用 部首：氵结
2、构：左右结构,沿,d,组词：报答、问答 部首：竹结构：上下结构,答,k,组词：焦渴、渴慕 部首：氵结构：左右结构,渴,h,组词：喝醉、喝水 部首：口结构：左右结构,喝,hu,组词：大话、笑话 部首：讠结构：左右结构,话,j,组词：交际、边际 部首：阝结构：左右结构,际,四、总结全文。,学了这一课，你学到了什么？,第二课时,沿,答,渴,喝,话,弄,错,际,哪,抬,青蛙 回答 井沿 无边无际,抬头 相信 弄错 坐井观天,口渴 喝水 还用,我会读,我能组,信（）,言（）,沿（）,没（）,抬（）,台（）,蛙（）,娃（）,信心语言,边沿没有,抬头上台,青蛙娃娃,二、精读课文，感悟体验,我们一起来学习青蛙
3、和小鸟之间的故事！,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”,小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”,青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。,你从哪里来？,我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。,第一次对话,朋友，别说大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？,你弄错了，天无边无际，大得很哪！,第二次对话,无边无际，大
4、得很哪！,大海,草原,森林,沙漠,无边无际,读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为所以”谈谈自己的理解。,因为小鸟整天在天上飞，所以知道天无边无际大得很。因为青蛙整天坐在井里，所以只能看见井口那么大的一片天。,朋友，我天天坐在井里，一抬头就看天。我不会弄错的。,朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。,小鸟也笑了,青蛙笑了,第三次对话,分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？,青蛙的笑是,（自信愚蠢),小鸟的笑是（）,真诚善意,假如青蛙跳出了井口会看到什么呢？说些什么呢？,而小鸟会带青蛙飞过哪些地方，看到过什么？,细读课文，找出以下问题：
5、,（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？,（天大天小的事）,（2）青蛙认为天有多大？,（只有井口那么大）,（3）小鸟认为天有多大？,（无边无际，大得很）,（4）它俩谁说得对？,（小鸟说得对）,（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？,（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）,交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？,看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。,布置作业,把你今天学会的成语小故事带回家说给爸爸妈妈听听。,同学们 再见,一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁,
